实验法在初中化学教学中的价值、问题与策略

文世远

实验法是指借助实验手段，通过有计划地设计、实施、观察和记录实验的方法来验证或证实某种科学假设或理论，从而推导出科学规律或原理的过程或方法。实验法可以深入探究自然现象、科学规律、化学反应等，还可以为实际生产和社会发展提供理论依据与技术支持。因此，实验法被认为是科学研究中的一个基本和重要的方法。初中化学实验法可以让学生在观察和感受的过程中获得体验式的新知识，领悟抽象概念和规律的本质，从而激发他们的兴趣和学习动力；可以帮助学生自己设计、实施、分析和总结实验过程，从而培养他们的科学探究精神，锻炼他们的创新能力和实践能力；可以让学生通过多种感觉途径获取知识，增强记忆效果，帮助他们更好地掌握理论知识和实验技能；可以直观地展现化学世界、加深理解和记忆、减少记忆负担，从而有效地保证教学效果。因此，在初中化学教学中，采用实验法教学可以提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的科学精神和实践能力。

实验法在初中化学教学实施中也存在一些问题。第一，把化学实验当成“展示课”。有些教师把实验当成“展示课”，只注重结果的呈现和讲解，而忽略了学生的参与和探究过程，影响学生的探究能力和创造性。第二，化学实验设计缺乏创新。有些教师可能会沿用他人的实验设计，缺乏创新性和个性化，导致学生没有兴趣参与。第三，缺乏反思和总结。一些教师在实验结束后并不进行反思和总结，不能及时发现实验教学中的问题并加以改进，影响教学效果。第四，部分学校的实验室设备和材料有限，难以满足所有实验要求。化学实验结果往往容易受到环境条件、实验操作的差异等因素影响，难以保证结果的稳定性，这也会增加实验教学的挑战。因此，探索初中化学实验法教学的不断改进显得尤为必要。

一、精心设计化学实验方案

初中化学实验教学中，精心设计实验方案非常重要。好的实验方案，不仅可以帮助学生更好地理解化学知识，而且可以激发学生的探究兴趣，提高他们的实验技能、分析能力和创新意识。精心设计实验方案首先要明确实验目标，教师需要在教学前制定明确的教学目标，以便引导学生在实验中掌握相关知识和技能。同时，了解学生的基础和水平，确定适应性的实验项目，确保实验的难度与学生掌握程度相适应。教师还应当尝试多种形式，如观察、测量、记录观察实验现象、结果分析与总结，并帮助学生了解实验过程的原理。这样可以丰富学生的实验经验，增强学生乐于探究化学实验的兴趣。

在结合课本知识和实验所需材料的基础上，教师需要制定清晰的实验流程、操作要点和安全注意事项，以避免实验时出现不良后果。同时，融入学生创新思维，让学生参与实验设计，并思考实验结果带来的意义。让学生在实验中获取有意义的实验成果是实验方案设计的重要目标。教师应当根据实验目标和课程要求，设计实验成果的评估方式，帮助学生通过实验、设计、数据处理与分析的阶段，将从实验过程中认识的知识更好地应用到未来的学习和生活中。

精心设计实验方案可以有助于实验教学的教学目标、实验成果，引导学生探究化学实验，增强学生动手能力、实验思维和实验创新意识的培养，以及安全、高效地完成化学实验活动。

二、强化化学实验安全管理

初中化学实验教学中，加强实验安全管理是非常重要的。因为化学实验涉及很多的实验操作和实验材料，一旦操作不当或安全措施不完善，可能会导致事故发生，对实验教学以及师生的安全会产生非常大的危害。因此，应详细规定实验室的使用时间、人数、卫生与修理设备要求、安全标志和物品存放位置，以及化学品的储存、使用和处理要求等内容。同时，教师应在实验前向学生讲解实验室的使用要求和安全注意事项，让学生认识实验的危险性。教师需要将实验安全纳入课程考核，让学生了解实验安全的重要性，并注重培养学生实验安全意识和实践技能，让学生认识到自我保护的重要性。实验中要实施相关的安全措施，如穿戴防护衣、戴护目镜、手套等，特别是化学品的使用和处理应该非常谨慎。在实验中如有事故发生，教师应立即进行现场处理，及时采取安全应急措施，如停止实验，协助伤员及时接受治疗等。同时，应及时报告领导，并开展相关安全处置工作。

在初中化学实验教学中，加强实验安全管理，为师生提供一个以安全为基础的实验环境，更好保护师生的人身安全，才能切实提高实验教学的质量。因此，对实验的操作、实验时必要的安全措施，应始终在教育教学活动中起到积极作用和重要意义。

三、化学实验中鼓励学生合作学习和创新思维

初中化学实验教学中，鼓励学生合作学习和创新思维对学生的发展非常重要。通过合作学习，学生能够互相合作，共同完成实验任务，提高实验效率和学生的实验技能；通过创新思维，学生能够自主思考，自主探究，增强自主创新能力。

第一，教师可以组织学生开展小组合作学习。将学生分为小组，让小组内的学生互相配合，共同完成实验任务。可以编排不同的任务，让学生根据自己的特长和兴趣分配任务，来提高合作的效率。教师轮流安排学生担任小组组长，帮助学生掌握合作技能和领导能力。第二，教师可以提出开放性的实验问题，鼓励学生运用创新思维，独立思考和探究解决问题的方法。第三，教师可以引导学生自主设计实验方案，并给予必要的指导和帮助。同时，学生之间应该互相交流，分享各自的创新思路。第四，教师可以组织实验竞赛活动，让学生在实践中展示自己的实验技能、合作能力和创新能力。总之，通过这些方法能够帮助学生更好的提升实验水平，并培养学生合作学习和创新思维，从而使初中化学实验教學达到更高的水平和质量。

四、加强对化学实验过程的指导和帮助

在初中化学教学中，由于化学实验涉及化学品和仪器等一系列问题，所以教师需要加强对实验过程的指导和帮助，以确保化学实验的安全和有效性。首先，在进行实验操作之前，教师需要向学生详细讲解实验步骤和注意事项，并为学生演示，引导学生更好地理解和掌握实验方法和技能。其次，教师可以通过一个小组或班级共同分析和讨论实验结果，让学生掌握实验数据的基本分析方法和数据图表表达方法，从而促进学生深入理解化学实验原理。最后，教师可以让学生通过自己的实验体验，总结和归纳实验中所获得的体验和经验教训，以及实验的原理和知识点，从而使学生更好地掌握化学实验的基本要素和实验规律。

通过加强对实验过程的指导，可以帮助学生更好地掌握化学实验的技能和知识，有效提升实验效率和质量。同时，还能够培养学生对实验的兴趣和热情，提高学生的创新精神和实际操作能力，从而推动初中化学实验教学的进一步发展和提高。

五、化学实验中合理运用现代教育技术

现代教育技术在初中化学教学中的应用给教师提供了更加多元化的教学方法和手段。尤其是在实验教学过程中，利用现代教育技术可以让学生更加深入地理解化学实验的原理和内涵，同时极大地促进学生的创新意识和实践能力，从而提升初中化学实验教学的有效性和教学质量。首先，基于实际教学情况和教学要求，教师可以利用现代化技术手段，进行实验过程的视频录制和演示文稿的制作，从而更好地帮助学生掌握实验方法和学习实验结果分析的技巧。其次，通过利用虚拟化学实验教学软件，教师可以让学生在安全环境下，进行与真实实验相似的实验操作过程，从而帮助学生更好地了解实验过程和实验原理，提升实验操作的能力和实验分析能力。最后，通过利用智能化教学平台及其他在线资源，教师可以让学生更充分地接触到相关领域的知识和最新研究成果，帮助学生了解化学实验的前沿知识、技术、理论和应用，促进学生的创新思维和学习兴趣。

（徐德明）