全媒体时代新闻编辑的应对策略研究

摘要：伴随互联网技术的发展，媒介形态越来越多样。新闻编辑必须认识到这一变化带来的挑战，并直面挑战，以受众需求为出发点，加快转变工作理念，积极创新求变，在编辑理念、新技术应用等方面有所突破，为受众带来更优质的阅读体验。文章围绕新闻编辑如何应对全媒体时代的挑战展开剖析，首先探究全媒体语境下的新闻传播特点，包括传播速度大幅提升，传播形式多样化，受众需求多元化等；然后明晰全媒體时代对新闻编辑提出的新的更高要求，包括具备更全面的专业技能，练就更强的信息筛查能力，持续提升创新能力等；最后提出全媒体时代新闻编辑的应对策略，包括练好编辑基本功，强化互联网思维，提高新闻敏锐度，掌握更多业务技能，提升信息筛查能力，提高沟通交流能力等。

关键词：全媒体时代；融合发展；新闻编辑；转型；应对策略

中图分类号：G214.1 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）14-0133-03

对于新闻编辑而言，信息数字化革新，既是机遇也是挑战。全媒体时代，海量信息鱼龙混杂，新闻编辑的责任权利愈加重大，其综合素养须全面提升，应对思路须更加清晰[1]。

一、全媒体语境下的新闻传播特点

（一）传播速度大幅提升

全媒体时代，信息技术应用于人们日常生活的方方面面。微信、微博、网站等新兴媒体形式日益普及，成为人们获取和传播信息的重要渠道。

新媒体的出现大幅提升了新闻传播速度，增强了新闻传播的时效性。过去，传统媒体发布新闻报道需要经过一系列烦琐的流程，报道往往要事件发生后第二天才能呈现在受众面前。而如今，新媒体的出现使得信息传播速度加快，即时传播成为可能。

（二）传播形式多样化

第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，较2021年12月增长3549万，互联网普及率达75.6%。伴随互联网用户的增加和信息技术的进步，新闻呈现形式愈发多样，各类线上产品和数字化产品进入大众视野，如电子书、有声读物等。

2023年全国两会期间，人民日报在一版重要位置推出“总书记的人民情怀”系列融媒体报道，并在人民日报客户端首页同步推送图文、配发微视频（见右图）。丰富多样的传播形式让报道更加生动、接地气[2]，获得了受众的认可和喜爱。

（三）受众需求多元化

受众的需求受年龄、性别、性格等多方面因素影响而各不相同，有的受众对时政新闻感兴趣，有的受众有获取法治新闻的需求，有的受众乐于接受民生新闻……这对新闻内容提出了多样化要求。

并且，随着新兴技术的广泛应用，受众对新闻产品的多元化需求愈发凸显[3]。其不仅渴望获取视觉冲击力强的新闻信息，对于网络新闻的视觉需求不断增强，而且更加看重新闻的即时性，希望媒体提供实时报道[4]。

二、全媒体时代对新闻编辑提出更高要求

（一）专业技能需进一步拓展

全媒体时代要求新闻编辑掌握更全面的专业技能，不能只是简单地处理文字内容，还要学会运用多种新媒体技术生产新闻产品，如图像与图形信息处理技术、声音信息处理技术、视频信息处理技术、流媒体技术、蓝光技术等，以满足受众的多元化需求[5]。

（二）信息筛查需更加严格

全媒体时代，人们可以通过新媒体平台随时随地获取海量信息，新闻的传播渠道增多、传播速度加快，但同时也出现了内容质量良莠不齐的问题。如何保证新闻的真实性、准确性，如何筛选出契合受众需求的新闻信息，是全媒体时代新闻编辑面临的一大难题。新闻编辑必须具备更强的信息筛查能力，以及收集、整合新闻素材的能力，才能保证新闻质量。

（三）创新能力需进一步提升

全媒体时代，集各媒体之长实现融合发展[6]。当前，已有不少传统媒体在新媒体平台创建官方账号，如重庆日报、上游新闻等，均拥有各自的微信公众号、抖音号等。传统媒体将纸媒和新媒体平台上相似的内容进行有效整合，通过多种形式向受众呈现有深度的新闻报道。而要生产更多有深度的新闻报道，新闻编辑必须具备较强的创新能力，通过创新内容和形式，吸引更多受众，最大化凸显新闻价值[7]。

在此过程中，需注意新闻媒体作为党和政府联系群众、服务群众、凝聚群众的重要桥梁，具有重要的舆论导向作用。新闻编辑不能过于追求关注度而丧失了新闻的客观性和公正性。

三、全媒体时代新闻编辑的应对策略

面对全媒体时代带来的挑战，新闻编辑要想成功转型，必须要有全面的应对策略。

（一）练好编辑基本功

无论是传统媒体时代还是全媒体时代，一名合格的新闻编辑，首先要具备丰富的新闻专业知识和扎实的文字功底。

换言之，练好编辑基本功是新闻编辑的必修课。面对繁重的工作任务，新闻编辑如果缺乏扎实的基本功，所编稿件中将极有可能出现政治导向错误、常识性错误等。

全媒体时代，求快求新并不意味着可以忽略文字水平，反而对新闻编辑的文字功底提出了更高要求。新闻编辑需要持续不断地学习、锤炼，在日常工作中总结经验，不断提升文字表达能力和逻辑思维能力[8]。

比如，面对时下盛行的网言网语，如“躺平”“绝绝子”“破防”“YYDS”等，新闻编辑要做到及时学习、充分了解，适度、合理地运用，以增加新闻报道的趣味性。

中国青年报曾刊登过一篇题为《立法禁止幼儿园“抢跑” 让童年不陷入内卷》的文章，标题中的“内卷”一词正是时下火热的网络词语。该词精准地暗示了文章想要表达的竞争性，让读者一读便知。

（二）强化互联网思维

互联网时代，每个人都应具备互联网思维，新闻编辑更甚。互联网思维是一种系统性思维。新闻编辑必须了解什么是互联网，厘清互联网的特点和作用，如此才能更好地借助互联网生产新闻产品。

随着信息技术的不断发展，新闻编辑已经基本摆脱了纸质化办公，借助互联网和移动设备完成编辑工作。在这样的大环境下，新闻编辑只有强化互联网思维，熟练掌握互联网技术，才能充分借助互联网的优势提高工作效率，生產更多优秀的新闻产品[9]。

那么，什么是互联网思维？

互联网思维不仅仅指技术思维，还包括用户思维、平台思维等。

用户思维，即新闻编辑要重视用户体验和情感，强调“开放、平等、共享、互动”，充分考虑用户的需求，明确内容定位、用户定位，进而生产相应的新闻产品。如果新闻编辑缺乏用户思维，将很难与用户实现有效沟通，很难全面了解用户的真实需求，为用户提供个性化的阅读体验[10]。

平台思维，即新闻编辑要善于利用平台，根据平台特征、平台用户特点等，调整新闻内容和呈现形式，进行多渠道的内容提供，最终实现资源共享，共同发力。

（三）提高新闻敏锐度

全媒体时代，强调“以受众为中心”。新闻产品要想获得受众的认可和喜爱，必须充分契合受众需求。这需要新闻编辑具有更强的新闻敏锐度，能够捕捉受众真正关心关切的热点问题；要有思考和分析问题的能力，能够快速、准确地把握新闻价值[11]，并透过新闻事件挖掘新闻背后的深刻意义[12]。

比如人们常说的“追热点”，对于读者来说，通常是浏览百度热榜、微博热搜等。但对于新闻编辑来说，不能仅限于了解热点信息，还要深入热点信息下方的评论区，了解读者的所思所想，发掘热点映射的社会问题，并就此创作出与问题相关联的新闻产品，以吸引更多读者。

今年7月底，北京出现暴雨极端天气。新京报在《新闻8点见》栏目及时刊发了“北京防汛进行时”专题策划稿件。通过采访中国气象局公共气象服务中心气象服务首席专家朱定真、北京市水文总站预报科副主管高强，及时回应了“汛期来临，我们能做些什么”“一座城市应该如何应对一场降雨”“为什么有时候预报、预警都发了，雨却没来”等群众关心关切的问题。

（四）掌握更多业务技能

全媒体时代，新闻编辑需积极学习掌握新兴媒体技术，使新技术新手段赋能新闻传播。如在对新闻素材进行二次加工时，新闻编辑需要学习Page Maker、Adobe Photoshop、ID Design等图文处理和排版软件，掌握信息加工、处理、包装的基本手段，通过图片、声音、视频等方式呈现信息，吸引受众关注[13]。

例如，重庆法治报在刊发“担当作为好干部”系列报道期间，新闻编辑不仅要在微信公众号上发布推文，还要在视频号、B站上发布采访视频等多种形式的内容产品。

多样化内容产品的制作，要求新闻编辑必须掌握多种业务技能，了解不同平台的风格特点，并基于各个平台的风格特点及用户需求来生产新闻产品。

（五）提升信息筛查能力

全媒体时代，“人人都有麦克风”，每个人都可以成为信息的生产者和传播者。网络传播具有跨时空、实时性、隐秘性等特征。

在此背景下，新闻编辑必须练就一双火眼金睛，精准识别真假信息，保证新闻报道的政治方向、舆论导向、价值取向正确，为受众提供真实可信、可读性强、正能量的新闻内容[14]。

比如，在进行重大主题报道时，务必要防范“低级红”“高级黑”的报道出现。这类报道一旦通过全媒体平台传播，将产生严重的负面影响。

总之，新闻编辑必须不断提升信息筛查能力，在选题、组稿、策划、营销、沟通等各个环节把好政治关、意识形态关、内容质量关，审慎、细致地筛选出有价值的新闻内容[15]。

（六）提高沟通能力

如今，新媒体平台为新闻编辑、作者、用户提供了无障碍的沟通渠道。比如，微信公众号推文后设有评论区，用户可通过评论、留言等与媒体实现互动。这也有助于媒体增强用户黏性。新闻编辑需不断强化沟通能力，通过与读者的互动交流，获取有效反馈，进而优化新闻内容质量和传播效果。

需注意的是，由于互联网准入门槛低，网民素质参差不齐，网络上充斥着不少负能量评论，对此新闻编辑应加强情绪管理，不能冲动、盲目，进行无效的情绪沟通，应时刻提醒自己把握沟通交流的方向。

四、结语

全媒体时代的到来，给新闻编辑带来了前所未有的机遇与挑战。要想成为一名优秀的新闻编辑，必须把握行业发展趋势，强化互联网思维，不断革新编辑意识，全面提升综合素质，灵活掌握多种新闻采编技能。

参考文献：

[1] 张淑芳.传统出版单位如何解决数字出版人才匮乏问题[J].中国出版，2009（6）：42-44.

[2] 王强.探索新时代背景下如何做好报社新闻编辑工作[J].记者摇篮，2023（7）：144-146.

[3] 贺晓曼.以受众多元需求为基准探讨网络新闻编辑规律[J].新闻传播，2015（12）：107.

[4] 陈娜.浅谈网络新闻受众的多元需求[J].才智，2014（4）：309.

[5] 张黎黎.编辑工作者应对全媒体融合发展的策略分析[J].新闻传播，2021（14）：62-63.

[6] 李娟.媒体融合形势下新闻编辑转型探究[J].传媒论坛，2020（10）：40.

[7] 方一凡.全媒体时代时政新闻如何创新[J].中国报业，2023（12）：76-77.

[8] 林青松.全媒体出版时代编辑力的变与不变[J].中国出版，2023（13）：25-27.

[9] 王英.基于出版融合发展中的编辑转型路径研究[J].采写编，2023（4）：145-147.

[10] 夏德元.媒体融合时代新闻出版业的互联网思维与编辑素养提升[J].新闻爱好者，2016（5）：42-46.

[11] 艾思危，周美慧.融媒语境下新闻人才培养刍议[J].今传媒，2023，31（6）：47-50.

[12] 叶景.提高报纸时事新闻编辑水平的对策探析[J].中国报业，2023（1）：150-151.

[13] 徐荣存.编辑工作者如何应对全媒体的融合发展探寻[J].新闻传播，2021（14）：179-180.

[14] 贾玉华.新媒体时代报纸编辑角色转型分析[J].中国报业，2023（10）：106-107.

[15] 王英.基于出版融合发展中的编辑转型路径研究[J].采写编，2023（4）：145-147.

作者简介 舒楚寒，助理记者，研究方向：新闻传播理论。