广西地区中医药文化科普发展现状研究——以广西中医药文化宣传基地为例

吉星云，杜晨嘉，范建华

（广西中医药研究院 广西南宁 530022）

中医药文化是中华民族优秀传统文化中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总和［1］，大众要了解中华文化，中医药文化是必经的门槛。中共中央国务院印发的《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》中提到，一是繁荣发展中医药文化，二是推动中医药文化传播，向社会传递出中医药文化的独特魅力。传承创新发展中医药是新时代中国特色社会主义事业的重要内容［2］，对增强民族文化自信、推动构建人类命运共同体具有重要意义。

1 广西地区中医药文化科普发展现状

为保持和发挥中医药特色优势、促使群众广泛了解中医药的起源和发展进程、更好地传承和发扬中医药优秀文化、促进中医药事业的继承与发展，以更好地为人民身体健康服务，广西壮族自治区中医药管理局于2020—2022年分批次公布了共32家中医药文化宣传教育基地名单，具体单位见表1。

表1 2020—2022年广西中医药文化宣传教育基地统计表Tab.1 Statistical table of Guangxi traditional Chinese medicine culture publicity and education base from 2020 to 2022

1.1 高校中医药文化科普发展现状及建议

高校中的中医药科普主要面向在校大学生，如广西中医药大学举办的中医药科普活动以其博物馆为科普宣传平台，搭配专业指导老师宣传中医药文化知识。校园内开设了中医传统外治法与体验、食疗（凉茶）、防蚊识别中（壮）药、中医养生操教导等系列活动。博物馆内展品包括中成药样品、中药浸制标本、中药饮片标本等，以及观看者能接触到的身边一些常用中草药材。

博物馆还与地方小学联合举办中医药文化进校园活动［3］，活动主题为“爱中医爱中药”，利用老师和学生的互动，沉浸式体验中医药文化的魅力。活动对低中高年级采取不同的教学模式，低年级组开展体验活动，如参观中药材、掌握基本的药材鉴别知识；中高年级组则注重动手能力，学习相关的知识点，如认识经络和制作香囊等，有助于其在校园中传承和发扬传统中医药文化。

高校中医药文化科普内容丰富有趣、形式多样，更易被学生接受和理解。然而中医药院校受众范围较小，多以高校大学生为主，其举办的科普活动属于大型活动，需要较多的资金投入和花费较多的人力［4］。

因此，中医药文化科普活动不一定局限于中医药类院校，大学本身就是一个容纳多元知识的地方，各类大学均可以加入中医药文化科普活动，可以根据实际将中医药文化科普宣传融入到学生的日常生活之中。如校园食堂可以在盛夏或潮湿的天气推出红豆、薏仁、冬瓜等具有祛湿健脾的菜肴，可在菜肴边上立上标牌，标注食材归属中药学分类、性味归经、功能主治等保健常识，以扩大中医药文化的影响范围，潜移默化地对在校生进行宣传教育［5］。同时，还可将“中医药文化教育”课程纳入中医学科建设，从教育方面逐步解决专业技术人才匮乏的问题。

1.2 中医院中医药文化科普发展现状及优缺点

各中医院的中医药科普主要是面对社会开放，南宁市第七人民医院结合自身特点及历史文化，将“朱琏精神”融入医院发展当中，并在医院宗旨、服务理念、医院官网及医院建筑装潢中加以体现，如在中庭放置纪念朱琏雕像、展示朱琏中医针灸文化长廊、设立宣传资料放置架、投放视频等宣传资料，重新对医院各种中医药科普文化宣传板报、指示标识等进行设计制作，通过以上举措为来院群众营造浓郁的中医文化氛围。医院还与相关媒体合作宣传中医药文化，如与广西电视台协助拍摄中医药相关特色专题片、在《中国中医药报》专版栏目中刊载相关中医药科普文化报道等。

中医医院是人流密集的地方，也是人们接触中医药文化最常用的地点之一，很多患者都是因为想要使用中医药治疗才去就诊的［6］，在医院开展科普活动能够有效提高中医文化科普在广大人群中的影响。但医院开展的中医药科普内容较单一，多为本院的名中医、院内开发的中药制剂等，有向大众做广告、宣传营销的嫌疑。建议医院多举办“中医药文化”系列主题活动，举办中医药文化展览，邀请名医名家做文化讲座报告，为群众答疑解惑，成立相应的中医药文化协会，发展会员，利用业余时间学习、研究、传播中医药文化等。

1.3 科研院所中医药文化科普发展现状及建议

科研院所中的中医药科普主要是针对科研人群开放，如广西中医药研究院制作中医药宣传文创产品、开设中医药文化科普课程、组织中医药文化宣传进社区、举办中医药展览一日游等科普活动。其中，文创产品以中医药文化宣传手袋最具特色，袋子上印有“桂十味”其中一种药材，并宣传药材在中医经典古籍中的展示页，新颖独特，受到了科普受众的一致好评。

面向不同受众开展的科普活动类型也不一样，社会面群众以中医药文化宣传进社区为主，活动期间讲解中医药文化与养生结合的基本知识，以避免年龄较大的人群误入养生养老骗局等。文创产品以分发本院制作的中医药科普图册、中医药文化宣传手袋为主。学生方面以开设中医药科普文化讲座为主，课前将“桂十味”图片悬挂于文化长廊上，打造中医药文化知识角，以便于学生参观和调动起他们对中医中药的兴趣，课间向学生分发中医药文化科普图册，课堂上调动学生的积极性，开展抢答活动，让其亲自动手体验制作艾条、香囊等，课后参观中医药古籍展示馆、中药资源馆等拓展学生的视野，开展辨别中药材、赏析中医经典古籍等研学活动，推动中医药壮瑶医药文化韵味、精髓、历史底蕴、优秀理念融入校园文化建设，从而增强学生对祖国医学的文化自信。

科研院所中医药文化科普能够多角度推进中医药文化深度融合，可供展示的中医药文化科普资源丰富，涉及内容广泛，包含中医药知识、中医药名人、中药材图片等。“十四五”文化发展规划中也有提到要加强中华文明探源和考古研究成果、中华文化典籍等全媒体传播，提升博物馆、纪念馆和文物保护单位展陈教育水平，挖掘、传承和弘扬中医药文化，但依赖学校合作，平台较少、势单力薄，缺少专职科普人员，缺乏长效机制，难以形成持久的影响力。

笔者提出的建议是，地方财政需加大对文化宣传项目的经费支持，科研院所要主动丰富新媒体传播渠道，如通过微信微博图文、抖音短视频等渠道加强中医药文化宣传力度，以短视频或图文形式将优质的中医药文化资源在网上精准投放至目标人群，打造线上线下文化传播的“新阵地”，让科研院所能够开展“中医药古籍文物展”“中医药科普宣传”“中医药文化进校园”等科普活动。

1.4 企业中医药文化科普发展现状及建议

企业中医药科普主要也是面向社会方面开放，如广西桂林瑶汉养寿健康产业有限公司瑶汉养寿城开展的科普活动，其主要内容包括国医堂、中药炮制技艺展示、瑶药养生药浴、禅意养生酒店、健康商品超市、健康饮食街等，同时建设有药王殿、瑶汉文化广场、太极广场等公共服务设施，以满足人民对健康养生的需求，寓中医药文化于休闲娱乐之中。

企业通过中医药文化宣传基地项目建设过程，营造浓郁的富有中医药文化的企业氛围，同时做好中医药文化健康知识科普宣传工作，弘扬中医药文化，普及和更新中医药民族医药知识，为老百姓提供优质的医疗健康产品及服务，以满足人民群众日益增长的对中医药健康服务的需要，最终推动中医药事业科学发展。

企业中医药文化科普发展具有资金优厚、针对性强的优点；其缺点为科普人群范围较小，多为企业员工和合作方的科研人员，多依赖校企合作，宣传内容说服力不够，受众参与程度低，新媒体利用不够。

针对其优缺点，提出以下建议：利用企业独特优势举办“中医药文化夏令营”等活动，邀请学生与老师共同参加，寓教于乐，期间开展有关中医药文化宣传的活动等。

2 存在问题

2.1 宣传方式单一，内容枯燥复杂且专业性过强

多数基地的中医药文化科普宣传方式单一，只有宣传板报、图册、养生保健产品等，较少使用视频、科普网页、科普APP、科普微信公众号等方式。以微信为代表的新媒体宣传方式是新时代的大势所趋，具有操作简便、沟通方便、内容丰富等优点［7］。如何让科普有效植入网络，并与大众进行有效链接，是个值得科普宣传人员思考的问题。

2.2 缺少专业的科普人才和持续性的经费投入

经济基础决定上层建筑，只有拥有丰厚的物质基础，才能为中医药文化科普项目研发与活动开展提供有力的支撑。现各基地的科普人员多以本单位的科研人员兼职讲解为主，多为单位结余经费支持建设，无专职科普人员和持续性的经费投入，更缺乏激励与奖励机制，会造成后继乏力和发展的不可持续性，最终将导致因没有经费支持而无法继续开展相关活动。

2.3 各基地间沟通交流较少

无论是高校之间，还是科研院所与企业、中医院之间，基本没有沟通合作。各基地之间有待加强沟通联系，取长补短，为中医药文化科普贡献应有的力量。

3 对策及建议

3.1 增加高品质中医药科普服务供给

中医药文化科普活动的开展应充分考虑到受众的接受程度，适当增加科普的展示方式，以避免受众接收到展示方式单一、专业性过强、科普量过大、内容枯燥的科普信息后难以理解。受众主要是非专业人员，普遍能接受的科普方式为电视、网络视频、宣传图册等，其中视频方便在手机上转发传阅；图册具有体积小、易保存等特点［8］；文字信息应简洁、重点突出、容易记忆，配以形象生动的图片，字数应尽量控制在300～600字之内；板报的版面应控制在3个以内，以避免受众甄别信息花费过多时间，从而增加受众的接受度及兴趣度。同时，注重科普知识的适用性，应以宣传教育为主，以避免诱导读者发生自行治疗和服药等不恰当的行为。

3.2 构建优质高效的中医药科普体系

包括编著中医药科普教材和在中医类高校增设中医药文化科普课程，加强各机构中医药科普人才队伍建设，建立健全中医药科普体系，丰富“互联网+中医药科普”服务。

学校的教师毕竟不是中医专业毕业的学生，对于中医文化只能算作是“知道”，而不能称得上“了解”。为了保证受众能够学习到正确、专业的中医文化相关知识，小学学校会邀请一些相关专家来学校开展知识讲座，让专业人士来打消知识疑虑，并且在校园中营造良好的中医文化探究学习氛围，以吸引更多的学生参与到中医文化的探究学习中来。

当前应以公布的各大中医药文化基地为载体，加强中医药文化科普人才队伍建设，建立并完善中医药文化基地职业讲解员队伍，宣传科普人员应具备一定的讲解经验，具有中医药类专业学历或参加过中医药文化科普知识的系统培训工作。定期组织中医药文化科普专题会议，促进专业技术人员间的学习与交流，不断提高中医药文化科普人才的素质，充分调动中医药人才、科普专员、学生等各界人士参加中医药科普活动发挥专长，开展医疗、预防、养生、保健等科普知识宣传活动。利用现代科技手段，创新教学方式，让中医药文化科普变得更加生动、充满吸引力，丰富大众的参与方式。

基地建设的人才引进、环境优化、硬件配套设施的增加、养生保健系列产品的推出均需要大量的资金投入。目前科普文化宣传基地多依托当地中医医院为技术力量，若缺少相应的经费投入，则难以支撑项目的正常运行。营运经费与人员是影响中医药科普可持续和创新发展的关键，需在国家层面及地方政府层面加大、加强经费支持［9］，从而为正常有序工作提供必要保障。

3.3 培育中医药健康服务融合新业态

将中医药文化科普植入养生保健旅游、医养结合健康养老服务中，让全社会受众在旅游、养老中体验到中医药文化的独特魅力。

3.4 挖掘传承中医药文化精华精髓

加强传统医药类非物质文化遗产代表性项目与非遗文化的保护传承，广西壮族自治区是壮族人民聚集区，具有鲜明的民族特色，如各种民族医药传统技法的传承和具有广西地方特色的壮医药线点灸疗法、壮医经筋疗法、壮医针挑疗法等。中医古籍是中医药的文化瑰宝，加强对古籍的电子化利用，让人们能够随时随地阅读，提高古籍数字化功能，从而潜移默化地提升大众中医文化素养。

中医药文化科普宣传工作是一项利在全民健康的公益性事业。第一，政策因素作为此项工作的风向标，如“中医中药中国行”“推进中医药文化进校园”等很好地为中医药文化科普宣传工作指明了方向。经济因素为其提供了物质基础，无论是建立中医药文化长廊、文化角，还是科普人员培训，到各类文创产品的制作，都离不开经济的有力支持。若没有持续的项目经费来源，缺乏奖惩机制，项目则难以进行，导致后继乏力。第二，社会因素是开展科普工作的强有力保障，中医药文化科普宣传不但需要中医药工作者的宣传和普及，也需要社会各界的大力支持与配合。针对细分领域的目标人群开展针对性科普活动能够提高科普的精准性［10］，能为中医药得到社会大众的广泛认可打下坚实基础［11］。第三，教学因素是关键环节，科普人员是中医药文化传播的桥梁，其连接了社会大众与中医药文化，师资水平在一定程度上体现了中医药文化的科普水平，决定了能否有效地将中医药文化传播给大众［12］。

中医药文化科普宣传工作的持续展开需要搭建广阔的平台和建立长效机制，以形式多样、内容丰富的活动为依托，建立线上线下立体传播平台和长效传播机制。今后，各大中医药文化宣传教育基地应大力推进基于移动互联的“互联网+科普”新技术、新形式的运用，拓展中医药文化科普的广度和深度，满足公众对卫生科普的需求［13］。