小学数学问题意识的培养策略

王跃清

数学在人们的生活中发挥着重要的作用。小学生心智尚未发展成熟，教师在教学期间要积极发挥自己的引导作用，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习水平，加深学生对知识的理解程度，激发学生在上课期间的学习兴趣，创设课堂上良好的知识氛围，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习效果。教师在上课期间还是要积极做好学生的引导工作，培养学生养成了良好的学习习惯，并且教师在教学期间还要积极引导学生进行知识的学习，提升学生的学习效果。

一、深化学生对知识的理解

学生在小学阶段主要是学习基础的数学法则和运算规律，但是如果学生在上课期间只是简单听教师在讲台上讲课，学生只是被动地接受，就会缺乏对知识的进一步理解。教师在上课期间培养学生的问题意识，可以加深学生对知识的理解程度，让学生对上课所讲的知识产生疑问，这样学生对上课所讲的知识点展开研究，使学生对知识点的理解更为透彻。教师在上课期间还是要积极培养学生的问题意识，做好自己在教学中的引导作用，提高学生在课堂上的知识转化率，帮助学生更好地进行知识的学习。

二、活跃课堂氛围

部分学生在上课期间没有养成问题意识的习惯，一些学生对教师所讲的知识缺乏足够的了解，缺乏相应的思考，导致对教师上课所讲知识缺乏相应的理解。而学生拥有问题意识，就会在上课期间与教师展开探讨，将自己的不解之处告诉教师，让教师进行讲解，教师与学生在探讨中不知不觉为学生的学习营造了一个良好的学习氛围。这是更好地进行知识的学习，提升学生的学习效果的有效途径。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力，注重教学期间培养学生的问题意识，使学生在上课期间进行知识的学习时产生对数学的兴趣。小学正是学生学习的基础阶段，教师在教学期间要注重学生在上课期间知识的学习，提升学生的学习兴趣。培养学生的问题意识，使学生在进行知识时的学习，将知识的疑问转化为自己在数学课程上的学习动力，提升学习兴趣。教师在教学期间还是要注重对学生的引导，帮助学生更好地进行数学知识的学习，提升学生的学习效果。

总的来说，教师应根据学生的实际情况采取合适的教学方法帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习效果。培养学生的问题意识，还可以帮助学生营造一个良好的学习环境，帮助学生在课堂上更好地进行知识的学習，提升学生的学习效果。