班主任的种子

高玲军

我一直认为班主任与学生之间的故事就像一个大花园，我选择摘取七色花中的一片叫做“喜乐”的花瓣，给大家分享其芬芳和馨香。下面分享几个教学中的小片段。

种子之一——爱国种子。每周一上午第一节课升国旗，按照学校的仪式流程，其中一项是齐唱国歌环节，学生学会唱国歌以后，每到这个环节的那个时间点，都会听到稚嫩的国歌声在从班里传出。班里，一个个学生的目光始终盯着黑板上方正中间的那面国旗。此时，空气里都弥漫着庄嚴肃穆。除了学校的升国旗仪式，剩下的时间就是我的专场了，除了总结一周工作，主要的还是对学生进行爱国教育。清明节前一个周日的上午，我带领全班同学到浚县烈士陵园扫墓，缅怀先烈。从买皱纹纸到教学生做小花再到集合步行到烈士陵园，当我带领全体学生向纪念碑鞠躬致敬的时候，当我带着学生向长眠的烈士献花鞠躬缅怀的时候，我想我在学生们的心里种下了一颗爱国的种子。

种子之二——感恩种子。我不喜欢让学生做重复的作业，所以我在节假日、周末布置的作业都比较特殊，就是让学生在家做家务、学做饭，每周末给自己的父母洗脚。每次布置这项特殊作业时，我都强调一定要发自内心地感谢自己的妈妈，是妈妈给了我们生命，我们要倍加珍惜这份伟大的母爱、无私的母爱。当家长把孩子们做家务、为父母洗脚、做饭、拖地、擦桌等的照片和视频发到微信群里的时候，当我看到一双双小手捧起妈妈的大脚的时候，当我看到一个个小小身影在水池边洗碗刷锅的时候，当我我看到一个个小小个子拎着大拖把拖地的时候，我知道我给孩子们种下了一颗感恩的种子。

种子之三——读书种子。“万般皆下品，唯有读书高。”培养孩子读书是我一直坚持做的事情。常言说，“言教不如身教”，为了让孩子们喜欢读书，我会把我读的书、写的感悟分享给他们。天长日久，读书、看报也成了他们的日常。学生在写《我的老师》这篇作文时说我是一个很霸道的人，前面四块黑板，我占了左右两边两块儿，都被我抄上了古诗词。经典的古诗词与时令节日的有意识的结合，让一首首古诗印在了孩子的脑海中。每节语文课的前两分钟，当孩子们一个个轮流上讲台鞠躬介绍自选的古诗词的时候，我知道我给孩子们种下了一颗读书的种子。

种子之四——快乐种子。生活中，孩子之间发生矛盾是常有的事情，我在处理这类问题上主张学生间的问题让学生自己解决，成年人解决孩子的问题，总是从成年人的角度，所以当有问题的时候，我常笑称可以看“免费电影”，不用买票，这样本来比较激烈的矛盾也在同学的哄笑中化干戈为玉帛，矛盾的双方很快玩儿在一起。课间我也会跟他们一起玩。只要是我的课，一到下课，我身上会有好几个挂件，抱腿的、拦腰的、搂肩的，甚至还会有几个胆子大、力气大的合力把我抬起来；也有的趁机给我出脑筋急转弯，“挖坑”让我往里跳。当学生们团结互助、和谐友爱的时候，我知道我给孩子种下了快乐的种子。当然，我也常常收到各种小礼物——一封信、一颗草莓、一个橘子、一块糕点或者一块糖果，等等。与孩子们共同分享这些零食的时候，学生抢着回答问题的时候，课下幽默化解学生矛盾的时候，课上学生“乐学”的时候，舒心欢快的笑声传向我耳际的时候，我知道我给他们种下了快乐的种子。

种子之五——做人种子。其实我最想说的是，我是一个比较执着的老师，是一个敢想敢做敢带娃走出教室真实践的老师。记得刚参加工作，那年冬天下了一场大雪，我就在自己的语文课带我班的孩子们在操场上打了一场雪仗。当平时不会写作文的学生也写了满满两页作文时，我想他们的收获远不止于此。带学生祭奠英烈，过丰富别致的“六一”儿童节，让他们的“六一”节因为我的精心组织而幸福满满、惹人羡慕。

今年三月份，20年前教过的、现在正在服军役的学生，通过微信搜索，大海捞针般从茫茫人海中联系上了我，并专程来看我。当他一身军装出现在我面前，告诉我是我教会了他怎样做人才有今天的成就时，当他颤抖着双手从军装上摘下自己的军功章时，当他双手把军功章递到我手里，告诉我说这枚军功章也有我的一半时，我知道我给我的学生们种下了做人的种子。

立德树人是我从教以来始终坚持的宗旨与方向。西汉时期的董仲舒曾经提到“以德治国”。孔老夫子在两千五百年前主张“以德为首”的思想理念。当前，习近平总书记在十八大、十九大、二十大中都提出了“立德树人”的教育理念。我发现我的教育行为终于找到了理论的指导和明确的方向。我仿佛在茫茫沙漠中遇见了一泓清泉，又像在浩瀚无垠的大海中看到了航灯，更仿若干裂的土地上迎来了一场甘霖，原来我坚守“先教会学生做人”的做法是符合新课改的方向的。

一颗小小的种子，可以孕育万千精彩的世界。在教育的路上，唯有不忘初心——使人为善、教人做人，牢记使命——延续华夏文明之慧命。让我们播种下的每一粒种子都能在需要的时候生根、发芽、成长、开花，为这个世界添一份生机与活力。