土建类专业学生“缓就业”现象调查研究与分析——以湖南城市学院为例

李 贵，黄 智，李 游

（1.湖南城市学院土木工程学院 湖南 益阳 413000；2.湖南城市学院理学院 湖南 益阳 413000）

当前，毕业生的就业观念在发生变化，“缓就业”“慢就业”现象日益增多。“缓就业”泛指毕业生不着急就业。目前，对于“缓就业”，学术界还没有严格的定义，有的又称“慢就业”，在国外也有“间隔年”的说法。导致“缓就业”现象的原因多种多样，比如有些毕业生因为考研、考公或考编，当年没考上而暂不就业，准备继续备考一年甚至多年；有些毕业生则是选择支教、游学积累经验后等待机会再自主创业；还有些毕业生则认为自身能力不够，不知道自己适合什么样的工作而逃避就业。为了更好地了解土建类专业学生的“缓就业”情况，本文以湖南城市学院（以下简称“我校”）为例，就其土木工程学院2022 届及2023 届学生进行调研。

1 调研方式与结果综述

我校木工程学院每年有1000 名左右毕业生，2022 届有886 名毕业生，2023 届有1126 名毕业生，涵盖本科与专升本不同学历结构，专业上有土木工程（房建、道桥、交通工程）、安全工程、水利水电工程、工程造价、城市地下空间工程等5 个专业。该学院具有学生人数多、涉及专业领域广、毕业生生源地丰富等特点，所以对该学院土建类“缓就业”现象进行调查分析具有一定的代表性。

通过线上全覆盖调查与平时谈心谈话相结合的方式进行调研。通过线上问卷调查，2022 届共回收有效问卷808 份，2023 届共回收有效问卷996 份，问卷有效率在90%左右。调查结果显示2022 届有26.49%的毕业生选择了“缓就业”，其中准备考研“二战”的占比39%，考公、考编的占比34%，其他原因（准备自主创业和暂未找到工作等）占比27%。2023 届准毕业生调查结果显示，34%的同学准备考研、考公或考编，而不着急签约就业，这一比例比上一届有所增加；12.57%左右的学生目前没有找到合适的单位而被迫“缓就业”（统计时间截至2022 年11 月1 日），这部分学生以女生居多，主要原因是女生在建筑类行业找工作有一定的局限性，大部分单位招聘时会优先考虑男生；另外还有3%左右的同学无就业意愿。

从学历结构上看，专升本学生选择“缓就业”的比例比普通本科生相对较低，究其原因可能是专升本学生就业意愿较强烈。一方面，本科生考研、考公的比例逐年增加，近年来考教师编制的学生也越来越多。另一方面，本科生在择业时往往出现“高不成，低不就”的现象，增加了“缓就业”的人数。从家庭背景来看，事业单位（包括央企、国企）和公务员家庭的学生“缓就业”比例最高，农村家庭学生“缓就业”比例相对较低，主要因为事业单位和公务员家庭都支持其孩子考研、考公或考编。从个人意愿来看，“缓就业”群体也出现了一些新的特征。调查显示，2022 届选择考研、考公等的“缓就业”学生中，23%左右是遵从家人的建议，自己的主观意愿并不是特别强烈；15%左右是因从众心理，并认为现在就业形势特别是建筑行业不容乐观，考上研究生、公务员或有事业编的单位是一个非常不错的选择。这就给了高校就业工作者新的启示，即在引导学生建立正确的就业观、择业观时，还要努力取得家长的理解与支持，也要给家长们“培训”正确的就业观和择业观。

2 “缓就业”原因分析

2.1 主观原因

调查显示，2022 年我国公务员考试报名人数达212.3万，考研报名人数达到457 万，均创历史新高。对我校土木工程学院2022 届毕业生就业的调查回访统计发现，截至2022 年11 月1 日还未就业的学生（共计158 人）中，有86%的学生坚持“二战”考研、考公与考编，这部分学生的“缓就业”原因主要可以分为三类。第一类是自己有明确的规划目标，从大学入学就决定考研，这类学生群体属于积极型、追梦型“缓就业”；第二类是家长坚持要其考研、考公或考编，这类学生群体属于半积极型“缓就业”；第三类是毕业后没有找到合适的工作，或者在找工作过程中发现学历优势，而临时准备考研、考公或考编，这部分学生群体属于从众型“缓就业”。

除了考研、考公或考编的毕业生以外，还有8%左右的学生因为个人综合素质能力和就业目标期望与用人单位要求存在一定差距，通俗来讲就是学生眼高手低，暂时还未签订单位。剩下还有近6%左右的学生就业意愿低甚至抵触就业。

2.2 客观原因

2.2.1 全球经济增速放缓

当前，全球经济增速放缓，就业总量压力和结构性问题不容忽视，高校毕业生就业压力较大。建筑行业受经济增速放缓影响，许多企业债台高筑，市场处于低谷。受此影响，建筑行业对岗位的需求减少，这也给学生带来了一些不好的心理预期，学生认为建筑行业可能会成为夕阳行业，未来不确定性因素增加，学生预期转行（不想从事与建筑相关的工作）的比例明显增加。这是建筑类毕业生选择“缓就业”不可忽视的客观原因。

2.2.2 行业性别偏见和学历偏见的影响

对用人单位招聘过程的调研发现，尽管多数用人单位，特别是一些央企和国企，不会明确拒绝女生或者专升本学生，但是往往女生，特别是专升本女生的简历投过去后就石沉大海，她们很少能有面试机会。据调查，这主要是因为建筑行业的行业偏见所致。一方面，由于大部分建筑单位特别是施工单位工作环境较为恶劣，企业认为现在的女生都娇生惯养，吃不了这个苦。另一方面，此类工作流动性较大，工作地点相对不固定，往往项目实施地在哪，工作地点就在哪，企业认为女生的环境适应力较差，胜任不了。因此，大部分建筑单位在招聘时会优先考虑男生，对女生的指标很少或者需要更高层领导的授权才会招聘女生。关于专升本的学历偏见，主要是因为单位招聘过程中长期积累的一些偏见思想，认为专升本学生的综合素质与全日制本科生的有一定差距。

2.2.3 招录比下降，专业调剂学生增多

我校招生就业处提供的数据表明，土建类专业的招录比近年来持续下降，特别是城市地下空间和工程造价专业的。一部分学生被录取是因服从专业调剂，并不是被他们自己填报的第一志愿，这部分学生对专业的认同度相对较低，对建筑行业的认同度不是很高，因此他们有些毕业后不会着急找工作，而是通过考证升学等方式准备转行，这也是导致“缓就业”人数增加的一个原因。

当然还有一些其他的客观因素。比如毕业生人数逐年增多，学生竞争压力逐年增大，不仅要与其他应届毕业生竞争，还要与往届“缓就业”的学生竞争。

3 破除“缓就业”的策略

3.1 引导学生建立正确的就业观，营造良好的就业氛围

习近平总书记在党的二十大报告中指出，新时代青年，生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。要引导广大青年学生立志做有理想、有担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年；引导他们积极投身基层，投身企业一线，投身祖国最需要的地方就业与创业；大力弘扬艰苦奋斗和爱岗敬业职业观，大力弘扬投身基层、企业一线、边远地区的正面典型，引导广大青年学生不唯学历论，不唯名企论，不唯“铁饭碗”论，不唯高薪论；引导学生先就业再择业，不要盲目跟风考研考公，要依据自身条件做出最符合自己实际情况的选择，将就业风险率降到最低。目前许多高校都开设了就业指导与职业生涯规划课程，但实际对学生的职业生涯规划与就业指导效果并不明显。目前绝大部分高校的就业指导课程都在大一或大二阶段开设。一方面，课程内容陈旧、不与时俱进，授课老师水平参差不齐。另一方面，过早地开设这门课程，学生无法切身体会其重要性。高校应充分重视就业指导与职业生涯规划课程的建设，成立专门的就业指导教师团队或教研室，针对不同专业特点定期开展教研活动，定期让团队教师参加各类就业指导培训，更新就业指导理念。并且最好分阶段开设该课程，即大一或大二开设职业生涯规划课程，让学生对自己未来的职业有所规划并朝之努力学习；在大三或大四上半学期再开设就业指导课程，这样学生可以根据前两年的学习情况，加上由于即将面临毕业、对职业生涯规划有更深的体会，对之前设定的职业生涯规划做适当调整，就业指导工作者提供的指导意见也能更具针对性。这样，该课程能真正意义上对学生就业提供帮助与指导。

3.2 促进就业公平，破除行业招聘潜规则

党的二十大报告明确指出要强化就业优先政策，消除影响平等就业的不合理限制和就业歧视。目前在建筑行业，学历歧视、性别歧视等现象普遍存在。建议有关部门进一步健全就业促进机制，进一步落实习近平总书记关于促进就业公平的要求，使人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会，一视同仁对待求职者。

3.3 加大“访企拓岗”力度，千方百计拓展就业资源

就业是最大的民生工程，也是最大的民心工程，要切实落实“一把手工程”职责与要求，进一步拓市场、促就业。加大“访企拓岗”力度，以“访企拓岗”为抓手，进一步拓展毕业生实习、就业基地，推进校企合作深度融合，千方百计拓展就业资源，为毕业生提供更多优质岗位，实现毕业生充分而高质量就业。

3.4 充分利用各类平台，精准提供就业服务

充分利用好国家大学生就业服务平台和学校就业服务平台以及各类招聘信息平台，搭建好精准就业服务平台，努力做到“六精准”：对学生就业意愿精准分析、精准对接各类就业资源、精准推送就业信息与资源、精准开展就业服务指导、对就业困难学生建立精准帮扶台账以及为毕业生提供就业“一条龙”精准服务。

3.5 家校协同，多方位引导学生树立正确的就业观

学校在引导学生树立正确就业观时，还要注重与学生家长协同促进。家长的意见在很大程度上会影响学生的选择，因此要积极引导家长不唯学历、名企、高薪、铁饭碗论，要引导家长更新就业观念：到基层、到企业一线、到祖国需要建设的地方就业与创业同样光荣，同样也能成才。

4 结语

本文以湖南城市学院土木工程学院2022 届及2023 届学生为调研对象，对目前社会上出现的“缓就业”“慢就业”情况进行了深入的调查研究，对土建类毕业生“缓就业”的原因进行了调查分析，并提出了一些减少“缓就业”情况的策略。本文的研究结果可为高校就业指导工作者指导学生就业时提供一些参考。