以绘本为载体对幼儿进行生命教育的研究

丁晟凤 顾蕾

导读：幼儿园生命教育是培养幼儿环境意识、健康意识和关爱他人品质的重要途径。绘本作为一种富有创意和想象力的儿童读物，能引起幼儿的兴趣和注意力，为生命教育提供丰富的资源和素材。所以，以绘本为载体对幼儿进行生命教育具有重要意义。本文将探讨以绘本为载体进行生命教育的价值，提供具体的应用方法。

一、儿童本位生命教育的意义与内涵

（一）儿童本位的概念和特点

儿童本位是指将幼儿放在教育的核心位置，以满足他们的需求和权益为出发点的教育理念。它强调从幼儿的角度出发，关注他们的思维、情感和发展需求，尊重他们的意见。教师会采用与幼儿相适应的语言和教态，营造富有挑战性和趣味性的学习环境，激发他们的学习动力和兴趣。此外，儿童本位教育还注重自主性和合作精神培养，让幼儿主动参与社交活动，培养批判思维和问题解决能力。总的来说，儿童本位的特点是关注幼儿个体需求和权益，以培养全面发展的幼儿为目标。

（二）生命教育的重要性和目标

生命教育是一种重要的教育理念，旨在培养幼儿的自我认知、情感管理能力及社会责任感，提升其生活素养和综合素质。教育目标是帮助幼儿了解身心特点和发展需求，培养自尊、自信和自律能力。生命教育也致力于培养幼儿的情感管理能力，促使他们理解和表达情感，有效处理情绪和人际关系。此外，生命教育还强调社会责任感培养，通过启发幼儿的公民意识、社会参与意识和团队合作能力，教育他们关心他人并承担社会责任，塑造正确的价值观。

（三）儿童本位生命教育的意义与内涵

儿童本位生命教育的意义在于让幼儿成为自己生命的主人，注重身心发展需求。教育内涵包括尊重和激发幼儿的主体性，给予决策和选择权，使他们根据兴趣和能力学习发展。教师应提供个性化的学习环境和资源，满足幼儿多样化需求，培养幼儿自我意识，引导幼儿主动思考和解决问题。通过关注幼儿的成长经历和生活体验，可以更好地了解他们的困难，给予恰当支持和指导。儿童本位生命教育的目标是培养健康、独立、有责任感和创造力的个体，帮助他们成为积极和有价值的社会成员。

儿童本位是生命教育的核心理念，强调以幼儿为中心，尊重幼儿的主体性，满足幼儿成长需求和兴趣，使他们全面成长，具体体现在多个方面。

首先，引发幼儿对生命和自然的好奇心，激发他们的探索欲望，加深他们对生命的认识和理解。教师可以通过各种生动有趣的方式，如科学實验、观察大自然、互动游戏等，让幼儿在玩中学，提高学习积极性和参与度。

其次，结合家庭和社区资源。家庭成员和社区中的成年人都可以成为幼儿学习的重要资源，提供实际的生活经验和知识，帮助幼儿更好地理解生命价值和意义，拓宽学习视野，在更广阔的范围内探索生命和自然。

最后，注重创设安全舒适的学习环境，提供多样化的学习方式，培养幼儿的情感素养，帮助幼儿更好地认识生命，探索生命的奥秘，成为有爱心、有责任感、有环保意识的成年人。

二、绘本在儿童本位生命教育中的价值

绘本作为一种独特的教育载体，常被用于幼儿学习和生活中。在生命教育中，以绘本为载体的儿童本位生命教育能更好地满足幼儿的成长需求和兴趣，具有以下价值。

（一）激发想象力和创造力

绘本丰富的图画和生动的故事能激发幼儿的想象力和创造力。通过个性鲜明的角色和引人入胜的情节，幼儿可以更直观地感受生命的多样性和奇妙之处。

（二）启发思考和探索

绘本情节和角色往往与生命主题相关。借助可爱的人物形象和简单易懂的语言，幼儿可以思考和探索生命意义、生命周期、生态系统等问题，更容易理解和接受相关概念。

（三）培养情感和价值观

绘本常融入人文关怀和社会正义主题，能引导幼儿直观感受生命的脆弱与可贵，培养对生命的关爱和尊重，形成积极的人生态度和正确的价值观。

（四）提升阅读能力和语言表达能力

绘本丰富的图画和简短的文字能吸引幼儿的注意力，培养幼儿的探究兴趣、学习习惯和阅读能力。通过参与讨论，幼儿能提升语言表达能力和思维逻辑能力。

总之，以绘本为载体的儿童本位生命教育能激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的自主学习能力和合作精神，让他们直观感受生命的奥秘和多样性。绘本不仅是幼儿的朋友，更是他们生命中的重要伴侣。

三、以绘本为载体进行生命教育的案例

（一）绘本在“人与自然”生命教育中的应用

绘本在“人与自然”生命教育中的应用非常广泛。首先，通过绘本阅读，幼儿可以了解各种奇妙的自然现象、生物习性和生态系统。例如，绘本《小小植物学家》引导幼儿观察和认识植物，学习生长过程和功能，不仅可以满足他们对知识的渴望，也可以激发他们对自然界的好奇心和热爱，促使他们主动感受自然，积极探索自然界的奥秘。

其次，绘本经常涉及保护环境和生态平衡主题。通过互动浏览和讨论，幼儿可以认识人与自然的紧密关系，意识到个人行为会对生态系统产生影响，学会尊重和保护环境，避免对大自然造成破坏。例如，绘本《大自然的声音》介绍了自然中的各种声音，揭示了生态环境问题，传递了保护自然的重要观念。它具有生动鲜明的插图和有趣的情节，能吸引幼儿的注意力，提高他们的阅读兴趣，让他们学会和自然和平共处。

再次，绘本阅读可以促进幼儿思考和反思能力的提升。通过问题引导和互动交流，幼儿可以基于思辨、判断、推理等方式更全面深入地理解自然现象，逐渐培养批判性思维和问题解决能力，提升逻辑水平和科学素养。

最后，绘本在“人与自然”生命教育中还有一个重要作用，即激发幼儿的想象力和创造力。绘本通过描绘奇幻的自然场景、全新的动物角色和独特的环境，可以帮助幼儿应对自然界中的问题，更好地适应和改造自然。

（二）绘本在“人与生命”生命教育中的应用

绘本在“人与生命”生命教育中起到至关重要的作用。绘本作为一种视觉、听觉和情感相结合的媒介，生动讲述了不同生物的生命故事，通过各种各样的情节和形象直观展现了生命的珍贵。

首先，绘本可以通过呈现人与动物、植物之间互依互存的关系，让幼儿认识到生命的共生，培养生态意识和环境保护意识。角色扮演是培养幼儿人文关怀和责任感的有效方式之一，教师可以引导幼儿扮演主人公，深入感受不同生命的需求和情感，培养对他人生命的尊重和关爱。例如，通过绘本《你和我，共生的故事》引导幼儿体验共生关系，了解生命的多样性，尊重他人的生命权益，培养生命责任感。又如，通过绘本《鸟巢的智慧》鼓励幼儿建造鸟巢，了解每个生物的作用和重要性，认识到只有保护好自然环境，才能与各种生物和諧共存。再如，通过《拐杖狗》引导幼儿深入宠物狗的角色，体会到狗狗作为家庭的一员需要人们的关爱和照顾，培养爱护动物之心，

其次，绘本可以通过情节安排和角色塑造，激发幼儿对生命命题的思考，激发他们的探索欲望和创造力，为全面发展提供支持和引导。例如，绘本《成长的烦恼》讲述人类克服困难，拯救濒临灭绝的生物。它探讨了成长过程中的困惑和挑战，能帮助幼儿勇敢面对问题，思考人类与其他生命之间的关系，以及自己可以为保护生命做出什么样的贡献。

（三）绘本在“人与社会”生命教育中的应用

绘本在“人与社会”生命教育中的应用是非常重要的。绘本通过精彩的情节和各种可爱的人物形象，吸引了幼儿的注意力，让他们沉浸在故事的世界中。绘本还能激发幼儿的好奇心和想象力，让他们思考世界。

首先，通过阅读绘本，幼儿能接触各种生活场景和社会问题。例如，绘本《友谊天使》以友谊为主题，通过人物形象教导幼儿尊重他人、关爱友谊，可以帮助幼儿了解社会的多样性和复杂性，理解互助、尊重、公平等概念，感受不同个体之间的情感交流和相互支持，培养社会参与意识和公民责任感。

其次，绘本不仅是故事，还是带有一定教育意义的工具，可以促进幼儿情感交流，激发幼儿关注社会的兴趣。故事角色可能遇到各种困难，但他们通过努力和团结最终战胜了挫折。这样的故事能鼓励幼儿树立良好的价值观和面对挑战的勇气。

最后，绘本还可以促进幼儿的社会情感和社交能力。他们可以通过角色的反应学会表达情感，与人平等交流，尊重他人的感受，理解他人的情感需要，有助于培养同理心和集体意识，更好地融入社会。

四、结语

综上所述，以绘本为载体进行生命教育活动对幼儿的发展具有重要价值。幼儿不仅可以深入了解生命的多样性和珍贵性，增强环境意识和健康意识，培养关爱他人的品质，还能激发想象力、创造力和审美能力，促进全面发展。幼儿园应充分利用绘本设计多样化的活动，为幼儿提供丰富多彩的生命教育体验。在具体应用中，可以通过阅读、绘画、手工制作等方式引导幼儿观察和探究生命现象，培养科学探索能力和动手实践能力。此外，还应注重与幼儿的互动交流，引导他们积极参与，共同构建有意义的教育环境。希望通过这些努力更好地实现生命教育目标，促进幼儿综合素养的提升。