初中英语教学中如何培养学生学习兴趣的探寻

谢玉明

摘 要：教育要促进人的全面发展，就要以每个人兴趣为出发点。学校教育的时间是有限的，再加上教育界越来越提倡终身学习，只有让学生保持对学习的强烈兴趣，才能更好地进行终身学习。新课改要求教师在初中英语教学中不仅要促使学生学习语言知识和技能，也要使学生产生浓厚的兴趣。初中是培养学生英语学习的关键时期，教师要在教学中更好地进行素质教育，促进学生健康、可持续发展。因此，本文从初中英语教学的现状出发，为在初中英语教学中培养学生的兴趣提供建议，为相关教学及研究提供参考意义。

关键词：初中；英语教学；学习兴趣

【中图分類号】G633.41           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）16-0233-03

为了落实新课标，促进学生主动学习，教师就要培养和提高初中英语学习兴趣。只要勤奋学习，就能够把英语学习好，但是一直对初中生灌输这种观念，学生就会产生厌倦的心理。为此，教师要让学生有兴趣进行学习，形成学习的动机，从而喜欢上学习。在初中英语的教学中，学生的学习兴趣是很值得教师关注的。兴趣教学一直具有研究价值。英语教学的目的是开展思想创新活动，不仅要创造性地解决问题，而且要引导学生产生强烈的学习兴趣，通过兴趣爱好形成创新的思想活动。如果初中生学习英文兴趣充足，学业的负荷和压力都会减少，学习的积极性和创造力也就可以调动起来。通过建立合理的学业观念，学生才可以全面发展。

1.初中英语教学中培养学生学习兴趣的意义

（1）激发学生学习热情

在英语教学中，学生的学习兴趣是提高教学效果和学生学习效率的基础。激发学生的学习热情，就可以激发学生的思维和探索欲望，促使他们更加积极地参与英语学习。

（2）注重学生英语能力的培养

兴趣是能力发展的基础，教师在英语教学中要注重学生语言能力的培养，比如，注重听力、阅读、口语练习等。教师注重学生语言能力的发展，可以提高他们对英语学习的兴趣，从而提高英语学习效率。

（3）采用多元化的教学方法

在英语教学中，采用多元化的教学方法可以吸引学生的注意力，提高他们对英语学习的兴趣。例如，采用游戏、音乐、影视等多种手段进行英语教学，可以吸引学生的注意力，提高他们对英语学习的兴趣。

（4）注重激发学生思维潜能

在英语教学中，激发学生思维潜能是提高英语学习效率和培养兴趣的重要方法。通过激发学生思维潜能，可以帮助他们更好地理解和掌握语言知识，更好地运用语言。

（5）培养学生自我展示和锻炼能力

在英语教学中，培养学生自我展示和锻炼能力是提高英语学习效果和培养兴趣的重要方面。教师培养学生自我展示和锻炼能力，可以让他们更好地融入课堂氛围，提高英语学习效果。

由此可见，在初中英语教学中培养学生学习兴趣具有重要的意义，可以有效地提高学英语的效率和效果。教师应该结合学生的兴趣、语言能力和实际需求等方面来考虑如何培养他们的兴趣。

2.初中英语教学概述

（1）现状

虽然不少学生明白英语学习的意义，但还是对英文教学不感兴趣，觉得英文的教学是比较乏味的，也觉得英文是难学的科目了。随着年龄的增长，中学生对英语学习的积极性也会逐步下降，只是很少数的人由于好奇心而开始认真学习。初中时期学生的英语学习因为兴趣，成绩也是比较突出的，英语学习的兴趣爱好也呈现出了多样性。因为个性化的不同，中学生英语的学习的兴趣爱好体现在许多领域。有的学生因为喜欢英语口语和与外国友人进行交流，有的学生是喜欢英语歌曲、英语电影，有的就是想要考高分。学生的兴趣点不一定，学习英语的原因也是不一样的。

（2）存在的问题

第一，教学资源有限。随着英语在全球的普及，越来越多的人开始学习英语。然而，受教学资源限制，教师难以全面覆盖所有学生的需求。

第二，教学模式单一。目前，初中英语教学模式主要是课堂上的讲授和练习，这种模式缺乏多样性和趣味性，学生很难保持兴趣和积极性。

第三，课堂气氛沉闷。英语课程通常需要大量的词汇、语法和文本阅读训练，课堂氛围往往较为沉闷，学生难以在课堂上保持活跃和思考。

第四，考核制度不完善。目前的考核制度不完善，难以反映出学生的实际掌握情况。为此，教师需要不断调整考核标准，以确保教学效果和学生的学习成果。

第五，英语教育重要性认识不足。受教育体制的影响，许多学校和家庭对英语教育的重视程度有限。为此，教师需要不断提高自己的专业素质，以更好地满足学生的需求。

总之，初中英语教学仍然面临一些挑战，需要教师不断调整和改进教学模式，以更好地提高教学质量和学生的学习成果。

3.浅谈初中英语教学中培养学习兴趣举措

（1）形成初中英语学习的价值观

学生和教师生活的各个方面都会受到价值观的支配。教师在上课的时候就可以体现自身的价值观，学生受价值观的影响会做出各种选择。初中教育会对学生价值观的产生很大的影响，甚至终身的影响。初中教育就必须重视对学生价值观的教育，使学生形成正确的价值观，这样才能够将培养学习的兴趣，促进学生更好的发展。以下是一些笔者认为在初中英语学习中应该注重的价值观。

第一，兴趣和积极性。学生对英语学习的兴趣和积极性是提高英语学习效果的基础。热情可以激发学生的求知欲和探索欲，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

第二，多元化和趣味性。英语是一种多元化和趣味性很强的语言，能够提高学生的学习兴趣和积极性。多元化和趣味性可以让学生更容易地理解语言知识，更好地运用语言。

第三，合作与分享。英语是一种多人使用的语言，能够提高学生的合作意识和合作能力。通过合作与分享，学生可以更好地理解语言知识，更好地运用语言。

第四，思考和分析。英语是一种思考和分析能力很强的语言，能够提高学生的思考能力和分析能力。

第五，积极情感。英语是一种积极情感很强的语言，能够提高学生的积极情感和自信心。积极情感可以让学生更好地融入课堂氛围，更好地理解语言知识。

（2）选择合适的英语学习内容

选择合适的英语学习内容是非常重要的，因为合适的英语学习内容可以帮助学生更好地理解语言知识，提高英语应用能力。以下是筆者认为在初中英语学习中选择合适的英语学习内容的一些建议。词汇是英语学习的基础，需要大量的积累。建议学生每天坚持记单词，可以通过单词书、生词本或者在线单词课程来帮助记忆词汇；语法是英语表达思想和组织语言的规则，需要系统地学习和练习。建议学生认真学习语法规则，并通过练习来巩固自己的语法知识；听力是使用英语进行交流的能力，建议学生多听英语歌曲、电台和演讲，可以通过听录音、模仿录音等方式来提高听力水平；阅读是英语中重要的能力之一，建议学生多读一些英文小说、报刊、科普文章等，可以通过精读和泛读相结合的方式来提高阅读能力；写作是英语中重要的表达和交流能力，建议学生多写、多练，可以通过练习短文写作、写日记等方式来提高写作水平。选择合适的英语学习内容需要结合学生的兴趣、语言能力、实际需求等方面来考虑，建议学生通过系统学习、反复练习、积极互动等方式来提高自己的英语学习效果。

在发音学习阶段，教师要注意培养学生的兴趣，由于发音会直接影响到词汇的拼写和听力，如果学生的发音出现了问题，教师就很难及时改正，从而妨碍了学生之间的交流和表达，降低了学生对英语的兴趣。教师要对教学内容进行选择，让学生在刚开始学习的时候，就能接触到最正宗的发音，不断地听、模仿，最终形成正确的发音，如果遇到很难区别的，还可以与具体的词汇相结合，展开学习。单词是英语的基础，没有词汇就无法进行英语的学习。英语的学习对学生来说是一个很难的问题，学生背单词的兴趣一直不是很浓厚，单词的学习需要不断地重复。单词的学习要充分考虑学生的兴趣，通过多种方式进行学习，可以运用到日常沟通中。语法学习是初中英语学习的重要一部分，不仅是要求学生掌握语法知识，更多的是让学生利用英语进行交流。比如，教师在讲授人教版初中英语的时候，在发音教学中区分相似的发音时，可以先录制学习的内容，让学生在情境中体会它们的区别，还可以使用绕口令进行教学。教师在进行这方面教学时一定要选择合适的内容，让学生多说、多练，在众多的资料中进行发音的学习，在学习的过程中，要多进行趣味性的挖掘，提高学生学习的兴趣。教师在进行词汇教学时，可以选近义词、反义词、同音词等进行教学，学生既能够掌握其中的区别，又能够掌握更多的单词。在记忆单词的时候，不能每次都从单词表第一个开始背诵，这样会导致开头的单词记得很牢固，后面的单词就不太熟悉，要经常变换顺序，吸引学生的兴趣。教师可以通过上下文语境来引导学生利用自己已有的知识进行词义的推断。

（3）开展各种活动

举办各类课外活动，能够使学生将所学到的英文内容运用于实际中。课外活动是学生学习英语的重要场所之一，通过举办各类课外活动，能够使学生将所学到的英文内容运用于实际中。以下是笔者对于举办各类课外活动的一些建议。

第一，组建英语俱乐部或兴趣小组。可以邀请一些学生感兴趣的教师、同学或家长作为主讲，举办英语俱乐部或兴趣小组，让学生在俱乐部或小组中学习英语，并在实际生活中使用英语。

第二，阅读课外读物。可以通过阅读一些英文读物，如小说、报刊、科普文章等，提高学生的阅读能力和对英文语言的理解能力；也可以举办一些读书会、知识竞赛等活动，让学生在阅读中将所学到的英文内容运用于实际生活中。

第三，参加英语比赛。可以引导学生参加一些英语比赛，如英语街、单词大赛等，让学生在比赛中练习英语，提高自己的口语水平；也可以组织学生参加与英语相关的社团活动，让学生在实际生活中使用英语。

第四，听英文歌曲和电台。可以举办一些英文歌曲和电台活动，让学生在音乐中学习英文；也可以举办一些演讲或辩论活动，让学生在演讲中练习英语，提高自己的语言表达能力。

第五，观看英剧和电影。可以举办一些英文剧和电影活动，让学生在观影后练习英文；也可以举办一些与英美剧有关的活动，让学生在观看后练习英文。

第六， 阅读社会出版物。可以举办一些社会出版物活动，让学生在阅读中练习英语。总之，举办各类课外活动能够使学生将所学到的英文内容运用于实际生活中，提高自己的语言能力和应用能力。建议教师应该结合学生的兴趣、语言能力和实际需求等方面来考虑举办各类课外活动。

（4）精心设计课堂提问

教学询问是英语教学的一个常用形式，也是与学生进行交流的主要方法。教师通过询问，能够了解学生对关于知识点的掌握情况，还能够带动学生打开思维，从而培养学生对学习的兴趣。学生有了兴趣，才能自主地发现问题、进行探究学习。教师要设计问题，问题也要有明确目标，通过设计问题，教师才能调动学生对学习的兴趣，同时问题还能够作为教学的引导。教师设计的问题也要由简到难，层次递进，从宽泛到具体。设计的问题还要有启发性，引导学生进行主动学习，增加学生对英语知识的理解和实际应用的能力，千万不能够要求对知识进行死记硬背。

综上所述，英语应用的范围越来越广泛，初中英语的学习是很重要的，初中阶段是进行语言学习的关键时期。千万不要让以分数为目标的应试教育占据主导地位，学生英语学习的兴趣就会很低，语言能力也得不到提升。兴趣很重要，能够更好进行英语的学习。兴趣学生培养是教师需要研究的问题，要不断地创新培养英语学习兴趣的措施，应用于实践，再进行改善提高。

参考文献

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[3]袁媛.初中英语教学中学生兴趣的培养[J].启迪与智慧（教育），2019（06）.