创建书香校园 追寻幸福阅读

梁夕云

引言

怀集县幸福街道怀高小学是一所由教学点重新规划新建的城区小学，新校园2020年春季投入使用，现有学生1800多人，教职工80多人。学校以“创办五育并举的高品质学校”为奋斗目标，以“胸怀祖国，志存高远”为校训，打造“才高行厚，慧心育人”的教师团队，树立“堂堂正正做人、认认真真求学”的校风和“阳光健美、求实创新”的学风，努力创建书香校园，加速内涵发展、和谐发展、特色发展，实施全面育人。在上级的正确领导和全校师生的共同努力下，学校不断发展，教育教学质量稳步提升。

一、创建书香校园的重要意义

（一）书香校园建设凝聚集体力量

在“创建书香校园，追寻幸福阅读”办学理念的引领下，怀高新校园办学以来，学校领导团队担当有为，教师团队团结奋进，学生们奋发向上，校风学风良好，得到家长的肯定、社会的认可。2020年11月我校少先队大队部被评为“肇庆市少先队红旗大队”，2020年、2021年、2022年，我校荣获幸福街道“学校管理优秀奖”“教学质量一等奖”等荣誉。

（二）书香校园建设促进教师专业成长

在浓郁的读书氛围熏陶和优秀校园文化的滋养下，学校老师与时俱进，开拓进取。两年来，教师所撰写的论文获国家、省、市、县奖励、发表的有近一百篇，教师积极参加各级各类竞赛，获奖频频，多名教师获得县、市级综合性荣誉。

（三）书香校园建设提升学生综合素养

书香校园建设促进了学生语文综合素养的提高，特别是学生的口语表达能力和写作水平有了质的飞跃。盘唯乐、黎楚仪、林子淇、黄欣怡、梁嘉颖等同学在《肇庆教育》《西江日报》《肇庆作家协会公众号》等报刊媒体上发表习作共六十多篇。学生林子淇所写的习作《妈妈的爱》荣获第五届肇庆市“星湖之春”原创文学大赛学生组优秀奖；学生盘唯乐所写的习作《那一刻，全世界都安静了》在《全国优秀作文选》编辑部举办的十二届“希望杯”小学生征文比赛中荣获三等奖；学生邹铮晶在怀集县“新时代好少年”先进事迹观后感评比活动中荣获二等奖；学生黎楚仪、邬彩思在2021年“4.23世界阅读日”粤港澳创作比赛活动中分别荣获一等奖和三等奖。

二、创建书香校园的实施策略

（一）外显环境，营造阅读氛围

环境育人，润物无声。我校大力创建书香环境，培养学生阅读兴趣，让学生们爱上校园，爱上阅读。

1.校园文化显特色

我们通过校园文化的建设营造读书的氛围。走进校园，首先映入我们眼帘的是学生们的读书口号：“阅读是一把万能钥匙。”“今天，你读书了吗？”“我读书！我快乐！”……每天我们都会用电子屏幕播放一个学生的读书口号。让学生为有自己的读书口号而自豪，让学校因为有学生的读书口号而流露出“书香”。我们的校园不大，在环境布置上我们走精致路线，一楼左边走廊的宣传栏，是学生的绘画、作文等优秀习作的展示台，右边的“风雨场”是学生们课间阅读的好地方，读书名言不能少，让学生从满墙的书籍中感受到“书香”。走上楼梯，映入眼帘的是读书宣言——“人在书中，书在人旁”“一路阳光，一路书香”，让校园处处弥漫着书香。

2.班级氛围扬个性

教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。学校针对教室布置做出了“三个统一，一个特色”的规划。“三个统一”一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。“一个特色”就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。班级氛围的营造，旨在让学生们养成入室即读书的习惯。

3.场馆建设溢书香

学校在书香环境的创设方面下功夫，完善了一馆、一角、一阁的“三个一”工程。

一馆：学校创建了小贝壳爱心图书馆。这是由深圳大学国际交流学院教师杨志福和沈蓉夫妇发起集资建设的，总投入30多万元，在2020年11月29日，正式落户怀高小学并投入使用。图书馆里存放着2万多册图书供师生阅读。

一角：每个班级都有自己的班级图书角。图书主要来源于学校的专项配置和学生个人的自愿分享，供师生在阅读课中或课余闲暇时阅读。

一阁：在校园的“风雨场”内设置了书香阁。课余时间，学生们可以在那里随手拿起一本书，想读就读，想看就看，让读书成为一种常态。

（二）内化精神，让书香潜入心灵

推进师生阅读，需要外在环境的熏陶，更需要内在力量的驱动。为此，学校教导处落实了一站、一课、一分享的“三个一”活动。

一站：红领巾广播站“朗读者”栏目。2021年3月1日，学校红领巾广播站开辟了一个新栏目——“朗读者”。具体做法是：每班推荐2名喜欢阅读、朗读水平较好的学生，按班级轮流在每天下午2：00～2：15通过校园广播进行朗读。“朗读者”栏目开播以来，深受学校师生的喜爱。该栏目结合我校的大阅读活动，有效地激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读习惯，让阅读成为一种追求、一种享受。

一课：每班每周一节课外阅读课。为了推进书香校园建设，学校教导处专门设置了每班每周一节课外阅读课的书香特色课程。课外阅读课有两种形式：一是在学校图书馆阅读；二是在教室进行读书分享。这两种形式分单双周进行：单周在学校图书馆阅读，双周在教室进行读书分享；或是双周在学校图书馆阅读，单周在教室进行读书分享。每周一节读书分享课主要是对学生一周的课外阅读成效进行检验，主要包含小组读书分享、随机抽取学生分享、师生共读分享几个环节。

一分享：语文课前三分钟阅读分享。具体的做法是：按照学生的座位编排，在每天的语文课前安排一个学生上台进行读书分享。学生可以分享所读文章的好词、佳句、主要内容、人物品质和自己的阅读感想等。等其分享完毕，老师利用教学软件随机抽取一名学生为其点评。最后，老师再利用教学软件对两位学生的表现进行评价。就这样，在“阅读——分享——评价”的过程中，让学生们爱上阅读，学會积累，懂得分享。

（三）书香课程，探究课外阅读教学模式

在大阅读、大语文的时代，立足语文课堂，把课外阅读和语文课有效结合十分重要。2020年6月，我校的县级课题《小学语文课外阅读指导策略研究》开题，全体语文教师大胆探索，勇于实践，集思广益，在研究中不断优化课外阅读指导策略，不断提升师生阅读素养。2022年4月，我校申报的怀集县教育科研十四五规划项目《基于课堂教学的“海量深阅读”学习方式的研究》课题开题，相信在课题组成员的带动下，在实验班级的示范引领下，一定会探索出行之有效的学习方式，促进书香校园的建设。

（四）多彩活动，全方位促进课外阅读

我校以创建书香校园为核心，开展了丰富多彩的活动，给学生们搭建了一个个阅读的平台和展示的舞台：1.晨诵午读，给心灵一片净土；2.读写绘，让美好从心灵流淌到纸上；3.舞台展示，让自信洋溢在脸上。

2021年4月，怀高小学开展了“读红色故事，做红色基因传承人”第一届读书节主题活动。期间，进行了班级“快乐阅读”学习园地评比、书香班级评比、师生书写比赛、学生绘画比赛、成语接龙比赛、红色故事读后感征文比赛等一系列读书主题活动。4月23日，举行了“读红色故事，做红色基因传承人”的美文诵读、诗歌朗诵、课本剧表演、合唱等形式的舞台展示，将读书节主题活动推向了高潮。今年，我校以“诗词中国，诗意童年”为第二届读书节的主题，开展了丰富多彩的活动。

生命的与众不同，在于铸造一个不一样的精神家园。阅读可以联结知识与思想，可以联结理论与实践，可以联结你我的精神家园。海量深阅读，可以让我们穿越星辰与大海，到达家园彼岸。征途漫漫，唯有奋斗。在“创建书香校园，追寻幸福阅读”的征途中，我们只是踏出了一小步。我们深知，创建特色学校决不是一朝一夕就能成就的，它必然要经历一个选择、生长、磨砺、积累、优化、沉淀的过程。我们相信，书香校园的建设必将引领怀高师生在追寻幸福阅读的过程中成就幸福人生。