加强比较 突破主题

闫烈宏

学法在线

生产工具是社会生产力进步的重要标志，生产工具的进步带来劳作方式的变化。《古代生产工具与劳作》这一课阐述了古代农业与手工业生产工具的进步和劳作方式的变化。学习这一课时，我们不仅要了解古代不同时期的生产工具与劳作方式，还要认识生产工具的变化所产生的影响以及反映出的古代生产工具的演进特征和劳作方式的区域特色。进行比较分析，是达成这些学习目标的有效方法。

一、 加强纵向比较，归纳生产力的演进特征

如在学习“农业工具的变化”这一子目时，可以把教材阐述的史实进行梳理，通过纵向比较从生产力角度认识生产工具的演进特征。在原始社会居民使用石器，到商周时期少量青铜农具用于生产，春秋战国及以后铁制农具逐渐广泛应用。通过对这一变化过程的梳理和对石器、青铜器与铁器的比较，可以清楚把握古代农业生产工具演进特征——从材质上经历了非金属到金属的转变；工艺方面由打制到磨制再变为冶炼、铸造；工具种类主要包括耕作和灌溉工具；生产动力由人力转变为自然力、畜力。农业生产工具的演进反映了生产力的发展进程和从原始社会的石器时代到奴隶社会的青铜时代、再到封建社会的铁器时代的社会演进过程。

二、 加强横向比较，认识世界文明发展特性

如在学习“劳作方式的发展”这一子目时，可以通过横向比较认识到，古代世界各地耕作方式基本都经历了刀耕火种到石器锄耕、再到铁犁牛耕的演变，但演进过程有所不同。中国古代奴隶集中劳作盛行于商周时期，建立在井田制基础上，而西方在罗马共和国与帝国时期还大量存在奴隶制庄园。中国在春秋战国时期随着井田制瓦解、封建土地所有制的确立，小农经济出现，分散的家庭劳作方式产生，集体劳作逐渐瓦解，而在西欧古希腊罗马的历史上，氏族部落解体后，一家一户的家庭式劳作日渐普及。

通过横向比较，可以认识到工业时代来临之前劳作方式发展的特性：既有从奴隶集中劳作到分散的家庭式经营的统一性，又有各区域劳作方式转变进程的差异性与多样性。

三、 升华认识，突破主题

学习这一课时，在了解古代世界农业、手工业生产工具与劳作方式的演變过程基础上，我们要探究生产工具与劳作方式演变之间的联系，进而理解唯物史观中生产力与生产关系相互关系的理论：生产工具的变化推动生产力进步，进而促进了劳作方式的转变。如在中国古代，春秋战国时期铁农具的广泛应用，导致大量土地被开垦，封建土地私有制出现；在封建土地私有制的基础上，井田制下奴隶集中耕作方式逐渐被一家一户的分散经营劳作取代。生产工具与劳作方式的进步推动了生产力水平不断提高，促进了社会发展。