均衡编班背景下因材施教的策略初探

曾庆

“均衡编班”的结果是班级与班级之间“整体均衡”，却造成了学生个体之间的“不均衡”。为了避免优秀学生“吃不饱”和后进生的跟不上，就需要采取因材施教的办法，让每一个学生都能得到充分和谐的发展。下面结合我这些年的教育教学工作，谈谈在均衡编班背景下因材施教的策略和取得的成效。

一、课堂教学与课外语文实践活动相结合策略

（一）开展丰富多彩的语文活动，让孩子在活动中成长

语文学习是一项实践性非常强的科目。丰富多彩的语文活动，让孩子们在活动中感受到语文的魅力，并对语文学习产生浓厚的兴趣。

班级定期开展整本书阅读分享活动。譬如《少年读史记》，就由小组合作，每个孩子选择其中一个回目，然后按小组分享自己的理解和收获。阅读《中国民间故事》，我就事先布置每个孩子讲其中一个故事。孩子们自己制作PPT，并在家里把这个故事熟练的讲给家里人听，然后再在课堂上脱稿讲故事。通过这样的活动。每个孩子都能参与其中。也能基本了解每一个故事的内容。

短短两年时间，我们就在课堂上一起分享了十几本必读书目。通过这些活动，班级形成了热爱阅读课外书的良好氛围。很多原来不喜欢读课外书的孩子都养成了阅读课外书的好习惯。阅读能力和写作水平都稳步提高。

（二）组织开展朗诵、演讲比赛、朗读者、挑战主持人等活动。让每个孩子都有机会展示自己，并在这些实践活动中提升听、说、读、写的能力

1.我是朗读者，我爱朗读

我非常喜欢董卿主持的《朗读者》节目。我模仿这个节目的模式，在班级里举办了一次朗读者活动。每个孩子选择自己喜欢的一本书的某个片段。首先是在班级里进行初赛。再由同学们投票选出优胜者到我们学校的礼堂举办《朗读者》活动。这次活动非常成功，孩子们主动读了好多本书，大大的提升了孩子们阅读和朗读的兴趣。

这几年我们班的孩子参与区的演讲比赛、朗诵比赛，作文大赛、讲相声比赛，获得特等奖一等奖等各种奖项超过200多人次。

2.课堂就是舞台，创造机会让每个孩子都来过一把当主持人的瘾

我们的课堂就是最好的实战舞台。我们班的孩子，每个人都有机会当主持人。在每一次的分享活动中，每个小组都会选出两个主持人。或是毛遂自荐，或由大家推举。每个主持人都必须脱稿主持。有些孩子开始是很抵触的，也有一些孩子很羞涩，但是看着自己的同学一个个纷纷站上讲台当主持人，这些孩子也克服了自己的羞涩和恐惧，勇敢的站到了台上。并成功主持了一次又一次的汇报活动。

二、均衡编班背景下的作业差异化设计策略

由于孩子们的原生家庭、成长环境、学习的基础，接受能力等方面的原因。每个孩子完成作业的速度，效率和作业的质量都会有很大的差异。我们在布置作业的时候，如果能根据孩子的差异进行科学的设计，就可以让不同层次的孩子都能够很好的完成作业并取得不同程度的进步。我在这方面主要采取以下几个策略：

（一）分层布置作业，避免优秀学生“吃不饱”和后进生跟不上

首先我会根据孩子的学习成绩和学习能力进行分组。每天的作业分组分层次布置。譬如分在A组的同学要完成四项作业，B组的完成其中三项就可以了，而C组和D组的只完成两项就可以了。布置作文的时候，A组的同学必须要达到450字以上，其他组的孩子在字数方面就可以酌情减少。

（二）寒、暑假作业设计的策略——寒暑假赠给孩子们的“大礼包”

1.把寒、暑假变成读书季、写作日

每年寒、暑假我都会推荐孩子们看一批书籍。家长把我布置的这一份作业称为是送给孩子假期的“大礼包”。通常暑假我要求A组的孩子要写20篇作文。 B组的写15篇，C组的10篇， D组的5篇。凡是能按质按量完成的，每个小组的前几名，开学后我都赠送私人定制的礼物。为了争取得到我的礼物，绝大多数孩子都能高质量的完成这些阅读和作文的任务。

2.暑假还是比赛季，把握机会参赛，过一个充实而有意义的暑假

福田区教科院在暑假经常开展一些活动和比赛，我都会组织学生积极参与。例如2018年福田区中小学生暑假环境调研活动，我们班有十几个孩子亲临各个现场调查、拍照，查阅相关资料，撰写研究报告。九个小组十几人均获奖。其中三个孩子合作写的研究报告《绿水青山就是金山银山-----深圳市水污染调研报告》荣获一等奖，并在颁奖仪式上为区领导做分享汇报。在深圳市的暑假自然笔记大赛中，我们班的孩子获得市级的一、二等奖。

（三）现场写作的训练策略——课堂小练笔，锻炼孩子现场写作的能力，从容应对现场作文。

我们在日常的教学当中会发现一个现象，有些孩子在家里完成的作文，质量会特别高，但是在考试的时候写的作文就不尽人意。因此锻炼孩子们现场作文的能力就尤为重要，其中课堂小练笔就是一个很有效的方法。

学习完《刷子李》这篇文章，再结合《俗世奇人》这本书中写到的各个行当中的奇人奇事。我们学会了作者抓住每个人最具特色的性格特点，通过神态、动作、语言等描写他们的绝技，生动地刻画了一个又一个栩栩如生的人物形象的写作方法。 学完这一课，我们就在课堂上描写最有特点的同学，孩子们写得非常生动有趣，课堂上发出一阵阵会心的笑声。

长期坚持和训练课堂小练笔，孩子们写作的兴趣也越发浓厚了！我的学生在参加福田区和深圳市的现场作文比赛均获得一、二等奖的好成绩。在深圳市童话节写作比赛中有十几个孩子分获特等奖、一等獎。我的学生写的文章在《遇见》、《深圳晚报》、《53天天练》、《特区教育》等报章杂志上发表。

在均衡编班的背景下，做到因材施教就尤为重要。无论我们采取哪种策略，只要我们心中装着每一个孩子，我们在进行教学设计或作业设置的时候，就会关照到每个层次的孩子。孩子们在小学六年当中就能够享受到学习的乐趣，并能通过各种有趣的活动提升学习的兴趣和效率，为中学的学习打下坚实的基础。