幼儿园劳动教育的路径探析

陈玉娟

幼儿劳动教育要注重劳动的过程、劳动情感态度的萌发及幼儿的全面发展。劳动教育的内容要源自幼儿的真实生活，要通过创设劳动游戏、开展劳动实践、引导劳动思考等方式，营造积极的劳动氛围，增强幼儿的劳动技能。同时，要加强劳动教育师资的培训力度，注重发挥家庭和社区的作用，构建全方位的劳动教育体系。

一、理论支撑——劳动教育设计初体验

劳动游戏是幼儿劳动教育的重要形式之一。劳动游戏设计的理论基础包括儿童发展的特点、教育学理论以及游戏设计的原则等方面。首先，要考虑幼儿发展的特点，确定游戏目标、难度、规则和评价标准，以符合幼儿认知、情感和行为发展的要求。其次，要根据教育学理论，如学习理论、游戏学说、反思教育等，指导游戏设计的过程，使游戏既能满足游戏需求，又能实现教育目标。最后，要遵循游戏设计的原则，如趣味性、互动性、挑战性、适应性、安全性等，设计出富有吸引力、意义深远的劳动游戏。劳动游戏设计的理论基础对城镇幼儿园的劳动教育实践具有重要意义。

二、积极探索——劳动教育实践初见成效

劳动游戏实践是劳动教育路径中的一个重要环节。在实际实践探索方面，我们选择了多种创意游戏，如制作圆盘、自制涂鸦胶带、绘画等。同时，还通过配合适宜的游戏环境、视觉素材及艺术创作方式，让幼儿在游戏中发挥想象力，创造性地利用已知物品进行创作。通过精细记录和评价游戏过程、游戏效果，不断重新调整设计方案，解决诸如参与积极性、游戏难易度、游戏侧重点等方面存在的问题，提高整体实践的创新性和有效性。幼儿劳动教育旨在培养幼儿综合素质的同时，开放思维，提升实践能力，促进全面发展，而其中城镇幼儿劳动教育路径的设计，更需要注重理論与实践相结合的方式，通过不断反思与改进，让幼儿感受劳动的美好，并在日后的生活学习中获得更多的实用技能和价值认知。

幼儿时期是人生中最为关键的发展阶段，劳动教育对于幼儿的全面发展具有重要作用。从幼儿的身心发展特征来看，幼儿具有好奇心强、模仿能力强、喜好运动能力、乐于合作等特点。因此，幼儿劳动教育既可以培养幼儿的劳动技能，又可以促进幼儿的各方面能力和品格的发展。同时，劳动教育也可以让幼儿在真实的生活场景中接触社会文化，增强社会适应能力。

劳动教育实践创新需要遵循幼儿的发展规律，注重幼儿的特点与需要，同时拓展教师的教育思路。此外，要注重幼儿游戏的互动性和社会性，让幼儿在游戏中充分参与和分享，从而促进幼儿社交能力的提升。在一次实践过程中，我们利用自然环境，根据幼儿三个不同的年龄段设计了不同主题的劳动活动，如种植蔬菜、制作便当、维护环境等，活动时长也各不相同。这不仅激发了幼儿的学习热情，而且让他们体会到了劳动的意义。

三、儿童视角——劳动教育创新初探析

幼儿园和教师都要明确劳动教育的目标，在劳动计划中细化劳动教育的内容，让幼儿通过获得劳动经验和劳动技能形成正确的劳动观念，针对不同年龄段的幼儿设计不同的劳动教育方式，逐步提高幼儿的劳动技能。为了使幼儿的动手操作能力进一步发展，教师可以在幼儿园中为幼儿开辟小菜园，通过多种多样的种植活动，让每个小组的幼儿都能得到锻炼，让幼儿感受到用双手培育生命的快乐，切实发展幼儿的动手操作能力。除此之外，这样的活动也能在一定程度上提升幼儿的环保意识。在实际组织种植主题教育活动的过程中，教师要引导幼儿通过合作进行浇水、培土以及除草等相关操作，同时观察植物的生长过程，进而产生对植物的认知与感悟。在种植主题教育活动中，幼儿所获得的相关劳动成果都可以送到幼儿园的食堂，由食堂的工作人员制作成美味的饭菜，使幼儿在此过程中真正感受到劳动的价值，在潜移默化中发展自身的劳动技能。有了前期的劳动初体验，我们接着进行劳动课程的开发与实践。如教师组织和实施了主题为“感谢”的劳动教育活动，带领幼儿到幼儿园附近的区域，观察“环卫工”的工作内容，并让幼儿通过主动参与、主动实践的方式成为“小小城市美容师”，让幼儿感受劳动，学会感恩。学校还结合“世界环境日”开展了环保周专题活动，其中包括“我是环保小卫士”“保护地球从我做起”“垃圾分类我能行”等主题活动，通过劳动实践培养了幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，激发了幼儿的环境保护意识。

学校还可以通过多模态展示和体验式学习等方式激发幼儿对劳动的兴趣，提升劳动教育效果。例如，教师在课堂上设计多元化的劳动实践活动，让幼儿通过游戏体验不同的劳动内容，掌握不同的劳动技能。

教师要尊重幼儿的个性和发展特点，注重因材施教。在开展劳动教育时，要关注不同阶段幼儿身心发展的实际情况，以便更好地促进幼儿身心和谐、健康发展。在劳动教育的实践过程中，教师要关注对幼儿实践结果的评价，要通过多种方式对幼儿的劳动成果进行评价，如通过观察记录、亲子反馈、幼儿个性化评价等，打破传统评价的制约，充分激发幼儿的主人翁意识和积极性，加强幼儿与家庭的关系，提升幼儿的合作能力。

在劳动教育实践创新方面，学校结合现代科技手段设计了形式多样的劳动活动，鼓励幼儿进行科技创造、科技探究等开放式活动，丰富和完善了劳动游戏的各个环节，突出了劳动游戏的多样性和个性化，确保劳动游戏的可持续性。

幼儿园在培养幼儿劳动素养和劳动意识中起着重要的作用。目前幼儿园劳动教育开展得如火如荼，并逐渐与家庭场景相结合，教师需要充分利用各项活动，通过科学的方法强化幼儿综合素养，强化幼儿劳动意识，提升幼儿劳动能力，培养幼儿劳动习惯。

作者单位：江苏省无锡市新光幼儿园