基于游戏化的幼儿绘本阅读活动策略探讨

龚文琼

导读：绘本阅读在幼儿园教学中起着重要作用，一些教师为了提高阅读效果和促进幼儿全面发展，开始尝试将绘本阅读与游戏相结合。这种游戏化的绘本阅读活动充分利用了幼儿热爱游戏和活泼好动的天性，可以提升幼儿对绘本的理解，助推幼儿良好成长。本文对绘本的概述和阅读作用进行深入研究。通过分析游戏化绘本阅读的意义，揭示在幼儿园教学中使用游戏元素的重要性，提供实用的策略指南。

多年来的教育实践一再证明，幼儿的健康快乐成长主要依赖于契合年龄和心理特征的游戏活动。所以，要将绘本阅读与幼儿喜欢的游戏活动相结合，营造具有游戏化特色的学习环境，让幼儿感受绘本传达的内容，获得阅读乐趣。这种绘本阅读的游戏化方式不仅可以帮助幼儿培养良好学习习惯和锻炼身体，还能产生积极的社交影响，促进幼儿与教师、同伴之间的友好互动。通过综合考虑游戏和绘本阅读的多重作用，我们可以为幼儿提供愉快有效的学习平台，为他们的全面发展奠定坚实基础。

一、绘本概述及绘本阅读的作用

（一）绘本概述

绘本作为幼儿知识输入的重要途径，具有独特优势。首先，绘本能通过大篇幅的图画吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的浓厚兴趣。对幼儿来说，这些图画就像探索世界的“指南针”，引导他们进入奇妙世界。其次，在绘本中，幼儿也有机会尝试阅读拼音和汉字。虽然起初的阅读质量相对较低，但幼儿阶段是建立阅读基础的重要起步阶段。在教师的精心引导下，幼儿将逐渐理解故事含义，通过与人物和情节互动，语言能力、认知能力和情感表达都得到了宝贵的发展机会。绘本阅读不仅给幼儿带来了乐趣，更为他们提供了全方位的学习平台，促进他们成为热爱阅读、善于表达、富有思维深度的个体。所以，绘本阅读在幼儿教育中具有不可替代的重要地位。

（二）绘本阅读的作用

绘本阅读在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。通过将图画和文字相结合，能让他们对阅读抱有浓厚热爱。这种阅读方式不仅培养了幼儿的想象力和创造力，也为他们建立了坚实的学习基础。通过观察丰富多彩的图画，幼儿可以自由探索和发现新的事物，启发思考和提问。绘本还为幼儿提供了愉悦的阅读体验，让他们感受知识的乐趣和美好。所以，绘本阅读不仅是幼儿学习的重要途径，也是他们快乐成长的珍贵契机。

二、基于游戏化的幼儿绘本阅读活动的意义

（一）突出幼儿主体地位

幼儿园绘本阅读教学是为了培养幼儿的阅读兴趣和能力，但很多幼儿往往处于被动接受的状态，缺乏主动性。为了解决这个问题，教师在教学过程中需要采用游戏化的方式，将绘本阅读变成有趣的活动，激发幼儿的参与性和主体作用。通过设置角色扮演、互动游戏等形式，幼儿可以成为阅读的主人，根据自己的理解和想象积极参与学习。教师要给予指导和帮助，引导幼儿正确理解故事内容，提出问题并思考答案。这样的教学方式能让幼儿更好地理解绘本，培养阅读技巧和思维能力，为未来学习打下坚实基础。

（二）塑造幼儿品格素养

幼儿园绘本阅读游戏化的组织对幼儿的成长发展起着重要作用。幼儿园通过选择积极向上的绘本内容和有趣的游戏活动，能为幼儿搭建充满创造力和互动性的学习环境。在这个舞台上幼儿可以亲身参与学习，通过模仿主人公学习正面品质，如善良、勇敢、友善等，更直观地理解和体验故事情节和道德价值，激发想象力和创造力，逐步内化并转变为自身的品格素养。这些积极的品质将伴随幼儿一生，为日后发展奠定坚实基础。绘本阅读又是一项集体活动，幼儿在与同伴一起阅读和游戏的过程中能培养团队合作意识和社交技巧。这种有趣而富有教育意义的教学方法不仅给予了幼儿展示和完善自我的机会，更让他们在乐趣中收获了成长与进步。

（三）促进学校课程发展

随着时代的发展，人们对教育的关注度不断提高，国内的教学事业也得到了更多重视。在这个背景下，幼儿园意识到绘本阅读游戏化对幼儿的成长发展起到积极的促进作用。通过引入绘本阅读和游戏元素，能为幼儿提供充满创造性和互动性的学习环境，促使幼儿模仿故事情节和角色，学习积极向上的品质。他们可以通过角色扮演、讨论和游戏等形式参与故事，体验道德意义。绘本阅读游戏化的组织也为幼儿园提供了更多机会来定制和开发适合园所特色的课程。每个幼儿园都有独特的办学理念和教育目标，通过结合绘本、游戏和幼儿园实际情况，可以对课程进行针对性调整和策划，突出办园特色，进一步推动课程个性化发展。

三、基于游戏化的幼儿绘本阅读活动策略

（一）精选绘本素材，挖掘游戏元素

在幼儿园教学中，幼兒教师应关注绘本的选择。他们需要挑选符合幼儿年龄特点和兴趣的素材，确保贴近实际生活，情节简单易懂，具有吸引力和趣味性，激发幼儿的阅读热情，培养他们的自主性。教师应注重选取幽默有趣的作品，如《可爱的鼠小弟》和《有个老婆婆吞了一只苍蝇》等，增加幼儿的兴趣和参与度。同时，还需要确保情节和人物形象适合组织游戏活动。例如，《稻子在长大》通过描绘种植过程和田野劳动场景，能让幼儿亲身体验种植的乐趣，培养想象力和探索精神，为后续游戏活动打下基础。

（二）导入游戏情节，活跃阅读氛围

在幼儿园绘本阅读教学中，激发兴趣是一项至关重要的任务。只有在对阅读感到乐趣的情况下，幼儿才会积极融入学习，更好地理解和消化阅读内容。通过游戏导入的方式，可以为幼儿创造愉悦、互动和富有趣味性的学习环境，迅速吸引幼儿的注意力，使他们主动参与阅读过程。教师可以设计与绘本相关的角色扮演游戏或解谜游戏，让幼儿体验情节和角色，激发阅读意愿。这种游戏导入的方式具有很强的互动性和趣味性，可以帮助幼儿与教师、同伴互动交流，共同探索和解决问题，深入感受故事主旨和人物形象，提高参与度和理解能力。同时，培养合作意识和团队精神，调动思维能力和创造力，更好地理解和吸收知识。

（三）强调情境创设，调动参与热情

幼儿的身心发展处于起始阶段，不清楚应该做什么、不应该做什么。他们的行为往往反映内心真正想做的事情，是对兴趣的表达。在幼儿园绘本阅读中，教师应通过游戏化方式组织教学活动。教师需要了解幼儿的兴趣，创造适应其兴趣的情境，使幼儿获得阅读成就感和喜悦感。幼儿喜欢身临其境地体验，经常将自己想象成天空中自由飞翔的鸟儿或水中游泳的鱼儿。基于这一特点，可以根据绘本内容创造优质情境，让幼儿主动参与，积极探索，获得更深入的体验，理解和消化所读内容，提升阅读效果。例如，《十四只老鼠去春游》这本绘本中“十四只老鼠过河”的情节深受幼儿喜爱，可以利用这个有趣的场景创造情境，组织幼儿参与有趣的游戏。教师可以先找一块开放空地作为“水池”，围起四周，形成虚拟的河流，在中间摆放小凳子，模拟木桩，再让幼儿踩着这些“木桩”越过“水池”，安全到达对岸。这样的游戏充满趣味性，不仅能帮助幼儿理解故事内容，还能有效锻炼幼儿的平衡感，使幼儿更勇敢自信。

通过参与游戏活动，幼儿能愉快学习成长，培养合作意识和团队精神。例如，在《你看起来好像很好吃》这本绘本中，霸王龙对小甲龙的态度转变让一些幼儿感到困惑。为了解决这个问题，可以创造情境，组织有趣的活动。教师将幼儿分成两个小组：一个小组扮演保护龙蛋的角色，另一个小组要尝试夺走龙蛋。幼儿需要合理分工，相互协作和帮助，保护龙蛋的小组尤其要竭尽全力将其安全运送到指定地点。通过参与游戏，幼儿能体验保护事物并不容易，深刻理解霸王龙保护小甲龙的情节。这样的活动还可以培养幼儿的合作意识、关怀、细心和责任感等品质，让他们深入欣赏作品，享受阅读乐趣，提升阅读理解能力。

（四）组织故事表演，增强情感体验

幼儿园是充满活力和好奇心的阶段，幼儿渴望参与和表达自己。为了满足他們的需求并提高阅读体验，教师可以运用游戏化的绘本阅读教学方法。在这个过程中，鼓励幼儿以表演等形式展示对图书的理解，身临其境地融入情节，与人物产生共鸣。适时的指导和点拨是必要的，可以引导幼儿将表演与生活经历相结合，发掘与故事相关的经验、感悟和思考。通过这样的教学方式，幼儿能获得更深入的理解和启发，收获有效的教育效果。例如，通过《两只小猫》这本绘本的同步表演教学，教师将幼儿带到故事情境中，让他们扮演小猫和老鼠的角色，体验困境与解决问题的过程。幼儿不仅能深刻理解角色的思想和感受，还能锻炼合作能力和解决问题的能力。通过共同面对挑战，他们逐渐懂得接纳他人的不同之处，学会团结协作，共同努力克服困难，最终培养积极向上的品质和坚韧的意志。这样的绘本同步表演教学方法不仅为幼儿提供了愉快的学习方式，也促进了他们的全面发展。又如，《红帽旅行记》这本绘本给教师提供了有趣的教学机会，可以激励幼儿复述故事，在叙述不完整的情况下，引导他们选择经典桥段进行演绎。通过与伙伴一起表演并借此表达自己，幼儿不仅能加深对作品的理解，还能有效培养语言表达能力。这种实践式的学习策略不仅能让幼儿融入特定情境，还能提升他们的协作意识和互助能力，为综合发展提供宝贵机遇。

四、结语

在幼儿园教学过程中，绘本阅读和游戏活动是非常重要的元素。通过有效整合，可以给幼儿带来许多好处。首先，这种整合能突出幼儿的主体地位，让他们成为学习的积极参与者，培养自信心和自主学习能力。其次，可以促进幼儿园特色发展，为学校的教育理念增添独特魅力。为了实现这一目标，幼儿教师需要以游戏活动为基础，积极寻找绘本阅读和游戏活动的契合点，采用行之有效的方法将二者有机融合，通过创造有趣的游戏情境激发幼儿的阅读兴趣，有效培养他们的想象力和创造力，为未来成长提供有力支持和指导。