利用职业技能大赛提升高职学生创新实践能力的策略研究

董文静 张 婷 杨 妮 宋文阳

西安海棠职业学院，陕西 西安 710038

依托职业技能大赛提升高职学生创新实践能力，不仅是推动高职教育教学深化改革的重要抓手，还是为社会培养更多优秀人才的重要保障。然而从实际来看，一些高职院校对学生创新实践能力的培养，对职业技能大赛还不够重视，即便是开展也存在教学设计不足、强化训练较少、老师水平较低等问题，无法实现促进学生创新实践能力提升的目标。这就需要对这些问题展开深入分析，并结合实际采用极具针对性的措施进行优化改进，使学生通过职业技能大赛获得相关专业岗位的实践创新能力［1］。鉴于此，本文对利用职业技能大赛提升高职学生创新实践能力的策略进行研究与分析。

一、职业技能大赛开展的重要意义

（一）推动高职教育深化改革。高职院校开展教育教学工作，其主要目的是为社会进步与发展输送更多需要的人才，职业教育注重学生技能的掌握，是社会专业技术型人才的重要培养基地。而职业技能大赛的开展，是契合职业教育目标的重要教育手段，可以促使高职教育将更多注意力放在学生专业实践能力培养上，并在提炼职业技能大赛内容以后，转变传统教育观念和推动专业课程改革，使高职教育更加贴合时代发展需要，所培养的人才也能满足社会各行业发展实质要求。

（二）增进校企之间合作联系。职业技能大赛对学生专业知识、操作能力等要求较高，学生在参与过程中要取得良好成绩，高职院校就会根据相关行业职业岗位技能要求，与相关企业取得联系，并紧密合作，为学生参加职业技能大赛争取到工作岗位参观学习，加强实践操作训练等提供支持。而且通常高职院校举办的职业技能大赛会有一些合作的企业参与，例如大赛获奖者能够得到企业的相关奖励等，为学生未来就业奠定基础。

（三）提高高职学生综合能力。职业技能大赛是锻炼学生实践能力的重要途径，为学生将掌握的理论知识转化为实践技能提供了良好的渠道，同时大赛涉及的专业范围比较多，并且融入了国内外先进教育观念和技术技能，学生积极主动参与到其中，就可以帮助学生更好地了解所学专业，并根据职业技能大赛体现出的新理念、新方法等，引导学生更有针对性地进行专业学习和实践训练，最终实现专业知识、实践能力、创新能力等有效提升，为学生学习成长和就业发展奠定良好的基础。

二、高职学生创新实践能力培养现存问题

（一）思想认识不足。只有从思想上充分认识到职业技能大赛开展对学生创新实践能力培养的重要性以后，才能够在具体行动中体现出来。然而现实情况却是，一些高职院校在培养学生创新实践能力的过程中，大都将更多的注意力放在了专业课程知识教授上面，往往忽略了职业技能大赛，更别说借助职业技能大赛促进专业教材建设、发展实训基地等，学生创新实践能力培养效果也无法得到保障［2］。

（二）缺乏教学设计。由于职业技能大赛都是以实际工作情境作为背景，让学生有条不紊地完成每个工作任务，要通过职业技能大赛提升学生创新实践能力，就需要老师在开展教育教学时，对教学设计工作引起高度重视，为学生参加职业技能大赛和培养发展创新实践能力奠定良好的基础。但是结合实际发现，老师在开展专业教学时，还没有结合职业技能大赛内容、任务、要求等，对课堂教学活动进行科学组织和优化设计，不仅无法帮助学生更好地融入实际工作状态当中，还不利于学生创新实践能力的形成。

（三）校企合作不够。利用职业技能大赛提升学生创新实践能力，还需要企业提供更多的支持，特别是在了解前沿软硬件设备、操作技能技术等方面，增强校企之间的有力合作，可以让学生获得更多真实感受实际工作的机会，进而为学生参加职业技能大赛奠定坚实的基础。但目前，校企之间沟通合作还不够深入，不仅无法为学生参加职业技能大赛提供更多资源支持，还无法挖掘更多优秀人才为学生参加职业技能大赛提供科学指导与实践训练。

（四）强化训练较少。通常在学生参加职业技能大赛之前，会组织开展各种各样培训活动，让学生在参与过程中扎实专业知识、锻炼实践能力和提高相关素养，然而从实际来看，学生开展专业学习获得实践训练机会比较少，特别是在增强学生实践操作能力、理论联系实践解决实际问题等方面，还要结合实际对其进行优化完善，以达到提高学生创新精神、实践能力和整体素质的目的。

（五）教学水平有待提高。学生参与职业技能大赛，更需要专业老师参与其中，给予学生极具有针对性的指导与帮助。所以，老师专业素质和教学水平的高低，也会对学生创新实践能力提升产生极大的影响，而现有老师工作队伍，在专业水平和实践能力方面还存在诸多不足，无法形成师生同赛、教学相长教学格局，利用职业技能大赛提升学生创新实践能力的目标也无法顺利达成。

三、利用职业技能大赛提升高职学生创新实践能力的策略

（一）营造良好氛围

在营造良好比拼技能氛围以后，才能够调动学生参与职业技能大赛的积极主动性，并在这个过程中，顺利实现提高高职学生创新实践能力培养目标。相关措施为：1.加强职业技能大赛宣传，依托校园宣传栏、电视广播、校园网络等，对职业技能大赛进行广泛宣传，并将宣传重点放在参加职业技能大赛对学生学习成长及未来发展产生的积极作用上，以引起学生思想情感共鸣，并激发学生专业学习和参加大赛积极主动性，进而为学生创新实践能力培养奠定良好基础。同时，围绕以往参加职业技能大赛的学生取得的成绩，充分利用多媒体进行针对性的宣传，甚至还可以采用图文、视频等方式，向学生展现以往参加职业技能大赛学生的风采，让学生对职业技能大赛有正确的认知，并吸引更多学生积极踊跃加入［3］。2.构建选手校园选拔机制，参加职业技能大赛对学生专业知识、实践能力、综合素养等要求比较高，特别是国家职业技能大赛，需要经过学校层层选拔和做好各方面准备工作，要营造良好氛围和提高学生学习主动性，高职院校就可以对职业技能大赛选手选拔机制进行有效建立，促使学生积极主动从各方面进行准备，尤其是在专业知识学习和参加实践训练方面，可以带动学生学习热情和形成良好学习氛围，通过职业技能大赛提升学生创新实践能力。

（二）加强教学设计

由于职业技能大赛对学生的专业知识结构和实践综合能力有较高要求，这也提示利用职业技能大赛提升学生创新实践能力，要做好专业课程教学设计工作，促使学生知识、能力等能够满足职业技能大赛实际要求，具体措施为：1.完善课程内容，在深入了解职业技能大赛考核内容以后，对学生所学专业课程进行优化完善，操作中最好可以将职业技能大赛中的新思想、新技术、新方法等融入课程教学内容中，并在此基础上，对专业课程体系进行健全完善，执行时要将重心放在优化专业知识结构、建立实践教育课程等上面，在推动高职教育深化改革的同时，利用职业技能大赛提升学生创新实践能力的目标也能更快更好地达成。2.采用合适手段，吸引学生积极主动参与到专业学习当中。在这过程中，掌握参加职业技能大赛所必备的知识能力。在进行教学设计时，老师须选用合适的手段，例如制作微视频，让学生在观看过程中了解职业技能大赛对学生综合素质的要求，引导学生加强专业学习优化自身知识结构和提高实际综合能力；开展探究式教学，为学生创造更多自主思考、动手操作等机会，让学生在参与实践过程中实现创新实践能力有效培养与锻炼。

（三）增进校企合作

学生参加职业技能大赛，所面对的是真实的工作环境，要在这过程中实现对学生创新实践能力的培养，就需要增进校企之间合作联系，为学生参加职业技能大赛和提升创新实践能力提供更多支持，具体措施为：1.引导学生了解实际工作场景，在完成学生专业教学以后，高职院校就可以与合作企业取得密切联系，并组织相关专业学生进入到企业当中，对实际工作场景进行参观、体验和学习，涉及的内容包含生产流程、岗位工作内容、操作技能等，在深化学生对实际工作场景的认识与了解以后，后续参加职业技能大赛也会更好面对和有条不紊操作。2.开展赛前指导培训，考虑到学生参加职业技能大赛，会面对最前沿的硬软件设备和先进操作技术手段，要在这过程中提升学生创新实践能力，就需要企业为学生提供更多指导培训机会，而校企合作的深入开展，就可以进一步拉近学生与企业之间的距离，并在真正体验企业实际工作中，提高学生综合知识与能力，在促进学生取得较好职业技能大赛成绩的同时，学生创新精神和实践能力也会得到明显提升［4］。

（四）强化实践训练

开展职业技能大赛，旨在展示高职学生职业技能的实践操作能力，学生选手要想获得一个好的成绩，除了要将以往学习专业理论知识运用到实践操作中以外，还要在参加大赛之前完成大量的实践操作练习，促使学生动手操作能力得到提升，在比赛中遇到各种问题也能运用自己的力量妥善解决，最终学生创新实践能力也能得到有效培养与提升，具体措施为：1.重视实践教学，实践教学在高职院校专业教学中占据着十分重要的地位，直接关系到专业教学效果和学生专业技能形成，这时候就要高度重视专业实践教学活动，并联系职业技能大赛内容，对实践教学活动进行精心策划，让学生有更多实践操作和深入探究的机会，促使学生动手操作能力和思维创造力得到有效培养。2.开展各类活动，围绕职业技能大赛赛题设置，开展多种实践训练活动。例如，设置工作任务单元让学生独立完成，设置多个专业问题引导学生深入研究和提出有效解决办法，开展专业技能比拼活动让学生在竞争中成长等，在各类活动开展下学生参与积极性也会提高，相应创新实践能力也能得到有效锻炼与培养。

（五）提高老师水平

利用职业技能大赛提升学生创新实践能力，对老师的执教能力也提出更高的要求，特别是在完善专业知识结构、丰富实践工作经验、较高专业教学能力等方面，现有老师还存在诸多不足，不仅无法为学生参加职业技能大赛提供有力指导，还极大降低了学生创新实践能力培养成效，需要采用有效措施进行解决，具体措施为：1.引进优秀人才，根据新时代高职院校人才培养实质要求，对外招聘一批专业知识扎实、工作能力较强和实际工作经验丰富的优秀人才，加入到教师队伍中，在促进人力资源优化配置的基础上，提高老师工作队伍整体素质水平，为指导学生参加职业技能大赛和提高创新实践能力奠定良好的基础。2.加强教育培训，围绕高职院校专业教学和职业技能大赛开展实际需要，对现有老师队伍进行教育培训，通过职业技能大赛提升学生创新实践能力的思想认识以后，联系指导学生参加职业技能大赛必须具备的能力素质，增强老师执教能力，为学生提供更为科学有效指导，通过职业技能大赛培养发展学生创新实践能力的目标也能更好达成。3.构建“双师”队伍，积极吸引企业优秀工作人员，加入高职院校专业教学教师队伍中，使之形成“双师型”教师队伍，为学生参加职业技能大赛和发展创新实践能力提供强有力的支撑，在加强专业课程教学、强化学生实践训练、增进教师沟通协作等过程中，不断提高专业教学和赛前培训质量，最终学生创新实践能力也能得到有效培养。

四、结语

随着现代教育事业的变革与发展，对高职院校教育教学和人才培养也提出了新要求，除了要加快专业教学改革步伐以外，还要侧重对学生创新实践能力进行培养，而将职业技能大赛融入高职专业教学和人才培养当中，可以促进这一教学目标更好达成。具体实践中，要对职业技能大赛有一个全面正确的认识，积极营造良好氛围，加强教学设计，增进校企合作，强化实践训练，增强学生参与职业技能大赛的积极主动性，在加强学习和参与比赛过程中，培养和提升学生创新实践能力水平。