寻找“新时代小先生”之“小先生”记者站

1932年，陶行知先生提出并实施“小先生制”，指出儿童可以一边当“学生”，一边当“老师”，即知即传，即学即教。“小先生”记者站是对“小先生制”的实践与创新，旨在培养学生新闻素养，用实践育人。

荷花趣事

育才学校五年级 方檬

今年4月，我们学校又迎来了一年一度认领荷花的日子，每位同学都如愿认领了一个专属花盆，花盆上贴有对应的班级与名字。最重要的是，花盆里面躺着一个小小的宝贝——荷花种子。虽然种子还在熟睡，但我们都希望在自己的精心呵护下能让它如约发芽、开花。从那一刻起，每个人身上都多了一份责任。每天早上、课间、午间，大家都会去操场上看看自己的小宝贝。

一天午饭后，我和好友汪瑶瑶一起来到自己的荷花盆旁。我们惊喜地发现，昨天还卷曲的荷叶现在已经舒展开来，像一个个绿色的圆盘浮在水面上，圆盘中间还躺着几颗晶莹的露珠，在阳光下熠熠发光。正当我们沉浸在喜悦中时，汪瑶瑶突然发现在绿色的圆盘下竟然藏着几只蠕动的小虫子，它们在荷叶边缘徘徊，不断啃食荷叶。胆大的她果断用手把小虫子捉了出来。

我们猜想：既然自己的花盆里有虫子，那其他花盆里肯定也有。于是，两人分工合作，一人负责找，一人负责捉，不一会儿，就检查完了一大片荷花盆。当我们来到一年级负责的花盆旁，准备动手捉虫时，被一个一年级的小朋友叫住了。他生气地表示：“你们破壞我们班的荷花，还捉里面的蚂蝗吃，我去告诉老师。”说完，扭头就跑了。虽然被他的话弄得莫名其妙，但我们来不及解释，也没有在意，而是继续专注于自己的捉虫事业。

自习课上，班主任把我们叫到了讲台前，满脸疑惑地问我们是不是破坏了一年级的荷花，还去捉里面的蚂蝗吃。汪瑶瑶一脸委屈，想起中午捉虫时遇到的小朋友，连忙解释说：“老师，那个小朋友弄错了，荷花盆里没有蚂蝗，却有虫子啃食荷叶。我们是在给荷花捉虫，保护荷花呢。”听了汪瑶瑶的解释，老师和同学们都忍不住哈哈大笑起来。一向男孩子气十足的汪瑶瑶，瞬间就红了脸。从那以后，她就有了一个雅号——“蚂蝗杀手”。

（指导老师：程攀）

我和我的蚕宝宝

育才学校四年级   翁焮羽

当“养蚕”出现在学校的劳动课程中时，身边同学都欢呼雀跃。我也怀着期待的心情报了名，好奇的心就好比笼中扑腾的鸟儿。

从一颗颗圆圆的蚕卵到一只只黑乎乎的蚁蚕，只需要两三天的时间。接下来，我和同学们各司其职，摘嫩桑叶、剪碎桑叶、收拾蚕砂、投食桑叶，常常忙得不亦乐乎。某次，我们观察到蚕不动了，很是担心，以为蚕生病了。老师解释说：“这是蚕宝宝在打眠，它会沉睡8-12个小时，然后开始蜕皮，蜕完一次皮后，它就是二龄蚕了。”听到老师的解释，我们心中悬着的石头瞬间落了地。

蚕宝宝一天天长大，吃桑叶时会发出下雨般的“沙沙”声，也越来越淘气。“看，这两只蚕正在争着吃同一块桑叶呢，它们谁也不让谁！”“这几只蚕大概是吃饱了，正在玩‘重高高的游戏，最下面那只蚕该被压得喘不过气来了吧？”“你们快看，这只蚕正在练舞蹈基本功，像不像是在下腰？”偶尔，我们也会小心翼翼地用手指抚摸蚕宝宝柔软的身体，又猛地缩回去，既害怕，又担心伤到蚕宝宝。

大约三十天后，蚕宝宝就开始结茧了。茧白白的，呈椭圆形。再过些天，蚕蛾就从茧里飞出来，产下了大约500颗卵，至此，蚕宝宝一生就结束了。在学校，我们还在老师的带领下缫丝、做蚕丝扇。老师告诉我们，蚕丝还可以用来做蚕丝被、丝巾、裙子等。蚕宝宝们的生命虽然像浮游一般短暂，却一直在为我们的生活贡献一份力量。此时，我好像突然真正明白了“春蚕到死丝方尽”的含义。

养蚕既须劳动又长见识，我的快乐也仿佛从一个个雪白的蚕茧中破茧而出。奉献的精灵呀，来年再见，可爱的蚕宝宝们，明年春天再见。

（指导老师：周明霞）