丰富语言知识，调动阅读兴趣

敏玉兰

★在语文学习中，同学们要多读书、好读书、读好书，形成文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等素养，重点是如何运用语言。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。字词就像建设高楼大厦的砖石，只有准备足够多的砖石，才能建立起语言表达这座高楼大厦。兴趣是最好的老师。对于语文课文的阅读，关键是要调动阅读兴趣，通过全面赏析课文内容，更好地理解内容和感悟情感内涵。本文借赏析《铺满金色巴掌的水泥道》一文，探究丰富语言知识和调动阅读兴趣的方法。

一、初识文章内容

《铺满金色巴掌的水泥道》主要描述的是“我”在上学途中看到的雨后风景：深秋时节，一场秋雨过后，天空放晴。上学的途中有一段种满法国梧桐树的道路，秋雨让树叶纷纷飘落，道路两旁出现了很多梧桐叶，它们紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，就像是一个个金色的小巴掌，给整条道路铺上了色彩绚丽的地毯。此情此景下，“我”感觉这条水泥道真美。从全文的语言风格看，文章是以儿童视角观察身边景物的，发现日常生活之美，展开丰富联想与想象，诗意般地进行叙述，描绘出深秋时节美丽的景色，既充满童真童趣，又表达出作者对大自然和生活的热爱之情。

二、分析课文结构

全文总共分为11个自然段，总体分为三个部分，可以用“发现”“比喻”“水泥道真美”进行总结：第一到第五自然段，先写经过一夜的秋风和秋雨，天开始放晴了，地面是潮湿的，水泥道上出现了很多金黄金黄的叶子；第六到第十自然段，运用比喻的修辞手法，生动、形象和具体描写铺满金黄色落叶的水泥道，像铺上了一块彩色的地毯，落叶都像金色的小巴掌，“我”穿的小雨靴像两只棕红色的小鸟；最后一段写“我”第一次发现门前的水泥道真美，呼应了开头，点明了中心，让文章看起来浑然一体。这是一次发现美和感受美的过程。文章结构清晰，层次分明，是一篇非常典型的儿童文学文章。

三、全面识记词语，丰富语言知识

在《铺满金色巴掌的水泥道》中，有很多生字词，对于三年级的小同学来说，掌握这些生字词并不容易。因此同学们要认真识记课文的相关生字和新词，对这些内容适当延伸拓展，这样可以全面识记词语，丰富语言知识的储备。

（一）认识生字生词，拓展组词造句

本篇课文的后面，列举了6个需要认识的生字以及13个需要识记的生字。依据这些内容，与课文中加拼音的字词结合，可以明确需要掌握的词语。对于这些生字词，我们需要做到：认识6个生字，识记13个生字，能够用生字组词和造句，理解“明朗、水洼、熨帖、凌乱、亮晶晶、光彩耀眼”等词语的含义。我们还可以对生字、新词进行归类，探究其中的识字方法，注意易写错的字。通过利用识字帖、识字图卡、识字游戏等，更好地识字、组词以及造句。

以“印”字为例，文章中是“印着”，这个词使用范围较窄，一般不用来单独组词，可以组成“印章、手印、脚印、印象、打印、印刷”等词语。根据词语的不同含义进行组词，比如：我雕刻了一枚个人印章；他给我留下了深刻的印象；我们需要打印这份文件。“明朗”的含义是：光线充足、明亮，一般形容室外。这个词出自“啊！多么明朗的天空”。因此需要放在原文中理解，结合生活，可以回想雨过天晴后的天空，户外的光线很充足、明亮，令人感到心旷神怡。对生字按照上下、左右、半包围结构进行归类，如“晶、紧”是上下结构，“铺、棕、印”是左右结构，“迟”是半包围结构。这样可以更好地识记生字。“紧”下半部分容易多写撇，“规”的左面最后一笔是点，这都需要注意。我们在识记和运用生字词中，可以借助以上方法更好掌握。

（二）丰富词语类别，扩展典型詞语

在这篇文章中，还包含很多多音字，需要分别掌握。不仅如此，一些常用的词语还可以扩展近义词、反义词等，这能够增加词汇的储备。对于文章描写颜色的用词，也可以适当进行扩展，扩展典型词语，用其进行造句。

文章中还含有很多叠词，总体分为ABB式（亮晶晶、湿漉漉）和ABAB式（金黄金黄），这些词语也要扩展，如“红艳艳、白茫茫、金灿灿”等，以及“碧绿碧绿；火红火红，打扫打扫”等。在扩展之后，再运用这些词语造句。

（三）探析比喻修辞，生动描述事物

比喻是非常常用的修辞手法，仅本文就包含许多，将秋风秋雨过后的美景生动、形象地表现出来。因此，赏析本文还要探析其中的比喻修辞手法，明确其中如何生动、形象、具体地描述秋日美景。

文章第六自然段第二句话：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这句话是将水泥道现在的状态比作彩色的地毯，为什么是彩色的呢？这需要结合生活经验理解。深秋时节，法国梧桐树的树叶有金黄色的，也有棕色的，还有灰绿色的，因此是彩色的。后面的很多句子都运用了比喻修辞手法，如将落叶比作“金色的小巴掌”，形象写出了法国梧桐树的形状。我们可以探析更多类似的例句，认识比喻修辞手法的好处，感受其在写作中的重要价值。

四、解读课文细节，调动阅读兴趣

（一）欣赏美丽图景，感受文字之美

阅读课文，更好理解本文内容，学习本文的语言表达方式、美景描述的方法，同学们还要根据文章描述的内容，欣赏相应的图片和微视频等，利用平台赏析美丽的图景，与文字进行对比，深入分析文本，更好地感受文字之美。

比如第四自然段描述的情景，我们可以搜集雨后的道路图片：平整的水泥路上，偶尔可见一个亮晶晶的水洼，倒映一片蓝天。后面的自然段写水泥道的两边粘满了湿漉漉的、金黄金黄的叶子，我们还要欣赏对应的图画，更好地感受其中之美。从哪儿能看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美呢？主要是其中三个比喻句：水泥道像铺上一块彩色的地毯；梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。对这些内容，都可以欣赏相应图景，深切感受文字之美。

（二）明确所见所闻，探析所思所想

课文中，作者运用很多美丽的词语和句子，还有比喻等修辞手法，生动、形象地描写出所见所闻。不仅如此，“我”行走在铺满金色巴掌的水泥道上，也想到很多。因此，赏析本文还要明确其中所见所闻，探析所思所想。

从所见所闻方面看，“我”看到了什么呢？水泥道上铺满法国梧桐树的落叶，不规则地排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。“我”想到了什么？其中的比喻句大都是能想到的，比如：法国梧桐树的落叶像“金色巴掌”；“水泥道”像铺上彩色的地毯；棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。这些句子美在哪儿呢？美在它们的颜色，美在它们的柔软，乃至无规则地排列着。

（三）赏析文章题目，探析首尾内容

本文的标题是“铺满金色巴掌的水泥道”，这个题目为什么用得好？可以分三个方面理解：一是说明了文章主要内容，主要写的是水泥道上铺满了金色巴掌样的叶子；二是运用比喻修辞，把树叶比喻成“金色巴掌”，生动、直观，带给读者美的享受；三是能够引发读者思考，为何水泥道会铺满金色巴掌呢？原来秋风秋雨过后树叶飘落，体现了作者热爱生活和善于观察。

文章开始部分和倒数第二段，都用了“一夜秋风，一夜秋雨”。这两句话前后照应，突出了秋风与秋雨过后， “金色的秋天”来了，为以往平淡的水泥道增添了颜色，与最后一段结合，表达出作者热爱秋天的情感。

唐代诗人王维说：“空山新雨后，天气晚来秋。”很多人很少有机会在秋雨过后进山，无法欣赏秋雨后的深山秋景。但是，只要我们有一双善于发现的眼睛，也能从身边的环境中发现美丽的秋景，这篇文章就是最好的写照。一场秋雨一场寒，秋天不仅是收获的季节，同时也让大地变得五彩斑斓。