高中生物学科核心素养的培养策略

任小楠

在高中生物教学中，为了突出对学生核心素养的培养，教师要深入了解生物学科体系，培养学生的自主学习能力，使其主动探究知识，不断提升综合素质，形成正确的世界观、人生观和价值观。多数高中生虽然对学习已经有了自己的看法，但仍然缺乏学习自主性，没有认识到发展核心素养的重要性。因此，为了提升高中生的学科核心素养，教师要引导他们明确核心素养的价值，对学习形成正确的认知，增强学习积极性，培养主动学习习惯，并从高中生物的角度出发，不断提升学生的学习能力，使其在日常的学习中进行积累，切实培养个人能力和品德。

另外，教师要鼓励学生在学习上进行创新，将理论和实践相结合，提升创新能力，激发学生对学习的兴趣，提升学习质量。学生要尝试从各个不同的角度来学习高中生物，自主或合作解决在学习中出现的各种问题，提高高中生物学习质量。

一、在高中生物教学中培养学生核心素养的必要性

高中生物学习至关重要。为了帮助学生培养生物学科核心素养，教师要从学生学习的角度出发，培养学生的自主学习能力。目前，不少学生对核心素养价值认识不足，仍然采用传统的方式进行学习，困难重重。且高中生物学习本就具有一定的难度。教师只有让学生认识到核心素养的价值，才能帮助学生优化学习方式，提升学习效率。在平时的教学中，教师只有认识到核心素养培养的重要性，教授学生科学的学习方法，才能够更好地帮助学生树立起对学习的信心，使学生不断地学习、挑战自我，想尽一切办法提升学生的学习积极性，使其能够积极主动地学习知识。教师只有采取适当的方式来促使学生主动学习，使其充分认识到高中生物学习的重要性，真正地帮助学生形成良好的学习意识和学习习惯，才能使学生建立对学习的自信，努力提升学习效率，解决因核心素养水平不高而导致的一系列问题。培养高中生核心素养是大势所趋。基于我国的教育现状，教师要注重对学生综合能力的培养，不仅仅是学习成绩，更重要的是让学生学会学习，培养学生独立、自主学习的能力，不断培养学生的综合能力。相应地，在高中生物教学中，教师要引导学生加强对生物知识的学习，在课堂上积极地配合教师，跟上教师教学的步伐。教师要不断培养学生对生物学习的兴趣，加快推动学生生物学科核心素养的培养。

二、高中生物学科核心素养的培养策略

（一）运用多媒体技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣

通过教学培养学生的生物学科核心素养非常重要。提出有效的教学策略是核心素养培养的正确方向，加强对学生学习能力的培养至关重要。为了提升学生的学习能力，教师可利用多媒体技术辅助教学，创设合适的教学情境，充分激发学生对生物学习的热情和兴趣。在平时的教学中，教师要注意采用多媒体技术，利用视频、动画、语音、图片等来辅助高中生物教学，快速创设教学情境，让学生通过多媒体技术感受生物学科的不同，培养学生的综合能力。教师可运用情境化教学让学生体验生物学习的价值，积极培养对生物学习的兴趣，配合教师完成教学。教师利用多媒体技术优化教学，让学生感受到多媒体技术给教学带来的便利，加深对情境化教学的理解，创设良好的教学环境来培养学生的核心素养。

（二）优化教学模式，培养学生的科学思维

在高中生物教学中，教师应不断优化教学模式，培养学生的科学思维，进而加强对学生核心素养的培养。在日常教学中，教师要培养学生的科学思维，就要深入了解高中生物学习的重要性，提高高中生物教学质量，鼓励学生积极参与课堂活动，努力学习高中生物知识，不断提升学习效率。教师要给予学生正确的引导，帮助学生建立正确的学习观，加强对生物知识的学习，进一步优化生物教学模式，不断提高课堂教学效率。

（三）理论与实践相结合，培养学生的科学探究品质

生物学习重要的是理论与实踐相结合。教师只有充分认识到理论和实践的重要性，才能培养学生的科学探究品质。为了加强学生的生物学逻辑，教师要从学生的角度出发，积极做好生物课堂教学工作，不断提升学生对生物学习的兴趣。一方面，生物学科应重视理论学习。教师应明确生物理论教学的意义，在平时的课堂中加强学生对理论知识的学习，并将理论与实践相结合，设计好每一堂课。另一方面，教师要认识到实践教学的重要价值，加强理论和实践的相互渗透，充分了解理论与实践结合的必要性，培养学生优秀的学习品质，促使学生高效学习生物知识。

（四）明确学科理念，提升学生的核心素养

在生物教学中，教师要注意培养学生的综合素养，从科学的生物课堂教学入手，明确不同学科学习之间的关联性。为了更好地学习生物知识，学生要不断提升学习能力，认识到核心素养培养的真正价值，重视每一节课的学习，积极、主动、乐观地展开对知识的学习，真正认识到综合素养培养的重要性。教师不仅要培养学生的学习能力，还要培养学生的良好品德和优秀学习品质，使学生养成良好的学习习惯，严格要求自己。

在高中生物教学中，教师要不断强调生物学习的作用和价值，发挥主导作用，引导学生以积极的状态投入学习，培养良好的学习习惯，理论与实践相结合，提高学生的核心素养。

（责编 马孟贤）