2022年高考全国卷语文试题评析

张强

［摘 要］2022年高考全国卷语文试题具有鲜明的特点和重要的育人价值，因此深入研究其特点具有重要意义。2022年高考全国卷语文试题全面贯彻中国高考评价体系要求，立足高中语文学科特色，传承弘扬“三种文化”，引导学生树立文化自信；凸显体美劳教育的重要性，促进学生身心健康全面发展；创新试题内容和形式，从而深化教育评价改革，推进高中育人方式变革。

［关键词］高考全国卷语文试题；文化自信；关键能力；全面发展；改革

［中图分类号］    G633.3            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）21-0018-03

2022年高考全国卷语文试题带给一线教师诸多思考，深入研究其特点，充分挖掘其育人价值具有重要意义。本文以2022年高考语文全国甲、乙卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷中的部分试题为例，分析相关命题特点以及给广大一线教师的启示，以推进高中基础教育提质增效，培育全面发展的时代新人。

一、立德树人，立足高中语文学科特色，传承弘扬“三种文化”，引导学生树立文化自信

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》），在“修订的主要内容和变化”中指出，新修订的版本“有机融入社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容”。在“基本理念”部分指出“语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势”。2022年高考全国卷语文试题立足高中语文学科特色，充分发挥语文学科的人文优势，选材注重传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生在深刻理解和把握其基本内涵的基础上，博古融今，激发精神力量，使学生树立文化自信，并鼓励学生立足当下，面向未来，求实创新，追求梦想，最终实现人生价值。

（一）传承经典，弘扬中华优秀传统文化

2022年高考全国卷语文试题探寻育人的源头活水，致力于中华优秀传统文化的传承创新，以发挥其当代价值。

如新高考Ⅰ卷中的“现代文阅读Ⅰ”的材料一摘自习近平的《加快构建中国特色哲学社会科学》，此文给新时代加快构建中国特色哲学社会科学指明了努力的方向。材料二摘编自郑敏的《新诗百年探索与后新诗潮》，此文分析了当代新诗“食洋不化”的重要原因，提出了中国当代新诗要重视寻找自己的诗歌传统。中国古典诗论在研究方法上与西方文论有很大的不同，中国传统的文艺理论有其突出的优点。基于此文设题鼓励学生在“学、思、践、悟、行”中习得并运用科学理论来提升自己的认识水平，指导学生传承创新中华优秀传统文化，推进其创造性转化、创新性发展。全国甲卷中的“论述类文本阅读”的材料摘编自扬之水《“更想工人下手难”（中国金银器）导言》，此文探讨了金银器造型、纹饰、风格的演变史在很大程度上也是一部古代社会风俗史，展现了中国古代金银器对于研究工艺美术史、社会生活史的重要价值。全国乙卷中的“论述类文本阅读”的材料摘编自杨义的《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》，此文论述了中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角。因此基于此文设题可引导学生深入了解中国古代叙事文学的当代价值，明确其影响力。全国乙卷中的“文言文阅读”的材料节选自《说苑·贵德》，讲述了吴起告诫魏武侯“国之宝”“在德不在险”，晏子劝说齐景公应使老弱有养、鳏寡有室等。基于此文设题引导学生深刻领悟儒家的德治主张和民本思想，思考其当代价值。新高考Ⅱ卷中的“现代文阅读Ⅰ”的材料围绕中国典籍的翻译问题，提出应在实践中努力培养和提高讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（二）赓续红色基因，深刻感悟和弘扬革命文化

2022年高考全国卷语文试题选择能深刻反映中国共产党价值追求和精神风貌的革命文本材料，以传播和弘扬革命文化，赓续传承红色基因。

如全国甲卷中的“文学类文本阅读”的材料选择了两篇不同文体的讲述革命故事的文学作品，它们均展现了为实现崇高社会理想而艰苦奋斗的典型人物形象，能引导学生领悟革命信仰的巨大力量，走好今天的长征路。新高考Ⅱ卷中的“现代文阅读Ⅱ”的材料摘编自李广田的散文《到橘子林去》，其展现了广大普通劳动者在推动社会变革方面的伟大力量，引导学生深刻领悟历史唯物主义的群众史观，深刻认识“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄”的内涵，进而树立群众观点，走群众路线。

（三）紧扣时代脉搏，反映社会主义先进文化，激发学生的爱国情、强国志、报国行

2022年高考全国卷语文试题关注国家发展成就，紧扣时代发展脉搏，致力促进学生的健康成长。试题反映社会主义先进文化，以激发学生的爱国热情，引导他们坚定理想信念，勇挑重担，培养科学精神，不断提高科学文化素养和创新能力。

如全国乙卷作文题材料围绕“北京：双奥之城”，以表格多层次、多角度展示两次奥运会中中国取得的多个方面的伟大发展成果，体现体育精神、社会进步、科技创新和国家综合国力的提升，引导学生体悟奥运精神的深刻内涵，激发学生的爱国热情。新高考Ⅱ卷中的“语言文字运用Ⅰ”引用有关我国天空课堂的新闻报道，彰显我国科技成就，激发学生爱国热情、民族自豪感以及探索太空的欲望，引导学生立足中国特色社会主义伟大实践，面向世界、面向现代、面向未来，奋发有为，勇敢逐梦。新高考Ⅱ卷的作文题材料列举了三位在各自行业奋发有为的典型人物，并基于此设题要求学生以“选择·创造·未来”为主题，结合材料写出自己的认识与思考，以引导学生学习先进，正视现实问题，做好人生发展规划，争当伟大事业的实践者。全国乙卷中的“文学类文本阅读”的材料节选自作家蕭红在抗战时期写的书信《“九一八”致弟弟书》，其能激发学生的爱国热情，引导学生攻坚克难、敢于担当、勇于实践。新高考Ⅰ卷中的“语言文字运用Ⅰ”的材料选取自一篇报道中国探月工程首任总指挥栾恩杰进行艰苦卓绝的科学研究的新闻，以引导学生学习先进典型，积极主动到祖国最需要的地方去。

二、凸显体美劳教育的重要性，注重学生身心健康，致力培养学生成为全面发展的时代新人

2022年高考全国卷语文试题着眼于培养德智体美劳全面发展的时代新人，有效渗透体美劳教育，关注学生身心健康，选择典型材料，以增强育人的全面性和科学性。

如全国乙卷中的“语言文字运用Ⅱ”的材料讲述了“眼中风”这种疾病，分析了造成“眼中风”的原因及“眼中风”的危害，引导学生注意用眼健康，保护视力。全国乙卷围绕 “北京：双奥之城”设置作文题，显示了中国体育发展新高度，激发了学生的体育精神。全国乙卷的“名篇名句默写”让学生默写白居易《琵琶行》中描述琵琶女娴熟的弹奏技艺的句子，以使学生体味音乐之美。新高考I卷中的“古代诗歌阅读”的材料为南宋魏了翁所作的《醉落魄·人日南山約应提刑愁之懋之》，其描绘了人日这天，人们吹打奏乐，祈盼农桑丰收的场景，反映了人们对美好生活的追求。新高考Ⅰ卷中的“语言文字运用Ⅱ”的材料以“减肥”为主题，阐述科学减肥的方法，促使学生明白身体健康的重要性。

三、守正创新，优化试题内容和形式，深化教育评价改革

2022年高考全国卷语文试题在保持结构和难度相对稳定的基础上，守正创新，进一步优化内容和形式，以减少题海战术和机械刷题给高中语文教学带来的负面影响，服务国家“双减”政策，推动高中语文教学提质增效。试题严格遵循《课标》要求，注重关联教材，注重基础，强化对学科关键能力的考查，以使高中语文教学依标授课，提升质量，并增强学校教育主阵地作用，促进高中育人方式变革，营造良好的育人环境。

（一）依标考查，教考结合，注重基础，守正创新

如新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷中的“名篇名句默写”所考查的内容大多出自教材，这能引导高中语文教师扎实搞好《课标》规定内容的教学。新高考Ⅰ卷的作文题要求学生根据材料中对围棋三个术语“本手、妙手、俗手”的辩证关系的阐释写一篇文章，体现自己的感悟与思考。此题引导学生遵循学习的基本规律，重视打牢知识根基，守正而后创新。全国甲卷作文题以经典名著《红楼梦》中为大观园桥上亭子题匾额名的内容为材科，要求学生结合自己的学习和生活经验选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇文章。全国乙卷和新高考Ⅱ卷的“古代诗歌阅读”分别选用王勃的《白下驿饯唐少府》和李白的《送别》设题，且题目巧妙关联教材，即分别比较和体味试题所选诗歌与教材所选同一作者、主题相近的诗歌在表达的情感和表达情感的方式上的异同。这能引导高中语文教师扎实搞好教材内容的教学，提升教学的质量和效率。

（二）创新试题形式与内容，服务国家“双减”政策，减少机械刷题

2022年高考全国卷语文试题创新了形式，以进一步减少学生的机械刷题。试题中的现代文阅读材料、古代诗歌阅读材料和文言文阅读材料取材广泛，文体和组合形式更加丰富，且涉及的考点更加多样，设问更加开放。

如2022年高考全国卷语文试题的古代诗歌阅读材料涉及唐诗、宋词和宋诗；文言文阅读材料则涉及战国秦汉时期的杂史、别史等。“文言文阅读”由重点考查文学常识转为重点考查高中阶段必须掌握的文言实词、虚词和古今异义词等。新高考Ⅰ卷中的“现代文阅读Ⅱ”要求学生比较“渔夫拒剑”改写前后的文学效果差别。此类题目不设置唯一答案或标准答案，鼓励和引导学生根据自己的阅读经验和审美趣味进行个性化解读，答案符合要点即可得分。

（三）试题结构和难度保持相对稳定，进一步巩固高考改革成果

2022年高考全国卷语文试题在创新的同时保持结构和难度的相对稳定。结构方面，试题保持现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作四部分结构不变。每部分题目除少数题目的题型做了替换创新外，其余均和近三年的题目题型保持一致。这有利于高考试题发挥指挥棒的作用，引导高中语文教师认真扎实搞好课堂教学与高考复习工作，减轻学生压力与负担。难度方面，试题难度和近两年高考全国卷语文试题的难度基本持平，所考查的内容覆盖《课标》规定的教学内容，且避免了偏、难、险、怪的题目。这有利于进一步巩固高考改革成果。

（四）强化对学科关键能力的考查

2022年高考全国卷语文试题围绕《课标》要求及语文学科核心素养要求设题，强化对学科关键能力的考查，能为学生将来更好地适应社会发展奠定基础。高中语文学科对学生的发展影响巨大，是培养全面发展的时代新人的奠基性学科。高考语文试题是有效检验高中语文学科育人实效的重要工具。高中语文教师要深入研究高考语文试题是如何考查和落实学科核心素养培育的，并自觉按照高考考查要求，精心设计课堂教学，以培育学生学科关键能力为重要抓手，不断提高育人质量，培养符合时代发展要求的人才。

总之，2022年高考全国卷语文试题在国家积极推进高考评价体系改革、深化新时代教育评价改革等背景下，立足高中语文学科特色，守正创新，有效发挥自身引导高中语文教学的作用和育人功能，其值得高中语文教师全面深入地研究，不断挖掘其宝贵价值。

［   参   考   文   献   ］

［1］  沈晓霞.开掘好新时代经典作品的时代价值［J］.语文教学与研究，2022（18）：148-150.

［2］  坚定文化自信  激扬青春风采  服务“双减”改革：2022年高考语文全国卷试题评析［J］.中国考试，2022（7）：7-13.