产教融合背景下学生就业竞争力提升的策略研究

舒 鑫 何小飞

吉首大学张家界学院，湖南 张家界 427000

在教育改革持续深入的背景下，高校需要进一步加强产教融合，积极转变教学理念和教育模式，加强理论教学和实践教学的有效结合，促进高校高质量发展以及人才培养质量的有效提升，这样才能够提高学生的就业竞争力，使学生更好地适应未来的岗位需求，向社会输送更多应用型的技术人才，为解决大学生就业难问题创造良好的途径。因此，高校应该立足于现代企业的发展需求和市场的人才变化趋势，对大学生的就业现状进行深入分析。

一、学生就业现状分析

（一）职业生涯规划不合理，自我定位模糊

大学时期是开展职业生涯规划的黄金阶段，许多学生在这一时期纷纷对职业生涯进行探索和思考，但在实际规划的过程中，仍然存在不明确和不合理的问题。许多学校在学生进入大一之后就为学生开设了职业生涯规划的相关课程，以此来提高学生对职业生涯规划的重视程度，为学生未来的发展创造良好的开端。但是从目前的教育情况来看，仅仅只有16%左右的学生在上课的过程中顺利完成了自己的四年学习规划；有33%左右的学生仅仅考虑了大学期间需要完成的资格证考试或者未来考研的计划；有超过50%的学生仍然没有对职业生涯规划形成正确的认识，对现阶段社会的发展和未来的职业仍然没有理解透彻［1］。除此之外，由于职业生涯规划课程往往属于通识课程，课时相对较少，并且课程内容相对单一，没有立足于学生的实际专业情况，为学生建立起明确的职业生涯规划方案，这就导致许多学生在上课的过程中仍然没有深刻的了解职业生涯规划的重要意义，也不了解现阶段的就业形势发展，没有领悟社会竞争的压力，不了解提高就业竞争力的迫切性，导致学生对就业存在定位模糊的问题，同时还有可能在长辈的影响下对就业产生局限性的或片面性的理解。这就使得许多大学生在找工作时没有办法准确找到自己的方向，容易随波逐流进行选择。

（二）校企发展存在偏差，就业结构存在矛盾

近年来，随着我国社会经济的快速发展，同样为就业创造了更多的新渠道和新岗位，这有利于缓解就业压力和就业结构矛盾的问题，能够进一步推动教育结构和就业结构的协调发展，为产业结构的顺利转型创造良好的条件。

首先，进入新时代后，我国正在进行经济结构的有效调整。因此，产业结构升级的速度越来越快，各个企业纷纷利用新技术实现智能化发展和自动化发展，这就对人才提出了更高的要求，不仅需要具备专业的技术和能力，还要实现综合素质的全方位发展［2］。但是由于高等教育具有一定的滞后性，加上高等教育的周期性相对较长，因此在开展教育的过程中，不可避免地会与调整速度越来越快的产业结构产生一定的矛盾。如今，市场中的人才需求朝着实用性和技术型的方向发展，但是许多高等教育仍然没有顺应市场的变化，未能实现教育结构和教育内容的更新，没有对市场进行深入了解和分析。所以，也就出现了校企供需不平衡的问题，导致培养出来的人才无法适应企业的需求，这就进一步增加了大学生就业的难度。

其次，站在宏观的角度上来看，我国的经济发展速度和发展质量正在稳步提升，能够为毕业生提供更多优质的就业机会。但是，随着经济发展逐渐趋于饱和，此时资本、技术等多类生产要素也处于相对稳定的结构之中，因此发展较为平稳，在一定程度上使得就业量的增长速度有所下降。在这样的背景下，大学生在热门行业中的就业难度进一步加大，并且热门行业中毕业生的增长速度和数量并未减少，这就导致产业结构和大学生的就业结构出现不平衡问题。

（三）学生专业素质不达标，个人能力单一

目前，我国的大学仍然存在严进宽出的现象，大学生的生活自由度相对较高，这就使得一些缺乏自控能力的大学生很难将注意力集中在学业上，在上课的过程中不专心，甚至出现逃课的现象，这就导致许多大学生在毕业时没有掌握扎实的理论知识和专业的职业技术，专业素养不能达到企业的需求，这无疑增加了大学生就业的困难。还有一部分大学生在学习的过程中过于看重学习成绩，将全部的注意力集中到学业上，并没有重视自我综合能力的有效开发和培养，也很少积极参与校园生活和社会实践，存在人际交往能力差、团队协调性差、自我控制能力不足等问题，导致大学生出现职业能力素养高、综合能力素养差的现象，这无疑也会对大学生的就业产生不利影响。在进行就业招聘的过程中，企业往往优先选择一些专业素养高、工作经验丰富、综合能力突出的优秀人才，而许多大学生由于存在缺乏必要的实践经验、没有良好的团队合作能力、个人能力相对单一等问题，在就业的过程中往往处于弱势地位，许多企业在面对大学生时往往会倾向于经验丰富的老手［3］。同时，虽然有一部分大学生了解到目前就业中存在的各种问题，但是没有勇于突破自己的观念和思想，仍然抱着陈旧的就业理念挤进大城市和热门行业，对一些基层单位、民营企业等视而不见，并没有积极为自己找到就业的新途径，导致自己本身所具备的能力并不符合要求高端的大型企业和单位，从而进一步增加了就业的难度。

二、产教融合对学生就业竞争力提升的作用

（一）有利于促进教学理念转变，改善就业结构

通过产教融合的方式，能够进一步转变学校原有的就业理念，进一步加强学校与企业的联系和沟通，为大学生就业能力的提升奠定良好的基础，促进学校教育模式和教育内容的有效更新。学校可以立足于产教融合的发展需求，与不同企业建立良好的合作关系，深入企业，了解企业对人才的客观需要，总结企业不同岗位所需要的知识结构、职业素养和职业能力等多方面的内容，并立足于学校专业课程大纲对教学内容进行有效改良，从而实现人才培养模式的升级和优化，这样就能够进一步促进大学生职业素养和职业能力的有效提升，也能够让大学生在学习的过程中更好地提高自己对职场的适应能力［4］。同时，在产教融合的助力下，学校能够对相关工作岗位的操作流程、操作技术、用人标准、岗位职责和管理制度有更深刻的理解，能够帮助教师更好地定位专业的教学目标，及时抛弃陈旧的教学方法和教学内容，让教育结构能够和市场就业结构相接轨，为社会输送更多优质的应用型人才。

（二）有利于丰富教学科研资源，提高教学质量

通过产教融合的不断深入，学校能够吸纳更多优质的教育教学资源，能够为学生提供更多的实践机会，让学生能够在实践中检验和应用学过的理论知识，有利于进一步有效提升学校教学质量。一方面，企业可以向学校提供生产、经营和管理方面的各类资料，为课堂教育提供更加丰富的案例，帮助学生更好地了解不同岗位的实际工作需求和内容；另一方面，这些丰富的资料还可以为学校的课程开发和科研工作提供有效的数据参考，让学生在学习和研究的过程中不断提高实践能力、丰富实践经验，进一步开发学生的创新思维，为学生就业竞争力的提高奠定良好的基础［5］。同时，学生在运用这些实践资源的基础上，能够将理论课程中的相关知识进行有效运用，能够进一步加强对专业知识的理解和认识，也能够真正实现知识的融会贯通，便于学生在学习的过程中发现问题、及时补救，进而激发学生的学习热情和创新积极性。

三、产教融合背景下学生就业竞争力提升的策略

（一）增强自我认知，提高学生职业生涯规划能力

在人才培养的过程中，应让大学生进一步提高自我的认识程度，立足于自身发展的需求，明确职业生涯的目标，让大学生提高对职业生涯规划的重视程度，从思想上转变学生对职业生涯规划的不正确认识，使大学生能够将实现自我价值放在更加重要的位置上。在对大学生进行职业生涯规划的过程中，学校应该分析大学生出现定位模糊、认识不清晰等问题的原因，并进一步加强与企业的沟通与交流，立足于学校的办学特色，建立起一支更加优质的职业生涯辅导教师团队，为学生的职业生涯规划提供更加专业的指导与支持，为大学生就业竞争力的提升提供有效的帮助。

与此同时，借助产教融合的教育模式，引导大学生积极探讨就业价值观，让大学生能够树立起科学的就业观念，为大学生讲解当今社会就业形势，带领大学生一起学习国家的相关经济政策，分析未来经济发展的主要趋势，帮助大学生进一步减少职业探索期的时间，从而为未来就业找到明确的方向。通过校企合作，学校还可以安排优秀教师担任企业顾问，为学生在企业的学习和实习提供有效的指导，为大学生的就业观念转变建立更加真实的思想基地。同时在校企合作的背景下，学校和企业能够实现更加高效的文化交流和知识共享，进一步推动技术研发的顺利进行，增加学校教育教学的资源，推动企业的技术升级，帮助学生更好地了解企业的实际工作环境和需要承担的岗位职责，从而适应不断变化的企业人才需求，找到自己晋升和发展的正确渠道和途径，大学生在市场中的就业竞争力就会进一步提高，确定自己在未来职业生涯中的主要方向，并为自己的未来发展做出准确的评估和规划。

（二）缓和结构矛盾，提高学生的就业核心竞争力

在产教融合的背景下，学校和企业加强了人才交流，能够对人才培养模式进行有效升级，实现教育资源共享，促进教育理念的有效更新，从源头上解决教育结构不科学的现象，让教育结构能够更好地适应产业结构和企业结构，也能够使培养出来的大学生具备更强的核心竞争力，能够与当地产业和企业的发展相适应。在产教融合模式下，学校和企业需要进一步建立起高效的研发机构，并且推动经济实体的协调发展，使人才、资金、科研成果、技术和项目等多种要素实现有效整合，并且与人才培养进行有效的结合，建立起更加完善的人才培养机制，优化人才评价的方案，让大学生不仅在学校接受知识和实践，同时也在企业的帮助下实现自我能力的锻炼，从而使学生能够真正成长为符合社会发展需求的优质人才。学校可以作为教育主体建立起人才培养基地，吸引更多的企业投入资金和技术支持，进一步加强校内各类实践项目和研发项目的顺利开展，吸引更多的学生投入到各类实践活动和科研课题中，通过研究和实践对当地经济的发展起到积极的促进作用。企业还可以充分利用自身发展的客观需求，为学生提供更多的实践实习岗位。

（三）提高专业素养，培养全面发展的复合型人才

在产教融合背景下，学校应加强对学生专业素养的培育，提升学生的实践能力，为社会输送更多优质的复合型人才。首先，学校应该立足于产教融合的背景，实现产业和教育的有机结合，建立起更加完善的大学生就业基地，做好大学生与企业之间的联络桥梁，以提高大学生的就业能力为主要目标，促进大学生专业知识储备的不断完善，实现大学生职业素养的有效提升，让大学生的综合素养能够满足不同企业的岗位需求。例如，学校可以立足于不同专业举办职业技能大赛，并为每一个参赛小组配备专业的指导教师，这样不仅能够让学生在参与活动的过程中检验自己的专业知识和专业技能，还能够培养学生的团队合作能力、人际交往能力、领导分工能力等多方面的素养。

综上所述，在产教融合的背景下，学校需要进一步加强与企业的合作交流，为大学生提供高质量的就业教育，提高大学生的实践能力和综合素养，提升大学生的就业竞争力，只有如此才能够有效解决大学生就业难问题。