翰林院，大明官员进步的快车道

晋右史

翰林院是“为国储才”。“储”有两层含义：第一层是在较长时间内，在朝廷有意识的培养下，通过接触顶级信息、人才、事务，并静下来思考、学习、锻炼、交流等，避免因沉沦琐碎事务而失去宏观能力，保持战略视野；第二层则还是以使用为目的，翰林院是清流部门，但不是为培养清流而存在，道德文章、圣人古训是面，经国天下、谋划布局才是里。在翰林院这样的平台上，做到以上这两点，基本可以进入大明官场的快车道。

庶吉士人才工作组

永乐二年（1404），南京，大学士谢缙按照朱棣的要求，选择新科进士28人为庶吉士，也应二十八星宿，给皇帝一个彩头，给天下士子一个佳话。

庶吉士的待遇非常好，司礼监每月配发笔墨纸，光禄寺负责伙食，礼部按月配给蜡烛钱以方便学子们晚上学习，工部在附近安排住宿区域。庶吉士五天休息一次，休息日有内臣陪伴，出行有校尉保障。可以看出，大明这是成立了一个庶吉士人才工作组。

最关键的是，皇帝经常到馆测试大家的学习效果。

在如此强的培养力度下，成效非常显著，这一批产生了王英、王直、段民、周忱、陈敬宗、李时勉等名臣。可以说“名传后世者，不下十余人”。可见，人才，是需要培養的，也是能培养出来的。

庶吉士是在新科进士中优中选优。严格来说，庶吉士还不是翰林，但确实已经进入快车道，等到三年深造分配，最优秀的留在翰林院，二甲进士为编修、三甲进士为检讨，其他人则担任给事中、御史，比起三年前下地方和赴六部的不可同日而语。

层层选拔，无论士子、官员、皇帝，都会认为这里是人才汇聚地，上心一点的皇帝会记住所有翰林。这可是妥妥的高起点。“自古帝王储才馆阁以教养之。本朝所以储养之者，自及第进士之外，止有庶吉士一途。”

用人必先养人

翰林没有明确的业务工作，工作任务比较轻松，但又处在皇帝与内阁可视范围内，做的都是皇帝和内阁关注的工作，可以说是一个事少、平台极高、机会机遇充沛的地方。在这种情况下，翰林院的人有条件在较长时间内丰富、锻炼自己。

最基本的就是朝廷的编书工作，诸如纂修实录、玉牒、史志诸书，编纂六曹章奏等。看起来好像只是写稿、编辑、校对，但这些资料系统性强，信息价值高，翰林可以有大把时间仔细看。比如杨廷和在进入翰林院后，“读书惟考究掌故、民瘼、边事及一切法家言”，九年后，任翰林修撰，参与编撰《宪宗实录》，系统接触到藏之秘府的材料，很快明白了朝廷的实际运行逻辑、内阁的工作习惯，认知层次已经得到提升。张居正在翰林院时才25岁，就写出了《论时政疏》，这里的系统性信息非常有价值。

再则是起草文书材料，许多翰林都参加过官员任命文书的起草。杨廷和、严嵩、高拱、张居正在翰林院写类似材料就写了十来年。

翰林的清闲，也为聚会提供了可能。联系广泛的朋友圈、掌握王朝最高信息、又比较闲，在这样的工作环境中，会为后来的一切打好基础。

火箭般的提拔阶段

相对于编书、储才、养望，翰林更重要的是上课。翰林的讲课对象主要有三类人：皇帝、太子、内书房宦官。给皇帝讲课最有助于当下进步，给太子讲课有助于未来进步，给太监讲课有助于未来工作方便。

在明代，给皇帝讲课主要有两种形式：经筵和日讲。经筵更注重仪式感，以为天下模范；日讲仪式比较简单，君臣交流更多一些。对于翰林而言，这样的讲课机会非常重要。嘉靖初年，讲官顾鼎臣被命掌翰林院学士印，仍充经筵日讲官。一次，顾鼎臣进讲范浚《心箴》。嘉靖帝感触颇多，专门给内阁发谕：“朕因十三日听讲官顾鼎臣解说《心箴》，连日思味其意，甚为正心之助。昨自写一篇，并假为注释。”一次不满足，随后嘉靖再次发谕：“前日听讲《心箴》，深加爱尚。朕自念上荷天命，为人君长，当务学以致知。待粗有领会之时，再注《视》《听》《言》《动》四箴。”后复御制《敬一箴》，命于翰林院、两京国子监建敬一亭，并前一箴俱勒石其中，天下学校准为定式。这一次讲课产生了连锁效应，至于顾鼎臣个人也是一用再用，进入火箭般的提拔阶段。

总之，明代的内阁名臣基本都给皇帝讲过课。

明代太子的老师，也主要从翰林中选拔。东宫的讲读，除了识字课程外，和日讲差不多。相对于给皇帝上课，给太子上课的翰林更有前途，这些人属于潜邸旧臣，在新帝登基时，东宫的太监和大臣会分别垄断重要职位。明光宗的讲官董其昌“因事启沃，皇长子每目属之”。后来董其昌被调往地方。光宗登基后，问了一句：“我以前的讲官董先生在哪里？”下面很快明白意思，调董其昌为太常少卿。

在许多人印象中，明代文官和太监斗来斗去非常激烈。其实在高层文官中，大家彼此熟悉，工作也相互配合。看着非常反常识，但这是事实。在宣德年间，皇帝决定选一批优秀年轻的宦官进行培养，在宫里开设内书堂，指定两个翰林为教官。翰林编修严嵩在正德十二年（1517）被命教习内官，先后与其同事的有编修陆深、刘朴、孙绍祖、尹襄、刘栋、边宪等六人。嘉隆之际，徐阶认为“资深词臣交游广，又或分校礼闱，典试两畿，著录称门徒者众，诸大奄、中奄恒缘而请托，势不得固辞，因以为名行累，又有阶而媒进者”，专门选资历浅的一批人给内官上课。这里也反映出，翰林朋友圈非常广。

在内阁的具体规划下，翰林给皇帝、太子、宦官上课，为自己长期发展奠定了坚实基础，也为进入高层政治铺平道路。

还有值得注意的一点，翰林和内阁的晋升渠道被打通。在明初，成祖朝内阁，翰林的比重不足一半，到后来，内阁基本都是翰林出身。当一个人被选为庶吉士的时候，就会被人们默认为是未来的储相。

当然，不管在明代哪个时期，这些快车道上的人有机遇、有平台，但想跑出来，还需要实打实做出成绩，获得皇帝的认可。

（摘自“国家人文历史”微信公众号）