“这一路，风光真好”

[一]

原貌呈现

这个学期，我参加了一个吹泡泡的拓展课，探究的内容就是通过不改变吸管的大小来改变泡泡的大小，这节课引领着我正式踏上了“探究泡泡”的道路。

大家都不断讨论着改变泡泡大小的方案，這时，我想到了，（如何想到，转折过于突兀）我们可以从泡泡的柔韧性下手，那什么东西可以改变它呢？我立马想到了米饭。（为什么会想到米饭？它的什么特性引起了“我”的注意？）但是，当我们好不容易才得到了米饭，却发现，米饭似乎与肥皂水“有仇”，不太容易与肥皂水融为一体，（它们放在一起的具体情景是怎样的？）看来，米饭是行不通的。（过渡突然）

虽说最终没有成功，但是在这一路的探究过程之中，风光真好。

升格建议

在第二段整段的表述之中，小作者的表述致力于推动情节的改变，但是没有具体改变的过程，因而读者能感受到他想表述的“这一路”的具体内涵，却看不到其“风光”所在。可以按照括号中的提升意见，进行细节上的升格。

升格佳作

这个学期，我参加了一个吹泡泡的拓展课，探究的内容就是通过不改变吸管的大小来改变泡泡的大小，这节课引领着我正式踏上了“探究泡泡”的道路。

小小的泡泡，看似简单，但我们无论是改变肥皂与小苏打的比例，还是减少水的质量，都不能达到理想的效果。看着百思不得其解的我们，老师像变魔术似的从口袋中掏出了一堆气球，并根据厚度将其分为了0.18mm与0.04mm两种，让我们往里吹气，比较其最终形成的气球大小。此时，我们惊喜地发现，虽然两种气球在未充气时大小相似，但是0.18mm的气球在吹气后所形成的球体体积明显大于后者，而造成这一结果的最根本原因就在气球厚度大，所以其柔韧性也就更大。“对呀！泡泡不也是一样嘛！也就是说，让泡泡水之间的粘性变强，其柔韧性也就顺理成章地提高了！”身旁的同学恍然大悟。“粘性？米饭，米饭可以！”我灵光乍现，提出了自己的想法。同学们闻言，也闻风而动，一同向食堂涌去。但是，当我们将好不容易得来的米饭放入肥皂水中时，却发现米饭似乎与肥皂水“有仇”，并不能与肥皂水融为一体，而是像一座座岛屿一般漂浮其上。看来，米饭是行不通的。但是同学们脸上对于探究的渴望却分毫未减，反而更加浓烈了些。

虽说最终没有成功，但是在这一路的探究过程之中，风光真好。

[二]

原貌呈现

我认为做木工是一件有趣的事情，且一直是那么认为的，因为用自己的双手创造出来的物品总会比买来的更好。（开头与主题关系不明显）

初一这一年，我的拓展课选择了木工。几节课下来，和一位同学一起，合作完成了一整个小木屋。（在制作木屋的时候，发生了什么故事？）她对我的帮助，成了我木工课最快乐的回忆。

做木工的这一路，风光真好。（风光好在哪里？）

升格建议

原作开头脱离主题，且在展开故事情节时，并没有详细地进行描写与刻画，缺少具体事件，使得故事中所述的风光大打折扣。

升格佳作

在我的观念中，“手工制作”与如今千篇一律的机械制造相比，似乎更具故事性，更有人情味。因此，在初一选择拓展课时，我毫不犹豫地选择了“木工”这一课程，开启了我的“手作”之路，也领略到了值得回味的风光。

刚开始学习木工时，我有些力不从心，幸好我的好朋友主动与我一组，我提供设计思路，而她负责实际操作，共同制作了我们的第一个作品——木屋。虽然她嘴上常常念叨：“还好我们一组，不然这木屋的设计，我可搞不定。”可我心里明白，她心中有不少灵巧的设计，在一些我不知该如何推进的地方，是她的暗示给了我灵感。而她却将这一股脑儿地都归功于我……她的善良，是我的“木工”之路上，最为亮眼的风光。

[三]

原貌呈现

捧一本宋词，读一下把酒东篱下，人比黄花瘦，月满西楼的婉约派女词人；赏一下大江东去，浪淘尽，滚滚长江东逝水，气壮山河的豪放派词人；感受一下潇潇雨歇，待从头、收拾旧山河，金戈铁马、气吞万里如虎的爱国诗词……（此处搭配不当，“婉约派女词人”“豪放派词人”这些词应该换为表特点类的词语）

在今夜的月光下，不再是一壶浊酒，对影成三人；不再是阴晴圆缺，悲欢离合；不再是琼楼玉宇，高处不胜寒。（本段可以加一些景物描写）

愿我们一起徜徉在诗词的深林中。（结尾缺少点题，使得主旨不够鲜明，文字也可以再优美一些）

升格建议

原作能够旁征博引，翰墨之间可以看出小作者深厚的文学底蕴。但是，原作在结构上不分明，开头给人以突兀的感觉，让读者探寻不到明确的主题。建议小作者在作品开头直接开门见山，开头结尾要紧扣主题。

升格佳作

成长路上，一次次低吟浅唱，一次次研墨落笔，多少次，我在诗词的缭绕书香中奔跑前行，沉醉不知归路……

捧一本宋词，静享一下把酒东篱下，人比黄花瘦，月满西楼的柔美含蓄；赏一下大江东去，浪淘尽，滚滚长江东逝水的气壮山河；感受一下潇潇雨歇，待从头、收拾旧山河，金戈铁马，气吞万里如虎的赤心报国……

今夜星光璀璨，清风习习，仰望苍穹，明月皎洁。不再是一壶浊酒，对影成三人；不再是阴晴圆缺，悲欢离合；不再是琼楼玉宇，高处不胜寒。月光下，万家灯火，那透着暖黄灯光的轩窗，灯影绰绰。

愿我们一起在诗词的深林中，探寻到成长的美好风光。