新课改背景下小学生信息素养的培养

周誉

随着新课程改革的不断推进，教育部门开始更加关注学生的核心素养。其中，信息素养是核心素养的重要组成部分，小学信息技术课堂作为提升学生信息素养的主要阵地，教师应该充分利用信息技术课堂这个有效载体，让学生能够更好地适应信息时代，也能够更好地融入社会生活。本文主要就小学信息技术教学中如何培养学生的信息素养展开讨论，并提出了一些切实可行的教学措施，希望给相关的教育人员提供一定的借鉴。

一、加强宣传教育，培养学生的信息意识

意识是指导行为的重要条件，有什么样的意识就会有什么样的行为表现。对于信息技术学习来说也是如此。信息意识具体是指学生能够根据实际情况主动寻找恰当的方式获取和处理信息的思维意识，如果学生具备信息意识，在解决问题中也会通过利用信息技术处理相关问题。因此，培养学生的信息意识十分关键。

首先，教师应该加强对学生信息意识的渗透工作。比如，教师在课堂中可以结合具体教学内容给学生强调信息意识对解决问题的重要性，让学生能够在教师的影响下树立信息意识。同时，教师可以加强与班主任合作，开展信息技术主题班会，给学生宣传信息技术以及信息意识的相关内容，让学生通过主题班会认识信息技术在解决问题方面的优越性，同时让学生不自觉地形成信息意识，当出现问题时可以借助信息技术解决。其次，教师可以加强对校园广播站的使用。校园广播站是传递信息、进行思想教育的平台，很多教育信息都是通过校园广播站传递给学生的。因此，教师可以加强对校园广播站的使用，通过校园广播站给学生宣传信息技术的相关知识，营造重视信息技术的环境和氛围，让学生认识到信息技术的重要性，在潜移默化中形成信息意识。

二、利用任务驱动教学法，培养学生使用信息技术的技能

社会在发展，时代在进步，教育改革也在不断推进，传统的教学模式已经不能满足学生发展的需要，尤其是在信息技术课堂教学中更是如此。信息技术教学本身与传统的学科教学存在一定的不同，更加重视对学生实践能力的培养。因此，教师应该创新教学方式，加强对任务驱动教学法的应用。任务驱动教学法是当前应用十分广泛的教学方式，就是教师给学生安排一定的任务，让学生在任务的驱动下一步步完成任务，解决问题，在这个过程中学生解决问题以及分析问题的能力也会得到培养和提升。

以“下载图片”一课为例，本节课主要让学生掌握利用搜索引擎搜索图片的方式，学会新建文件夹，同时给新建文件夹命名，还要求学生学会保存网页中的图片。在明确教学目标后，教师可以加强对任务驱动教学法的应用。首先，教师给学生提出本次学习的任务，让学生通过百度网站搜索指定图片，如让学生搜集与国庆相关的图片。在教师的引导下，学生会通过单击百度搜索按钮输入“国庆”的关键词，点击搜索按钮，一系列与国庆相关的图片便展示于电脑屏幕上。其次，教师继续给学生分派任务，让学生将搜集的图片存入自己的电脑。在该任务中教师先利用PPT给学生列出操作过程，让学生根据操作过程自己尝试。在这个过程中学生需要建立新的文件夾，同时对新建文件夹命名，这时学生可能会遇到一系列问题。因此，教师应该加强对学生的引导，给学生耐心讲解新建文件夹的知识，同时做好演示工作，让学生能够自行根据教师的演示操作。

三、加强实践活动，培养学生利用信息技术解决问题的能力

小学信息技术教学重在学生实践，在过去的教学中，教师主要通过知识灌输的方式给学生讲解内容。基于小学信息技术内容的特殊性，教师可以组织开展丰富多样的实践活动，让学生在实践中运用信息技术知识，培养信息技术能力，同时促进学生形成信息素养。首先，教师可以组织学生开展信息技术素养大赛。各班派出代表参赛，采用无纸化的作答方式，均在计算机上完成。比赛中，学生在认真听完教师讲解考试流程及操作要求后开始操作。理论常识测试为30分钟的赛时限制，学生在Scratch创意编程环节按照题目要求制作角色、编写脚本，不断调试并修改，在1个小时内完成了丰富有趣、充满创意的作品。信息技术大赛活动为学生搭建了一个通过现代科技展现自我的平台，帮助学生进一步领会和掌握信息技术方法，提高观察、思维和实践能力，培养运用科学的能力，更在学生心中种下了一颗科技强国的种子。其次，教师可以组织学生开展创意设计活动。比如以“保护珍稀动物”一节为例，教师可以让学生利用计算机设计保护珍稀动物的幻灯片或者广告宣传画。在活动中，学生可以利用计算机搜集珍稀动物的相关知识，同时也会涉及图片保存等知识，学生在制作和设计过程中可以锻炼信息技术操作能力，提升信息素养。

四、规范学生的信息道德，培养学生的科学伦理

信息道德是信息素养的重要组成部分，也是学生必须具备的信息素养。为此，教师要规范学生的信息道德，让学生树立正确的信息技术观念。随着信息技术的发展，信息传播的速度也更加迅速。如今，网络中充斥着很多不良信息，需要学生辨别和区分。首先，教师要注重规范学生的信息道德，让学生能够辨别是非，发挥良好信息的榜样作用，拉近学生间的互动学习距离。其次，教师要培养学生的信息责任意识。信息责任意识是每个学生必须具备的，信息技术的发展推动了社会的发展，同时也导致了很多侵犯他人信息和隐私事件的发生。作为新时代的小学生，应该树立信息责任意识，不但维护自身的信息安全，同时还要注重保护和尊重别人的隐私。基于此，教师应该加强教育培训，让学生形成信息责任意识，当个人利益和整体利益出现冲突时做出正确的选择。最后，教师要培养学生文明上网、绿色上网的习惯。教师应该让学生正确地区分网络信息，从中挑选适合自身学习和发展的内容，加强对正确网络信息的应用，同时引导学生文明上网、绿色上网，充分发挥网络的正向积极作用，促进学生的发展。在这个过程中，家长也要做好对学生的引导工作，在日常生活中坚持正确的上网习惯，让学生主动向家长看齐，科学地应用网络学习，让信息技术发挥正确的导向作用，促进各项工作的顺利开展。

总之，信息时代下最显著的特点就是各个行业开始加强对信息技术的应用，信息技术也成为推动各行业发展的关键技术。小学信息技术教师应该充分利用信息技术课堂，给学生传递更多关于信息技术的知识，创新教学方式，提高学生的学习积极性，培养新型信息技术人才，同时不断提高学生的信息素养，为信息化社会的建设奠定坚实基础。

（作者单位：江苏省南通市永兴小学校）

责任编辑：庄 源