英语拓展教学“课程思政”越具体越好

王泽华

落实“课程思政”要求，既是全面贯彻落实党的教育方针的重要体现，也是从大学到中小学英语课程贯彻立德树人根本任务的必然要求。但是，笔者通过对英语教师教育教学实践的观察，发现在如何落实“课程思政”要求上，部分教师总是拔高概念，提出的目标要求也不够具体。笔者通过《花钱还是省钱——践行勤俭节约 弘扬传统美德》的具体案例，希冀给中小学英语教师对如何具体落实“英语课程思政”问题提供思路。

一、案例依据

按照新修订的《义务教育英语课程标准（2022年版）》，英语教学体现“课程思政”最高要求，就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，着力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。具体到课程总目标上，就是通过课程学习使学生理解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通和交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观，加深对中华文化的理解和认同。

笔者认为，以此为据，教师可以通过对具体文章的听、说、读、写、译的教学，结合教材之外的拓展性教学，对学生进行某一方面非常具体的思想教育。这是英语教学落实“课程思政”最具体的实践操作路径。

二、案例简介

1.案例主题：花钱还是省钱——践行勤俭节约 弘扬传统美德

2.思政目标：教师为学生提供“Spend or save-The students' dilemma”拓展性学习资料，通过教师教学，实现用英语介绍中国和美国的价值观、消费观，分析消费主义的弊端并发展批判性思维能力、创造性思维能力等。

3.文章名称：Spend or save-The students's dilemma

4.课程类别：非教材规定的英语课程实践（拓展学习）

5.案例内容：本课主题是学生该如何理解“花钱还是省钱”的问题。在教学中，教师应把“比较中外文化的异同，发展跨文化沟通和交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观，加深对中华文化的理解和认同，坚定文化自信”的思政目标落到实处，引导学生树立正确的消费观和价值观。

三、案例实施

第一步：讨论+启发。教师向学生提供中美两国年轻人消费观差异的阅读材料，让学生理解：中国人和美国人的消费观明显不同。这种差异是由文化差异造成的，即不同消费观反映不同的文化，从而形成两种对立的消费形态。

根据阅读材料内容，教师提出三个问题供学生在课堂上讨论：

Q1：What are the two key words that can describe the characteristics of American and Chinese consumption views in the passage？ Is it true to Chinese people？ （問题涉及文章主要内容，强调了中美两国年轻人消费观的不同，让学生通过对比思考我国年轻人的消费观。）

Q2：What does thrift mean？ What's your idea about it？ （Thrift是文章对中国年轻人消费观的一个概括，即节俭，让学生思考现在的年轻人是否真的节俭。）

第二步：案例分析+启发。给学生播放一个两分钟的小视频：Chinese people pass down value of frugality through generations.该视频内容是某公务员受到老一辈的影响，自觉践行勤俭节约的习惯，并教育自己的孩子要明智花钱，养成储蓄的习惯。

观看完视频后，教师给学生布置两个任务：

Task1：Summarize the main idea of the video.（让学生简要总结视频内容，既能对学生进行思想政治教育，又能锻炼学生的口语能力和总结概括能力。）

Task2：Please share a story of frugality with your classmates.（通过讲述一个自己勤俭节约的故事，使学生反思勤俭节约的重要性。）

第三步：讨论+启发。教师一方面带领学生领读或解读文章，另一方面提出几个问题供学生思考讨论：

Q1：Have you ever got two sets of messages at odds with each other like the author mentioned？ （这是课文内容介绍的两种价值观，即花钱和省钱。消费主义的盛行给学生的精神世界带来强有力的冲击，消费变成了一种任务，如果没有定期占有物品，似乎价值感就降低了，这种充满负担的消费活动，必然会给当代青年人带来极大的精神压力。）

Q2：As a youngster in the new age， which one will you follow， the permissive message or the upright message？ （课文介绍了挥霍无度和勤俭节约两种价值观的形成原因、特点及影响。通过讨论，帮助学生树立正确的价值观和消费观。

让学生明白：不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。

作者单位：陕西学前师范学院