“互联网+ ”时代高校开展美育工作的问题及对策研究

摘要：在科技飞速发展的今天，互联网技术已经应用到生活的各个方面，在教育领域，“互联网＋”教育模式的出现，打破了传统教育的壁垒。尤其是在高校美育工作中，它能促进学生新生态美育观念的养成，能引导学生更好地感知美、鉴赏美和创造美。高校需重视美育工作，是对中国传统文化的传承和发扬。随着“互联网+”的到来，高校对美育工作予以了重新审视和践行，但目前高校美育工作中还存在一些问题有待解决，基于此，本文重点阐述了“互联网+ ”时代下高校开展美育工作的对策。

关键词：“互联网＋”；高校；美育工作；问题及对策

在“互联网＋”时代，高校教育要顺应时代潮流发展，加强对美育工作的重视，这是提升学生核心素养的重要课程之一。但是在探索“互联网＋”时代高校开展美育工作的过程中，发现美育教育相比其他教育的重视程度要相对薄弱。需要高校创新方式方法，下文从利用新媒体平台、拓宽美育工作的渠道等视角出发，探究如何提升学生美育教育。

一、“互联网＋”时代的特征

“互联网＋”具有融合性，其中“＋”的意思是任何一个行业均可与互联网相融合，如“互联网＋经济”“互联网＋金融”“互联网＋教育”等。在互联网和其他行业相融合的过程中，并不是强调一家独大，一方吸收另一方，而是在两者相互融合的过程中相互促进，吸取彼此的长处，弥补彼此的短处，以实现最大化的效益，并能够在创新的前景下发挥两者的优势。其次“互联网+”具有开放性和参与性。在“互联网+”时代，没有明确划分参与者和主持者的界限，只要积极参与并投入热情，任何人都可以通过互联网获取所需资源。在人们积极参与的过程中，促进了互联网的进一步发展。通过互联网的载体，充分调动人们的积极性，使得互联网变得不再高深莫测，而是人人都可以参与，从而打破了“互联网+”的研究广度和深度的限制。

二、“互联网＋”时代对美育工作开展的价值

（一）多媒体技术为高校美育教育提供了更加先进的教育方式

随着信息技术的不断发展，多媒体技术的应用为高校的美育教育提供了更加先进的教育方式，提升了高校美育教育的工作质量。具体而言，多媒体技术的应用能够拓展美育工作的开展方法，大幅提升学生的融入兴趣。在美育工作开展过程中，很多真实案例如果只是文字解读会缺乏趣味，比较不容易让学生吸收。但利用多媒体技术，通过视频播放的方式可以完美地呈案例，加深学生对案例的印象和理解，使学生受到更好的美的熏陶。

（二）互联网平台为高校美育教育带来了更多的教育资源

随着互联网信息技术的发展，人们的信息获取能力大幅提升，渠道也逐步多元化。在高校的美育工作中，互联网平台则可以在此方面发挥积极作用，为美育工作提供更多教育资源。首先，互联网能帮助美育工作者汲取先进的美育工作理论。例如，众多国内外美育工作者会将个人部分研究理论和结论以文字、视频、音频等形式通过互联网平台发布出来。高校美育工作者就可以借此平台丰富自己的教育理念、提炼教育方法、丰富教育资源。其次，在美育教育中经常会使用一些具体案例。互联网平台的应用能帮助美育教师搜集更多、更新、更精准的美育教育案例。

（三）新媒体技术使高校的美育形式更加多样化

在传统的高校美育工作中，教师往往采用理论讲解的方式，大多数大学生对于这种说教的美育教育方式比较排斥，时间久了则会丧失兴趣，降低美育效果。但在“互联网+”的支持下，高校美育工作者的工作方式可以更为多元化，可以兴趣为出发点，以多元形式绽放教育。例如，美育工作者可以节选新媒体平台中的美育小视频让学生进行观看，让学生在其中发现生活中的真善美，提升学生的审美能力和美学修养。同时，美育教师还可以将抖音、快手等新媒体平台中的各种真实的，有助于美育教育的段子、新闻等改编成话剧剧本，并利用光影技术让学生进行话剧表演，给学生带来身临其境的感受，从而有效提升高校美育工作的實际效果。此外，利用新媒体技术进行远程美育教育，这也是教育方式的新突破。在“互联网+”时代，高校美育教师可以通过新媒体平台和优秀美育教师开展网络美育。有很多优秀的教育专家，如果邀请他们到校进行实地教育宣讲不方便时，可通过互联网与他们连线进行在线美育教育，即提升了学生的美育鉴赏力，也丰富了本校美育教育工作者的美育经验。

三、“互联网+”时代高校开展美育工作遇到的问题

（一）美育意识薄弱，对“互联网+”时代下的美育工作认识不足

人才培养是对一家高校教育水平的重要评价标准，而当前人们对人才评价的基本标准就是一个人能力的高低，最直接的量化标准就是一间高校毕业生的就业率。为了提高就业率，很多高校更加注重对学生专业技能的培养，以便学生在就业的过程中能够找到更加体面的工作，在社会上占有一席之地。这就导致很多高校的教育目标是围绕培养学生的专业技能展开，比如法学、医学、化学等等专业课程的教学就是这些高校的教学重点。但却忽视了对学生的美育教育。

高校美育意识薄弱具体表现为：第一，高校中很多学生自身心理压力过大，经常出现情感认知误差，其实这也是在学校中缺少人文素养的培养，学生的认知还需提高，第二，蔡元培先生曾经说过“凡事学校所有的课程，没有与美育无关的”，高校中缺乏对学生审美艺术教育的方式方法，大学生缺少对审美理论的了解，美育在校园生活中体现的太过局限；第三，多元化的美育工作开展十分少见。另外，在现有的美育工作中，教育手段也比较传统和落后。很多教师没有网络意识，也没有掌握信息化的教育手段。这些教师还没有很好的认识到“互联网+”时代的便利和融合，更缺乏将之运用于美育工作中的意识与能力，这些均制约了高校美育工作的开展。

（二）美育工作开展地域分化明显，缺乏对互联网平台的利用

我国各省市的区域经济发展水平不同，文化发展也存在着较大的差异，这就导致了不同地区的美育教育资源存在着发展不均衡的现象。在经济发达地区的高校中，无论是美育工作者队伍的水平还是教育设施都要优于经济欠发达地区的高校。同时，经济发达地区的学生也更加重视精神文化生活，因此对美育教育的需求较大，更多的学生愿意融入学校所开展的各项美育工作当中。当然这也会给这些高校的美育教育带来一定的压力，使很多高校美育教育师资力量不足的问题凸显出来。另外，在高校的美育工作中，通常都是理论大于实践，各个地区高校的美育教育发展存在不均衡现象。但随着互联网技术的发展，各地区的高校可以利用互联网平台有效整合美育教育资源，在一定程度上缩小各高校之间的美育教育差距。例如，在教育理论、先进的教育方式和优秀的教育素材等方面，通过互联网技术可以进行有效的整合和借鉴。但遗憾的是，目前仍有部分高校的美育工作者忽视了互联网在美育教育中的作用，导致高校美育教育的区域发展不均衡。

（三）良莠不齐的互联网信息，导致学生对美育知识的审美不足

信息技术飞速发展的今天，是一个信息大爆炸的时代。互联网技术的大范围普及使人们的信息接收量大幅度提升，这也给人们在信息筛选上带来来困扰。尤其是对于高校学生来说，信息筛选更为重要。大学生正处于价值观和世界观形成和巩固的关键时期，如果受到不良文化信息的侵蚀，很容易使大学生的人生观和世界观发生一定的偏差，从而影响大学生今后的发展。为了帮助大学生树立正确的人生观和价值观，提升他们的审美能力，高校应积极开展美育教育，提升大学生美育素养，加强大学生对信息甄别能力的培养，

四 、“互联网+”时代高校开展美育工作的策略

（一）结合“互联网＋”技术，改进传统的教育模式

高校是培养人才的主阵地，学生除了具备德、智、体、美、劳，还需要具备完善的人格，高尚的情操，在互联网科技诞生之前，高校的美育教育方式是比较传统的。随着21世纪信息技术的飞速发展，“互联网＋”以自身多元包容性、互动性、超时空性等特点进入到高校的美育工作。在高校的美育教育中，应整合传统文化资源，不断创新美育工作方式，并加强美育网络资源的建设和共享机制，高校的教育工作者應该在互联网的加持下，用科学创新的角度去探索美育教育。例如，在中华民族的优秀文化中，唐诗、宋词、元曲、明清小说蕴藏着丰富的美育资源。在培养学生美育精神方面，应加强高校学生对传统文化的认知。可以采用AR、VR等沉浸式新媒体技术，让学生通过自身体验提升学习的愉悦度；通过数字化、智能化的形式，让优秀的传统文化栩栩如生地呈现在学生眼前。通过这种新型的教育方式，引领学生树立正确的审美观念，推进高校的美育建设，将高雅的艺术带入校园，培养新时代具有行为美和心灵美的青少年，扩大美育教育资源的覆盖面。

（二）打造互联网平台，推进美育教育的均衡化发展

随着科学技术的飞速发展，我国已经进入了互联网信息化的新时代。在这个时代，高校需要适应时代的改革，积极利用互联网技术，通过构建互联网学习交流平台来促进美育教育的均衡发展。由于长期受到应试教育的影响，高校对美育教育的工作相对忽视。因此，在搭建互联网平台的过程中，要加大美育教育资源的构建。首先，高校可以利用互联网大数据来搜集整理当地的美育资源，并将资源进行整合，以便在开展美育工作时为学生提供最大的资源支持。其次，关注美育工作APP和相关网站。高校美育工作者可以对这些网站进行筛选和审核，将适合学生美育的APP引入美育工作中，通过新颖的方式吸引学生的注意力，通过技术倾斜加强学生对美育的重视程度。最后，高校可以设立新的网络教育平台，在课堂内外多种渠道、以多种形式融入美育教育，将校园文化融入网络教学平台。比如，在加强对美育教育的实施过程中，可以组织高校学生参与传统手工艺术作品的征集活动。这样的活动既能体现对学生美育常规知识的培训，同时也注重美育与德育的结合，促进中华民族优良传统文化的传承。在参赛作品的准备过程中，将理论与实践相结合，发现学生自身的不足，并在实践中探索新的美育知识，推进美育教育的均衡发展。

（三）树立正确的网络生态观，美育工作要坚持以学生为本

“互联网+”给高校的美育带来了新的发展机遇，特别是互联网平台为高校的美育教育提供了更多的美育教育资源，同时也丰富了美育教育的教育形式。但在这样的背景下，高校美育工作不得不面对一些问题。互联网是一把双刃剑，如果不能掌握正确地使用，很容易对高校的美育工作产生反噬作用。因此，在高校的美育工作中，首先应该帮助学生树立正确的网络生态观，提升大学生辨别真伪信息的能力，为大学生创建一个文明的网络生态环境。使大学生通过互联网信息平台能够接收到更多的文化精华，同时也能够自主识别出充斥在网络的糟粕文化，并且有选择地吸收和学习，提升大学生的文化审美能力。同时，在高校的美育工作中也要坚持以学生为本的教育思想。美育教育的目的是提升学生的审美能力和精神境界，使大学生的思想能够达到一种超越名利甚至超越生死的境界。通过审美活动来陶冶大学生的性情，以此实现大学生的终极幸福。因此，高校的美育教育应该以大学生为中心，并将提升大学生的审美能力和思想境界作为美育教育的重要目标。

五、结束语

综上所述，加强大学生美育教育的重要性不言而喻。在“互联网+”时代，高校要提高美育教育团队工作水平、改善教育设施、充分利用互联网技术手段，提升大学生的审美能力和精神文明。其次，高校要始终重视美育教育，为学生提供更多艺术体验和美感的培养途径，以培养出更多有艺术修养、审美素养的综合性人才。

作者单位：高晏 西安欧亚学院

参  考  文  献

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