运用希沃白板优化初中英语词汇教学

王锡转

（东乡族自治县第六中学 甘肃 东乡 731403）

引言

希沃白板是一种基于信息技术的互动型电子白板，它是一种基于信息技术的互动型教学系统。希沃白板在课堂上的运用，使老师们能够充分地准备好自己的课程，不仅提供了丰富的教材，而且还提供了灵活的课程设置，给了老师们更多的自由选择空间。而对学生来说，既是对课堂教学方式的多样化和新颖性感到好奇，又是开阔了视野，自然而然地就会对学习感兴趣。教师在进行实际教学时，要充分利用希沃白板这一工具，从而有效地提高了词汇教学的质量和水平，培养了学生的学习兴趣，让他们积极地参与到课堂中来。

1.希沃白板及其衍生工具

1.1 希沃白板

希沃把显示器和屏幕结合在一起，形成了希沃白板5、希沃轻白板、希沃视频台。希沃桌面助理、希沃教师助理、课堂优化专家等辅助教学辅助工具。希沃白板：希沃白板是一款专为教学情境而开发的交互式课件，它包含了“云同步”、“学科工具”、“思维导图”、“课堂操作”、“超分类”等一系列备课和讲授中常见的功能。希沃白板上有专门为英语词汇而设的四线三格以及音频插入，可以帮助教师及时地对学生的拼写出现的发音错误进行反馈。它拥有丰富的课堂活动，比如在趣味分类中的梦幻岛屿、青青草原、恐龙火山等，这让教师可以通过多种方式呈现并操练词汇。在趣味竞争中，通过小组对抗来激发学生的对词汇的学习兴趣。除了这些，希沃白板还有一个庞大的数据库，里面都是来自世界各地的优秀课件，可以在不同的区域之间进行实时的交流，老师们可以根据自己的教学进度，以及学生们的学习情况，随时调整课件，让老师们省去了很多准备的时间。思维导图能够将知识系统化，并将其具体化，它在白板上呈现出来，让教师能够快速方便地进行板书，还对学生书写笔记有很大的帮助。“更多”一栏里，则是各种学科的名称，比如：几何、星球、化学公式、乐器、绘图板，都是非常有用的[1]。

1.2 希沃白板衍生工具

1.2.1 希沃视频展台：

与“希沃”投影功能相比，“交互视频展示台”的设计要简单很多，操作起来也要方便很多。希沃的视频展台，已经不需要像以往那样，只需要一个按钮，就能开启投影，将影像同步至大屏幕，还能自动调节焦距、明度、对比度、文字等，可以将照片保存下来，还可以随时修改、标注，非常方便。除此之外，希沃的视频平台还配备了一台可以同时拍摄两张卷子和一张卷子，这样就算老师不在，也能看到学生们在做什么。

1.2.2 希沃授课助手：

希沃教学助手是一个可以在手机上和 PC 上进行交互的软件，可以在手机上进行 PPT 演示，也可以进行文件传输，也可以进行图片上传，可以用手机控制一台电脑。只要将“希沃教学助手”安装到手机和 PC 上，就能取代 PPT 遥控器，让老师们可以自由地在教室里走来走去，查看学生们的学习情况。而且，他还可以把学生们的作业，用手机拍下来，然后投射到黑板上。特别是在开放课堂中，老师们可以在课堂的任何一个角落，随时将学生们的学习结果共享给老师们，这可比用传统的方式，把所有人的学习结果都展示在大屏幕上要快得多。除此之外，他还得到了《希沃轻白板》、《希沃的桌面助手》、《班级优化大师》等辅助工具，这些都在教学中起到了至关重要的作用，如果能将其运用到教学中，无疑能起到事半功倍的效果[2]。

2.希沃白板对初中英语教学的利处

2.1 突破传统教学形式，教学形式更加灵活

学习并不只是一个背诵和记忆的过程，传统的教育形式往往是老师口述，学生抄写和背诵，这往往会使学生感到枯燥。因此，提高教室的灵活性，也是提高教室效率的一个重要因素，利用希沃白板上的各种功能，从上课前到下课后，都能发挥出它独特的效果。不管是多媒体的课件，还是丰富的教学功能，只要老师运用，就能变换出很好的教学形态。希沃白板还保持了传统的黑板功能，如果有什么需要补充的地方，老师还可以做笔记。在课堂上合理运用“希沃”白板，能让老师们在课堂上发挥出更多的灵活性，更好地调动学生的注意力，更好地提高课堂教学的效果。

2.2 减轻教师的负担，使教学效益得到切实提高

在中学英语课堂上，词汇与句子的学习一直是一个重点与难点。在中学英语课堂上，学生学习生词、句型等都要依赖于板书，这种方式耗费了学生不少时间。而用希沃白板来演示，再加上正确的发音，一方面可以节约上课的时间，另一方面也可以通过视觉和听觉来激发学生的视觉和听觉，帮助他们更好地理解和记忆。如此运用了某些网络资源，减轻了老师的负担，加快了课堂的进程，提高了教学的效率。

2.3 开展师生之间互动，营造良好课堂气氛

在新课程改革的背景下，大多数的学校已经认识到了传统的教学模式的不足，也认识到了课堂交互的重要作用，但在具体的教学实践中，仍然存在着许多问题。在中学英语教学中，利用希沃白板上的多媒体和课件功能，极大地提高了师生的互动性，使老师的活动空间更大，随时随地都可以与同学们进行交流。活泼、亲和的氛围能影响到学生，激发他们的学习积极性。

3.希沃白板在初中英语词汇教学中的应用

3.1 激发学生的词汇学习兴趣

兴趣是最好的引导，不管是对于哪一个学科、哪一部分的学习来说，都是这样，因此，在词汇教学的过程中，教师要注重对学生的兴趣的培养。我们都知道，词汇是英语学习的基础，如果词汇量达不到一定的程度，其他的阅读、语法、口语等课程就无法进行，也就无法取得好的教学效果。然而，相比于口语教学，以及其他方面的教学，词汇教学往往缺乏趣味性，枯燥无味，容易让人失去兴趣，因此，在实际的学习中，许多学生都表示，他们对英语并不反感，而且对它也很感兴趣，但要让他们每天都把它背下来，却是一件非常困难的事情。因此，此时老师需要丰富词汇教学的内容，将现代的多媒体技术融入其中，以希沃白板为平台，更好的进行词汇教学，提高学生的学习兴趣。希沃白板所具有的生成课件的能力，对老师们来说是非常有用的。比如，在人教版8年级第1 册英语第1 单元，“where Did you go on vacation？”在单词教学中，有很多的形容词，如：“wonderful”、“bored”、“wet”、“hungry”，老师可以用 PPt 的形式来展示旅游中的精彩瞬间，无聊的瞬间，雨季的潮湿天气，旅途中的饥肠辘辘，引起学生的兴趣，激发他们的联想，记住他们的名字，比死板的死记硬背要好得多。另外，希沃白板还有一个新的蒙层功能，我们可以在实际操作中将它发挥到最大，比如，我们的课本上，有一些很容易让人迷惑的不确定代词，比如“anyone”、“anywhere”、“something”、“nothing”、“everthing”，如果学生们发现这些不确定代词缺乏变化，很难引起他们的兴趣，我们就可以利用蒙层的作用，将这些不确定代词的汉语组合起来，然后将它们的拼写方式用墨水覆盖起来，然后让学生们轮流作答，每作答一次，然后再用橡皮覆盖上墨水覆盖，这样既能增加他们的悬念，又能给他们一种成就感，让他们更好地记住这些不确定代词[3]。

3.2 写功能的合理运用

在初中阶段，英语听写是一项很有意义的教学任务，因为有了听写，才能更好地记忆词汇，更好地进行英语写作。在过去的听力测试中，大部分都是以人读作为主要的测试方式，学生们也已经习惯了听老师的口授，所以他们很难适应听力机读的变化，不能充分地发挥自己的听力能力。针对这一情况，在平时的教学中，教师应该注重培养学生的适应性，并充分发挥希沃白板上的听写功能。希沃白板配有语音记录功能，老师可以根据课本内容选取词汇，按顺序或随意播放，让学生在课文中自由阅读。另外，希沃白板还可以设定一个字的停顿时间，比如一名老师可以在十秒内听完十个字，然后在十秒内听完一个字，这样他就可以在三分钟内听完一个字，这样的话，他的学习效率就会大大提升。此外，在电脑阅读环境中，学生较易集中精神，对电脑阅读环境的适应能力也较强。

3.3 在同类词汇中的应用

3.3.1 极速匹配

制作：从资料库或网络中找出代表单词的图画，将图画与单词按一定的次序排列，将图画与单词排列成一条直线。教学方法：同学们轮流上讲台，每次朗诵完一句话，就可以让同学们将左侧的图画与右侧的英文单词进行匹配，并在规定的时间内（电子白板上有计时装置），然后现场核对答案。为使更多的同学参加，一定要让代表轮流等小组成员念完单词后再拖，不能让代表独自拖。

3.3.2 转盘游戏

制作：在制作课件的时候，先要在图形库中找到一个圆形，然后制作出一个转盘图案，在转盘的周围，按照顺序排列代表词汇的图案，在圆心处添加一个向外的箭头，箭头指向图案，使用快速动画来达到一个快闪的形式，然后再将其进行叠加，最后得到一个指针随机指向图片的效果。教学方法：以小组为单位，先朗读指示字词者为一。为了能更好的吸引学生的注意力，将提示音设定在屏幕上。

3.3.3 快闪游戏

制作：将多种图形以动态设定的方式，实现快速出现和消失在不同位置的动态效果。教学方法：在课文中，根据课文内容，在课文中根据课文内容，在课文中，先说出词汇的学生得分。

3.3.4 猜一猜

制作：将代表单词的图形贴在课件上，设定为遮蔽，将其隐藏。教学方法：老师在黑板上划出一条线，让同学们去猜测，如果还是无法猜中，则继续缓慢地划，谁先回答正确，谁就获得胜利。抹去花纹的时候要一次抹去，不要一次抹去整个图案。

结束语

总之，“希沃白板”是一种与时代同步发展的软件和平台，它可以在教学过程中得到不断的充实和改进，使其更加符合教学的需要，同时也能为师生提供更多的知识储备。希沃白板在中学英语词汇课上具有很多很强的实用价值。