坦荡认错

◎温洲

忧郁的风拂过我的脸，心中的懊恼与烦闷又被唤起。车窗外，人流涌动，薄雾升起，天色渐暗。

白天的事终又躲不过我的自责，浮现于脑海中。体育中考，我拿了满分，我的同桌小林，因为一厘米之差，跳远只得了9分。我真的是聪明过头了，我对他说：“没事，我的分比你还低哩。”

他的伤心似乎得到缓解，也信了我的话。但中午班主任竟突然地报了体育满分同学的名字。这一番表扬，却让我内心一震，羞愧得无地自容。我再也不敢看同桌一眼，只让他看我面红耳赤的侧脸。

“吾日三省吾身：……与朋友交而不信乎？”“人无信不立”，先贤的话语令我清晰地意识到：我犯错了。

为什么要这样？我叩问自己，内心掀起狂涛巨浪。我为什么会犯这样一个错，为什么不能以其他方式安慰同桌？我无知，我愚蠢！我这算不算欺骗？不会是我道德沦丧了吧？

正在驾驶的父亲看我忐忑不安，问清了事情的缘由，对我淡淡地说了一句：“向他认错吧，他会原谅你的。”

我十分不解父亲的淡定，但或许“认”是面对错误的最好方法吧。

第二天，我向他认了错，没想到他微笑着说：“我知道你是为安慰我才撒谎的。”

我对他的回答感到惊讶。这一天回家的路上，我想着，错误不该是人人厌恶的吗？

有些错误并不是因无知或故意犯下的，每个人在不经意间便会犯错。面对这些错误，可能很多人会将错误无限放大，会自我谴责，甚至产生罪恶感。但或许他人在意的只是你的认错态度。

有错，便坦荡地“认”，不加掩饰。只要真实、坦诚地展现在他人面前，或许就是成长与生活最优雅的方式。

【点评】

本文以校园生活中犯下的“善意谎言”之错作为写作题材，这类素材常见且易雷同，那么如何免俗，如何化腐朽为神奇呢？

1.叙事的转承。转是意外，是矛盾，如同桌体育中考未能满分，“我”竟以谎言安慰，班主任突然公布满分名单，父亲的淡淡劝说，认错后同桌的理解，这些情节都让叙事波澜起伏。承是衔接，是顺应，如想起先贤话语让“我”叩问内心，父亲的建议使“我”向同桌道歉，这些情节让叙事更显自然合理。转与承，让俗套故事避免平铺直叙，让情节富有可读性。

2.思考的深度。本文结尾两段集中议论，层层深入地表达对“犯错”态度的深度思考。不必无限放大错误且过度自责，为第一层；坦荡认错，展现真实自我，为第二层；认错，或许是成长与生活最优雅的方式，为第三层。三层认知，既是逻辑的递进，更是一个少年的精神成长。深度，让俗套故事避免平面打转，思想有可悟性。

3.语言的恰切。第一段以四字短句写窗外景色，短促中彰显出心情的几分烦躁；第五段中反问与感叹的句式，表现出心灵叩问的强烈；结尾两段中“不经意间”“可能”“或许”等副词，体现了语言的分寸感，更体现了作者认知的合理度。恰切，让俗套故事在表达上做到形式与内容融合，语言有可赏性。

本文很好地展现出于寻常素材中的不凡立意和表现的写作功力，对多数学生的常态写作更具启迪价值。