“实用”为基，遵循体式著文章

陈琦

实用类文章是一种偏向于实际工作和生活需要所写的有规格性的文章，是一种阐释事理、传递信息并表达观点，给人以知识，启发人的思想，多运用抽象思维和各种概念进行分析、判断和推理的文体，具有广泛应用于生活中，简洁、易懂、时代鲜明、实用性强等特点。

实用类文章是传递信息、傳授知识的。既然这样，读者通过文章起码要知道“写这篇文章的目的”和“这篇文章有什么样的价值承载”等问题，而这些正是写作要完成的任务，例如2022年某地高三模拟卷作文是这样的：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”……

许多经典诗词名句已经深深烙印到民族记忆的深处，滋养着每一个人的生命，是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，一往无前？是责任与胸怀。

以上材料引发你怎样的感悟与思考，请结合材料并联系现实，以“责任与胸怀”为主题，写一篇演讲稿。

从写作任务提出的要求看，其不仅明确了文章要表达的主题，而且也划定了写作的文体——演讲稿。写作时要以这两个条件为依据，既要紧扣“责任与胸怀”的主题，也要按照“演讲稿”的文体结构，所写的文章才符合要求。同样的一篇2022年某地高三实用文写作试题：

2020年5月27日，五星红旗再次插上世界最高峰峰顶，实现了实时高清视频传播；37年、 7年半、4年多、33个月，这是长征系列运载火箭4个“百次发射”所花费的时间。……党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果。追求，抵达，再出发，中国人向上攀登的脚步不会停歇。

请结合以上材料，以“追求，抵达，再出发”为主题写一篇发言稿，体现你的感受与思考。

很显然，不论是什么样的公文体文章，作为实用类文本，写作时关注“写作任务”提出的要求，选准言说的视角，紧扣“情境材料”提供的写作内容，才能写出主题明确、单一、集中而鲜明的文章。

在文章主题明确的情况下，用什么材料把要表达的意思表达清楚，并让读者能够理解和接受，决定了文章的质量。写作时，善于从材料出发，注意让事实材料说话，这样才能言之有据，言之有物，文章才内容充实、丰富，有较强的说服力。而要实现这样的目标，就少不了多样、真实、有力和典型性的材料。

2020年课标全国二卷的写作：“‘世界青年与社会发展论坛’邀请你作为中国青年代表参会，发表以‘携手同一世界，青年共创未来’为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。”从“写作要求”提出的“结合材料内容及含意完成写作任务”和驱动的“写作任务”看，根据“情境材料”命制的作文，一方面要紧扣情境材料提出的话题，一方面要体现演讲稿的文体特点。不过，就写作的本义而言，按照“以中国青年代表的身份参加‘世界青年与社会发展论坛’”“面对世界各国青年分别演讲”和“结合材料写出‘携手同一世界，青年共创未来’的理论依据和现实意义”三个任务要求，精选材料写出演讲的现场感，以文采与激情说服人、感染人和激励人。具体而言，该文章的写作，在主题确定的前提下，选择材料时要兼顾“携手”——指向如何做、“同一世界”——新的世界特征、“青年”——暗示演讲者“你”的态度和行为认知和“共创未来”——回答“携手”目的这些任务指令，即精选的材料应能够体现“携手”是实现“同一世界”“共创未来”的前提和关键的特点，才能够很好地表达文章的主题，体现写作的要求。

一篇文章是一个由内容与形式组成的和谐统一的有机整体。优秀的文章，除了重视内容的完整性、主题的鲜明性和材料的典型性，规范而富有特色的谋篇布局和遣词造句也是重要的方面。既然文章的结构布局也影响文章的质量，那么在组织安排结构层次时就应处理好宏观与微观、整体与局部、段落之间、段落内部各级语言单位之间的关系。

在长期的写作实践中，各类实用型文章大都形成了固定的文体格式，即文章体式，都具有自身的特点。就实用类文章而言，结构固定，格式规范，是各类实用型文章非常重要的一个特征。不同于论述类文章和文学类文章在谋篇布局方面表现的形式多样和别具一格，实用类文章都有固定的体式结构，不同类属的实用文章有不同的固定的行文格式，像书信体、倡议书、演讲稿、发言稿等从外在形式上看都有其独特的形式特征。写作时只有依体而著，才符合要求。像2020年课标全国三卷的作文“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是‘如何为自己画好像’，与他们分享自己的感悟与思考”，从提出的要求看，“如何为自己画好像”是对自己的剖析和总结，为自己今后的人生做出规划；“一封信”指明文体要求，“高一新生”明确写作对象。基于此，写作时体式上要按照书信的文体格式布局，即称呼——高一新生，正文——要为高一新生提供经验，并与之分享感悟，要包含可以引以为戒，或值得借鉴的内容等，落款——写信人和写信时间。既然是书信，文末一般还要有恰当的祝福语。

当然，依体写作除了结构样式的固化性，用以表情达意的语言也要体现一定的文体性。尽管遣词造句都是为了表情达意，揭示文章的功效，但文体不同，语言体式和风格特质也不一样。论述类文本以理性为主，故理性思辨性是语言的基本特征；文学类文本以叙事寄情为主，所以形象化、生动性是语言的基本要求；而实用类文本侧重于介绍知识、传递信息，所以准确、简洁、直白、平易的语言是基本特点。语言是思想的外衣、信息的载体、交际的工具，实用型文章的语言准确除了指用词造句恰当、贴切、得体之外，还要注意涉及专业术语和行业用语要规范、准确和严谨；简洁性是对文章语言的基本要求，即要求用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者；而平易即语言平实自然、晓畅易懂。不过，应试类的实用类作文，它是在应用文的框架下的写作，这就决定了它的独特性，即在遵循实用类文章共性规律的前提下，还要以一般类文章写作的要求谋篇布局、遣词造句以表情达意。就是说，正文部分的语言尽可能有文采，富有表现力。

考生要明白实用类文章具有双重属性，即公文的实用性和一般文章表意传情性。这类文章的写作，在体式形式上体现文体特点的前提下，更多是根据写作提供的“情境材料的话题”，按照“写作任务”提出的要求精选材料、谋篇布局、遣词造句以表情达意。考生只有在实用文章体式的框定下，根据提供的写作话题独抒性灵地表达，所写的文章才符合要求。

[本文系“推进高中语文‘好课堂’建设的路径与机制研究”课题（编号：YW-h/2022/033）的研究成果]

作者简介：江苏省宜兴市和桥高级中学语文教师。