探析绘本在幼儿户外自主游戏中的有效应用

浦艳

导读：在幼儿教育中，户外自主游戏是教学活动的重中之重，能锻炼幼儿身体素质，培养幼儿综合能力。傳统的幼儿户外自主游戏注重幼儿身体方面的发展，如运动能力、协调能力，忽略了幼儿综合素养的培养。在幼儿户外自主游戏中融入绘本这一教学工具，既能保证活动的多元化，又能加强幼儿对绘本的认识，提高幼儿学习兴趣。鉴于此，本文主要就绘本在幼儿户外自主游戏中的应用展开全面分析。

幼儿教育是启蒙教育，目前受到社会各界的广泛关注。幼儿在学习和生活中形成的认知大多来自自主实践。在幼儿园教育中，教师应注重各类教学活动的实施，保证幼儿在学习活动中学到更多知识，挖掘学习潜能，促进全面发展。近年来，幼儿户外自主游戏受到广大教师的重视与青睐。开展高质量的户外自主游戏活动对幼儿身体素质、身心健康发展有着极大的促进作用。将绘本有效应用于活动中并与游戏相互补充，能拓展幼儿认知，提高幼儿学习兴趣，使幼儿主动参与学习，在潜移默化中增强各方面能力，确保身心健康发展。如何有效将绘本融入户外自主游戏活动中，是当前每一位幼儿教师亟待解决的问题。

一、幼儿户外自主游戏及绘本概述

（一）幼儿户外自主游戏

幼儿户外自主游戏是幼儿教育中必不可少的学习活动之一，具有极高的教育价值，主要体现在户外与自主两个方面。从户外的角度来讲，主要指走出课堂、走出幼儿园，让幼儿在自然界中完成教师设计的游戏活动，与大自然和生活中的各类事物亲密接触，拓展认知，提高综合能力。相较于课堂游戏活动，户外自主游戏包含更多教学资源，可以为幼儿提供诸多游戏类型，使幼儿沉浸在多元化学习中，并且能满足各年龄段幼儿综合能力的发展需要。从自主的角度来讲，主要体现在幼儿的主动性和自我选择能力的发展。在游戏开展过程中，幼儿需根据学习需求及兴趣选择游戏，激发学习动力，尽最大可能满足学习需求和自主选择意识。这一过程能全面地表现幼儿的天性，也能使幼儿的人格得到塑造。从幼儿户外自主游戏的整体分析，这一游戏活动符合幼儿身心发展需求，在早期教育中至关重要。部分教师存在片面的认识，通常将自主游戏活动等同于创意游戏，并且认为教育者不得干涉幼儿在活动中的各种行为。其实，从宏观角度分析，幼儿户外自主游戏主要是以游戏为基础进行的更深层次拓展，是基于所有游戏开展的活动。

（二）绘本教学

绘本是幼儿最喜欢的图画书类型之一，主要通过绘画的形式为书籍增添内容，附有文字介绍。它具有极高的教育价值及艺术价值，早在1950年便开始发展。由于图画多、文字少的特质，部分家长对绘本概念的理解停留在儿童故事书阶段。其实绘本的每一幅插图都有着极高的引导性和教育性，不同的画面具有不同的含义，幼儿在阅读过程中可以根据图画内容了解故事情节，读出人物内心的语言。在幼儿园户外自主游戏活动中融入绘本，主要以绘本故事为游戏主题，让幼儿在实践中展示故事内容。这种活动能摆脱传统绘本阅读的束缚，也能增加游戏的趣味性和多元化，最大化帮助幼儿理解情节并开展自主实践，使学习能力、逻辑思维能力、理解能力、想象力、身体素质等各方面得到发展。

二、绘本在幼儿户外自主游戏中应用的重要性

（一）幼儿成长的需要

幼儿各方面能力和认知处于初步形成阶段，具有极强的可塑性。教师作为教学活动的设计者和实施者，应做好对幼儿的全面引导，帮助幼儿在实践和感受中拓展认知，提高各方面能力。从幼儿身心发展特点来看，游戏是幼儿成长过程中必不可少的一部分。在游戏过程中，幼儿的社会属性得到发展，这对成长和学习有着极大的帮助。绘本可以为幼儿提供多种多样的游戏资源，丰富幼儿的生活，使传统枯燥的户外自主游戏多元化、个性化，满足每一位幼儿的兴趣爱好及学习需求，让幼儿感受到游戏的魅力，获得更多生活经验，全面促进成长发展。

（二）幼儿课程拓展的需要

在幼儿园教育中，户外自主游戏活动是重要的组成部分，侧重于幼儿身体素质、协调能力、管理能力等各方面能力的培养。传统的户外自主游戏活动形式较为单一、内容过于简单，一定程度上忽略了幼儿的主动性需求，降低了幼儿的学习积极性，无法发挥教育价值。通过在游戏中融入绘本这一教学资源，可以从故事内容出发，寻找情节、角色、环境与游戏主题的契合点，将两者有机结合构建全新的活动，在此基础上实施指导策略，引导幼儿自主参与，提升综合素养。绘本的应用极大地提高了幼儿户外自主游戏的实施价值，丰富了游戏内容，让游戏得到了更好的发展。所以，将绘本融入户外自主游戏中是幼儿课程拓展的需要。

（三）幼儿园个性化发展的需要

目前在素质教育理念下，各幼儿园在课程资源开发方面有了多元选择。广大教育工作者积极探索、不断创新，努力为幼儿打造符合身心发展特点、学习需求及现代化教育理念的教学活动。将绘本应用于户外自主游戏活动中是先进的教学方式之一，是一次大胆的尝试，有利于推动幼儿园个性化发展。

三、绘本在幼儿户外自主游戏中应用的注意事项

（一）合理选择绘本

为进一步提高幼儿户外自主游戏质量，使绘本与游戏相互融合，教师应合理选择绘本内容。不同年龄段的幼儿认知存在差异，在开展游戏前应根据幼儿智力、年龄等方面，结合多个领域进行选择，如生活、科学、自然、情感教育等，保证知识性、趣味性。只有这样，才能为后期活动的顺利开展打下坚实基础。

（二）注重游戏的多样化

绘本的多样性为幼儿户外自主游戏的创新指明了方向。幼儿正处于身心发展的基础阶段，对新鲜事物尤其感兴趣。如果游戏活动单一、缺乏新意，便难以激发幼儿学习兴趣，无法提升幼儿自主性和积极性，最终会降低活动质量。所以，教师必须做好对绘本内容的全面分析，打造多样化的活动，让幼儿发现游戏的魅力并自主体验，激发学习潜能，使各方面能力得到协调发展。

四、绘本在幼儿户外自主游戏中的应用策略

（一）结合绘本内容，开展户外自主游戏

为切实提高幼儿户外自主游戏活动价值，激发幼儿探究兴趣，使幼儿主动参与各类活动，培养各方面能力，教师应全面分析绘本，掌握主要内容，将其有效应用于活动中，实现绘本与游戏的相互融合，以寓教于乐的方式引导幼儿学习各种知识。总体来说，可从竞赛类游戏及探究类游戏出发，设计多样化的活动。

1.注重竞赛类游戏的设计

户外自主游戏侧重于发展幼儿能力，对幼儿身体素质的培养有着极大的促进作用。教师可以在充分保障幼儿安全的前提下设计竞赛游戏，让他们在良性竞争中体会运动的成就感，感受竞赛的魅力，培养坚持不懈、勇往直前的精神品质。为了丰富游戏模式，可结合绘本内容进行深度创新。

比如，绘本《蓝精灵之蓝精灵奥运会》讲述了蓝精灵健健在蓝爸爸支持下组织了一场奥运会，蓝精灵们踊跃参加，为运动会积极地准备着。其中，练得最认真的一个蓝精灵弱弱在运动会上包揽了所有项目的第一。故事蕴含诸多运动元素，教师可将这些元素融入户外自主游戏活动中，让幼儿动手制作蓝精灵的头像，起好名字后在户外开展篮球比赛、跑步比赛、羽毛球比赛等，必须选择两个以上的项目。幼儿纷纷根据兴趣爱好自主选择合适的运动项目并积极准备。需要注意的是，要关注幼儿游戏状态，让幼儿感受游戏的充实感，使他们在游戏中得到快乐。在本次活动中，幼儿踊跃参加、积极表现，在相互竞争的过程中不断学习、勇往直前，十分有利于身心健康的发展，也提高了绘本阅读兴趣。

2.注重探究类游戏的设计

探究类游戏作为幼儿户外自主游戏活动中的组成部分之一，有利于培养幼儿观察能力、逻辑思维能力及想象能力。与竞赛类游戏不同的是，探究类游戏相对休闲，注重幼儿在探索过程中的体验感和创意性。教师可将绘本与游戏有效结合，打造高质量的活动。

比如，绘本《蚂蚁和西瓜》讲述一群聪明灵活的小蚂蚁想尽办法将一块大西瓜搬回家的故事。教师可设计探究类游戏，让幼儿走出课堂，走进幼儿园的各个角落主动观察蚂蚁。游戏要为幼儿设计以下任务：蚂蚁究竟有几只脚呢？爱吃什么食物？是什么颜色的？为什么可以搬动比自己重的食物？通常会在哪个地方出现……让幼儿带着这些任务，以小组的形式进行探究。在整个过程中，每一个小组都十分积极。大家遍布幼儿园各个角落，不断寻找蚂蚁，有的幼儿甚至拿放大镜观察蚂蚁。本次户外游戏效果俱佳，幼儿自主探究、自主学习，极大地增强了综合素质。

（二）借助绘本故事，开展户外模拟游戏

户外模拟游戏是大多数幼儿喜欢的户外游戏类型之一，注重角色扮演。借助绘本开展户外模拟游戏，可以让幼儿阅读故事、了解角色，走进教师创设的故事情境，共同完成活动。

比如，在阅读完《愿望树》后，教师可以根据故事情节为幼儿创设游戏情境，在户外区域投放相应的材料，让幼儿自主报名选择角色，合理地将情节演绎出来。与此同时。还可以鼓励幼儿大胆创新，在原有情节的基础上充分发挥想象力，对内容进行创编，展开情境模拟。通过这种方式，能显著提高幼儿成就感，使幼儿深度理解绘本内容，真正实现思想启蒙。

（三）提取绘本，设计幼儿户外阅读游戏

为充分发挥绘本在户外自主游戏活动中的价值，提高幼儿参与积极性，教师可以创设合适的户外阅读场景，投放相应的绘本资源，让幼儿在户外场景中自主阅读，培养阅读理解能力，启发心智。

比如，组织幼儿走进公园，在清净之地创设良好的阅读环境，投放幼儿喜欢的玩偶、休息的充气沙发等，鼓励幼儿选择喜欢的绘本自主阅读。在整个过程中，幼儿十分享受戶外的阅读环境，在阅读时十分惬意，纷纷沉浸其中。这样既有效提高了幼儿阅读理解能力，也实现了绘本与户外自主游戏的深度融合，让幼儿获得了更多发展空间。

五、结语

综上所述，幼儿户外自主游戏是幼儿教育中最重要的教学活动之一，有利于幼儿身心协调发展，将绘本应用于游戏中可以提升教育的多元性和整体质量。教师应结合绘本创新游戏类型，如竞赛运动类游戏、探究类游戏、户外模拟游戏等，为幼儿创设良好的阅读环境，让幼儿开展自主阅读，拓宽认知视野，提高阅读能力，促进全面发展。