家校合力 助娃成长

肖茂

学生成长道路上肯定会出现这样那样的问题，我们不能用权威压制、单向批评等消极方法来处理，同样不能成为佛系教师，用一句“佛度有缘人”来模糊自己的育人工作。爱的力量远远强于惩罚的力量，老师运用倾听、共情、表扬、感谢、担责等科学方法来处理，可感动学生，让学生从中反省到很多做人做事的道理。家校沟通工作如果运作得好，我们的育人工作会更高效。有些家长告诉老师：老师，娃娃喜欢你，你说的话他就听，我们没有方法，娃娃只能依靠你们老师了。听到这话，我们不能因为家长的信任而高兴，同样不能因为家长的不作为而生气，正确的做法是：利用微信、电话等多种渠道引导家长如何与孩子培养感情，教会其教育的技巧，如何与老师配合，家校合力，让孩子健康成长。

一、引导家长培养良好的亲子关系

培养良好的亲子关系要做到这五方面。（1）陪伴但不控制，陪伴其愉快地做家务，阳光地体育运动，愉悦地聊天。（2）理解共情，孩子有学习压力、人际压力、外表压力，情绪不佳时，不能认为其无事生非，乱发脾气，要学会倾听，并且理解其压力，走进孩子的内心。（3）表扬但不溺爱，引导家长正确表扬孩子：细节表扬加情感表达。（4）情绪平和，不乱发脾气，孩子犯错对事不对人。（5）多温暖的肢体语言，如拥抱、牵手、扶肩等。

二、多渠道教会家长教育技巧

指导家长掌握这些教育技巧。（1）多倾听，少唠叨，少大道理，让家长学会倾听，明白孩子内心的真实所需，做到双向交流。（2）以身作则，家长做好示范作用，带动孩子进步。（3）多表扬不嘲讽，不将孩子与优秀的伙伴作比较。（4）夫妻要统一教育态度和理念，不能一个管理，一个拆台。（5）教会家长细节管理。

三、主动联系，通过电话、微信、家访、家长会等引导家长如何与老师配合管理。

案例1：初一刚进校时，我班两男孩在校发生口角同时动了手，但没有造成身体上的伤害，我用倾听、共情、表扬、分析、担责、拥抱等方式解决好问题后，再与两孩子家长联系，告知其处理过程，并让家长继续观察孩子的言行，其中一个家长感动地对我说：老师，小学时，孩子在校与其他孩子发生纠纷，老师就会打电話让我们马上到校，批评孩子又批评家长，你真的不一样。此后，这两位孩子都很认同我，亲近我，各方面的转变都较大。家长同样信任我，对我的工作就很是支持。其中一位男生，在家里对手机痴迷，妈妈主动告知了实情，我就与这个孩子谈心，因为前期我处理孩子纠纷的事情比较温暖，孩子对我情感深厚了，就很高兴地将手机交于我保管。老师与家长孩子有了情感基础，家校沟通才会有效。

案例2：一家长告知我孩子在家很是逆反，我温和地与其交流科学应对方法，如果孩子大吼大叫，摔门，家长就先冷静，孩子安静下来后，先表扬孩子：首先，你在我面前发泄情绪，是对我的一种信任，能发泄比压在心里好，其次，你大叫了，但没有脏话，说明你个人素质还可以，最后，你这次的甩门声比上次要小点，说明你自控能力有进步。表扬得孩子不好意思了，再慢慢指出他的不是，让他担责任。家长用我的方法操作后，效果好，就更愿意和我沟通。我再告知她，多陪孩子一起运动，一起看有意思的电视节目，走近孩子的内心世界，家长坚持了一些时间，欣喜地告知我，孩子的情绪平和多了，更感恩了。过了些时间，家长又有了苦恼，孩子是喜欢与她分享各种话题了，但她说话内容总是让孩子不开心，我仔细听了她叙述，明白了是她倾听太少，总打断孩子，且总是爱给孩子提出建议，让孩子很有挫败感，我就对她说，孩子说事情时，我们要认真听，孩子在抱怨某个人和事情时，我们不要着急提出建议，可以问问孩子，你想怎么处理这个事，孩子回答后，先表扬他有道理的地方，再委婉说出更好的解决措施，这样一来，孩子会感觉妈妈很尊重自己，自己的方法得到了妈妈的肯定，就有成就感，就会接受妈妈更好的建议。家长这样做了，效果同样很好，孩子在各方面都成长得较好。

案例3：一女生，不爱笑，不爱沟通，我主动打电话和家长交流孩子情况，表扬孩子的优点，家长信任我后，就经常与我交流，告知我娃娃作业有拖延，我就侧面去采访几个学生，多采访几天，孩子感觉老师很关心他，拖延情况就改善了。家长更信任我了，又告知我孩子头天晚上不收拾书包，早上不吃早餐，我及时在全班教孩子们如何收拾书包，并在全班讲不吃早餐的危害，同时采访同学，私下聊天，孩子家长反馈，因为我的反复提醒，孩子这些问题都解决了。后来家长主动发微信，告知我孩子在家学习懒散，交流就生气，原因是小学没陪在孩子身边，孩子与家长的心理距离较远，我与她电话聊了二十多分钟，引导家长不要只谈学习，多些孩子感兴趣的轻松话题，让孩子多开口，主动陪孩子去散步和运动，让家长明白，孩子因小时候家长不在身边，本就温暖不够，如果只说学习，孩子会反感，要多陪同、关心、表扬、共情。家长这样坚持后，孩子与家长关系更温暖了，过了些时间，家长又提到孩子的卧室很乱，我就让全班孩子回家都收拾卧室并发图片给我，配合家长培养孩子的劳动意识。长期下来，这个孩子与家长关系融洽了，认知和习惯改变了很多。

家校沟通工作的主动方应该是老师，沟通时不能是单向告状和抱怨，要做到倾听、共情、表扬、感谢、商量。老师只要能做到认真倾听、及时共情，家长就会信任老师，就愿意坦诚交流，老师交流的目的，是希望家长有效配合工作，但家长不一定有科学的方法，此时，我们老师要引导家长，同时又不能让家长感觉老师是在教他，穿插表扬和感谢，就会让家长有成就感，情感上更亲近老师，此时我们再用商量的口吻提出科学的配合方式，家长就乐意接受了。老师要多点耐心和交流技巧，让家长信任我们，再将正确的教育理念和方法传授给家长，学校教育与家庭教育共同配合，防患于未然，助娃成长。