小王同学的想法

张雅旋

一年级刚开学的时候，小王同学就给我留下了深刻的印象。他的脸总是脏脏的，有时候早上刚来学校，脸上就已经挂上了黑黑的墨迹，像个小花猫。一双肉乎乎的小手沾满了铅笔芯粉，黑乎乎的。课堂上活泼好动，总是管不住自己的手，摸摸橡皮，削削鉛笔。刚开学没几天，就有家长跟我反映说小王同学拿了同桌的卷笔刀不归还。后来，接二连三有学生反映说小王经常“欺负”他们。说实话，每次听到其他学生的告状，我内心总会迅速腾起一阵怒火。冷静下来后，我的理智将怒火压了下去。“这孩子天天给我找麻烦事”这种想法是不对的，积极地面对问题、解决问题才对学生的成长有益。

我先与小王的家长取得了联系，原来小王的父母已离异，且双双在外面打工，家中只有爷爷奶奶看管。爷爷奶奶平常也有工作，没有太多时间管教孙儿，导致小王的行为习惯、学习习惯都比较差。当我把小王在学校的相关问题反映给他的爷爷奶奶时，爷爷奶奶狠狠地批评了小王。小王站在旁边低着头，默不说话。这时，我发现小王在大人看不见的地方表现得很活跃，但在大人面前一句话都不多说，很沉默。这是为什么呢？我意识到可能是我的教育方式有问题。我在学校里一味地斥责犯错的学生，却没有给学生讲话的机会，没有真正了解过他们的想法。

我决定做出改变。过了几天，我把小王带到办公室，与他进行了一次沟通。我问小王：“你为什么打其他同学？”小王低着头不说话。我转换询问的方式：“你是故意打这些同学的吗？”小王仍然不说话，不过这一次他给了回应，摇了摇头。小王的回答让我再一次转换询问的方式，我把“打”这个稍微重的词换掉：“老师知道了，小王没有打其他的小朋友，而是触碰了其他小朋友，对吗？”小王点点头。我再问：“你触碰其他小朋友，是不是希望和他们玩呢？”这一次，小王终于开口说话了：“我想用 触碰的方式和他们交朋友。”在小王看来，轻轻地触碰其他小朋友，小朋友就会反过来追赶他。他想用“你追我赶”的方式去交朋友。结果显而易见，大部分小朋友对他的这种方式很反感。

原来在小王的观念里，人和人之间的友谊是通过你追我赶、嬉戏打闹的方式建立起来的，而不是通过沟通交流的方式。也就是说，小王在和其他同学相处的过程中，不知道如何用正确的方式交朋友。

针对小王存在的问题，我在班上召开了一次题为“如何正确交友”的班会。我先播放一个同桌之间争吵后又和好的视频，让学生说一说如何和争吵过的朋友恢复友情，让他们明确朋友之间需要相互谦让、懂礼貌、举止文明。接着，我让学生反思自己在生活当中是否经历过类似的事情。然后，我和学生一起阅读绘本故事《乖乖兔找朋友》，故事中乖乖兔想和其他人交朋友，但她只看见其他动物的缺点，不看他们的优点，最后一个朋友也没有交到。通过这个故事，学生明白交朋友要学会宽容他人，既要看到朋友的短处，也要看到朋友的长处。这时我让学生说一说小王的长处，学生的发言非常积极。有的说小王非常开朗，说话总是笑嘻嘻的；有的说小王跑步很快，别人都追不上他；还有的说小王会折很多炫酷的玩具，非常厉害。最后，我为学生们总结了几个交友的小妙招：学会赞美他人，共同完成一件事，寻找共同爱好。剩下的几分钟，我邀请小王和其他学生上台根据我提供的小妙招，一起演示如何正确交友。至此，班会圆满结束。

我在私下也告诉小王：“我们不仅要站在自己的角度想问题，同时也要站在对方的角度思考问题。用触碰的方式去吸引同学的注意，是忽视其他同学内心感受的行为。我们要学会倾听其他同学的心声，学会尊重他人，行为举止要讲文明。”听了我的话，小王仍然默默地一句话都不讲，不过我相信他都记在心里了。随着时间的推移，小王有了变化。比如，最近向我告小王状的学生减少了。小王也积极参加班级活动，课堂发言更加踊跃了。我乘胜追击在班级中大力表扬小王，及时肯定他做出的改变。

看来，只要理解了学生的想法，就能够找到解决问题的办法。教育是一项简单而又复杂的事业。通过教师与家长细心的呵护、真心的教育、耐心的引导，相信每个学生都能健康成长、收获快乐。

（作者单位：湖北省襄阳市樊城区竹条中心小学 责任编辑：王振辉）