“1+X”证书制度背景下高职钢琴基础课程教学改革研究

张馨之

（贵州职业技术学院 贵州 贵阳 550023）

1 “1+X”证书制度下钢琴基础课程教学改革的时代背景

“1+X”证书制度是指以国家职业资格证书为主要目标，搭建起一套多级别、多层次的职业资格证书制度，同时又将职业素养证书和技能实训证书作为补充和衔接，形成一个体系化、多元化的证书体系。“1+X”证书制度下钢琴基础课程教学改革的时代背景，主要体现在以下三方面：一是国家提出促进就业的政策。为促进经济持续健康发展，国家提出了一系列政策，其中之一就是通过提高人才的综合职业素养，更好地适应就业市场的需求。二是高等教育提质扩容的重要举措。针对我国高等教育的发展趋势，国家提出了高等教育提质扩容的举措，旨在不断提升高等教育的水平与质量，更好地满足社会的需求。三是职业教育改革的需要。随着社会的发展，人们对职业技能的要求也越来越高，因此，职业教育改革就变得尤为重要，职业院校应更好地适应市场需求，培养适应市场需求的人才。

综上所述，钢琴基础课程教学改革的时代背景是我国经济发展和高等教育发展的需要，以及职业教育改革的推动。在此背景下，钢琴基础课程教学改革需要适应职业教育的发展需求，充分利用“1+X”证书制度这一平台，帮助学生更好地适应社会需求，提高其职业能力和竞争力。

2 “1+X”证书制度在高职钢琴基础课程教学中的应用

2.1 “1+X”证书制度对高职钢琴基础课程教学的影响

“1+X”证书制度是新时代推行的一种学历证书制度，其主要特点是在原有的学历教育基础上，增加一系列职业技能证书培训和考试，以提升学生的职业技能和就业竞争力。该制度也对高职钢琴基础课程教学带来了较大的影响，主要体现在四个方面：

一是加强职业技能培训。学生参加“1+X”证书制度培训，可获得相关职业技能证书，例如钢琴演奏证书、乐理证书、音乐教育证书等，能对课程教学起到促进作用。二是提升学生的综合素养。参加“1+X”证书制度培训，学生不仅可以获得职业技能证书，还可以在社会实践中不断提升自己的综合素养和专业技能，更好地适应未来的职业发展。三是促进课程内容和学习兴趣的多元化。“1+X”证书制度要求学生参加多种职业技能培训和考试，因此，课程内容和学习兴趣也变得更加多元化，学生可以选择自己感兴趣的领域进行深入学习和研究。四是增加学生的就业竞争力。职业技能证书可证明学生具有一定的专业能力，帮助学生在就业市场上获得更多的机会和竞争优势。

“1+X”证书制度对高职钢琴基础课程教学的影响主要体现在培训和考试、综合素养的提升、多元化的课程内容和学习兴趣，以及增加学生的就业竞争力等方面。在教学实践中，高职院校应充分利用“1+X”证书制度这一平台，针对学生的需求和职业规划，及时调整和优化教学内容和教学方法，提升学生的职业能力和竞争力。

2.2 证书培训项目的选取和设计

第一，选择适合学生的证书项目。钢琴证书的种类很多，应根据学生的技能程度和兴趣选择适当的证书项目。可以向学生收集他们的想法和建议，并根据学生的实际需求来选取合适的证书项目。第二，关注市场需求和职业发展趋势。选择证书培训项目时，应该考虑市场的需求和职业发展的趋势。例如，可以根据就业市场的需求，选择具备教育、演奏等多种技能的证书项目，这样学生将来能够更好地适应市场和职业发展。第三，对课程内容和考试标准进行科学设计。钢琴证书项目的课程内容和考试标准也应该经过科学的设计和规划，以提高学生学习的效果和证书的含金量。应该从专业性、实用性和市场性等角度来考虑培训课程的设计和考试标准的制订。第四，不断改进和完善。学习是一个不断迭代和完善的过程，钢琴证书培训项目也应该不断改进和完善，以适应不同阶段学生的需求和市场的变化。教师可以根据学生的反馈和评估结果，不断进行课程优化和改进。

钢琴证书培训项目的选取和设计应该根据学生需求和市场需求，科学地设计课程内容和考试标准，并在教学实践中不断改进和完善，以提高证书的含金量和学生的就业竞争力。

2.3 研究证书制度与课程内容的融合模式

第一，制订合理的证书制度。课程证书制度应该根据市场需求和学生的实际情况来制订，并与课程内容相适应。制度设计应当注重证书的实用性和可操作性，在课程学习和考试过程中能有效地促进学生对知识技能的掌握和积累。第二，设计贴合教学内容的证书培训项目。教师可以针对课程内容，设计有针对性的证书培训项目，将课程内容与证书培训项目相融合。例如，课程教学中可以设定一些阶段性的考试，可以直接采取证书培训项目中的考试内容，使得学生在学习的同时也在完成证书内容的学习。第三，将证书培训中的技能应用于课程教学中。证书培训过程中学生必须获得一些技能或者知识，因此这些技能和知识可以应用在课程的教学中。例如，学生在证书培训过程中学习了一些实践操作或者技能，可以在课程中应用并提高学生的实践能力。第四，采取全面、多元的教学方法。除了传统的知识点讲解外，教师还可以采取多元的教学方式。例如，结合实例分析、案例教学、多媒体展示等方式，让学生更深入地了解课程内容，全面掌握相关技能。第五，课程教学和证书培训的有机融合。将证书培训作为课程教学的有机组成部分，目的是加强学生的实践能力、提高学生的学习积极性和参与度，同时也加强了证书培训与课程学习之间的联系。

证书制度和课程内容的融合是教育教学中的一个重要方面。针对证书与课程内容的融合，需要建立标准的证书制度，设计丰富多样的证书培训项目，采取多种教学方法并与课程内容有机融合。这样才能够真正达到综合性教育的目标。

3 高职钢琴基础课程教学改革的策略和建议

3.1 优化课程体系结构

随着我国职业教育改革的深入推进，“1+X”证书制度逐渐成为本专科教育的重要组成部分。在此背景下，钢琴基础课程的体系结构也应作出调整和优化，以适应职业教育改革的需要。

首先，职业素养的培养应成为钢琴基础课程的核心任务。在课程设置方面，要增加一些职业技能证书课程，如钢琴演奏技巧、伴奏、录音制作等，让学生获得相应职业技能证书的同时，具备更优异的钢琴表演技能，提高他们的职业竞争力。其次，应该在钢琴课程体系中加强音乐理论和音乐史的学习，让学生具备更扎实的音乐素养。可设置钢琴曲目分析、音乐史、传统音乐、现代音乐等课程，同时在理论学习中引入钢琴表演实践，加深学生对理论知识的理解与掌握。此外，课程体系应加强实践教学设计，让学生将理论知识与实践技能相结合。通过举办音乐会、参加比赛等形式，让学生有机会将所学知识和技巧展示在大众面前，提高其表演水平和自信心。最后，应引入现代化的钢琴教学资源，利用课程平台和网上教学资源推动课程和教育教学的创新和升级，鼓励学生在多种学习方式和环境下探索自己的学习风格和习惯，并提高他们的信息技术素养。

总之，通过优化钢琴基础课程体系结构，让学生具备职业技能证书的相应能力和水平，并提高他们的职业竞争力，符合职业教育改革的要求，同时也更好地满足了学生的学习需求。

3.2 探索创新的教学模式

第一，个性化教学模式。针对不同的学生设置不同的教学方案和课程设置，比如根据学生的钢琴水平和兴趣爱好，选用不同类型的曲目，采用不同的教学方法和技巧，使学生能够更好地掌握钢琴基础知识和技能。第二，科技融合教学模式。教师利用各种现代科技手段来强化教学内容，可以使学生更好地理解和掌握钢琴基础知识和技能。比如利用电子琴、数字化乐器等现代化工具来进行教学演示，利用互联网和移动设备开设在线钢琴课程等。第三，合作式学习模式。通过鼓励学生之间的交流和合作，促进学生之间的相互理解和配合。在某些案例中设定集体合作和小组项目实践课题，培养学生科学研究和学习的能力，提高他们的创新精神和实践能力。第四，认证考试测试式教学模式。利用认证考试测试，引导学生更加深入地了解自己的学习状况和高技能水平，以此激发学生的学习兴趣和积极性。

通过上述教学模式的探索和创新，教师可以为学生提供更加全面、深入的教育教学环境和实践机会，增强学生的学习能力和自我修养，提高教学质量和教学效果。

3.3 多元化钢琴教育活动的实施

一是钢琴讲座和比赛。举办专业的钢琴讲座和比赛，邀请知名钢琴家和音乐教育专家到校进行授课和指导。比赛可分成多个不同级别，既可为优秀学生提供展示的机会，又可为其他学生提供一个学习的目标。二是钢琴演出。组织学生演出，在校内或校外表演，展示学生的表演技巧和学习成果。演出不仅能增强学生的自信心，还可促进学生之间的互动与交流。三是钢琴展览。组织学生参加钢琴展览，让学生了解国内外的钢琴文化，了解钢琴的历史和发展，鼓励学生通过自己的认识和理解展示自己的创新和创造力。四是合唱团和交响乐队。成立校内的合唱团和交响乐队，在音乐中交流共享，提高合作和协调能力，进一步提升学生的整体素质。五是音乐游学。组织学生参加钢琴音乐夏令营、音乐学习交流之旅等各种音乐游学项目，让学生能够了解到不同国家和地区的音乐文化，加深对音乐的理解与感悟。

上述活动都是将学生的钢琴学习与文化、趣味等有机结合，通过多元化活动的实施，为高职钢琴教育注入新鲜血液，既可以为学生提供丰富的学习体验，也可提高学生的综合素质和实践能力。

3.4 构建高职钢琴基础课程教学改革的制度与文化环境

一是建立合理完善的课程体系。高职钢琴基础课程应有完善的课程体系，明确每个阶段的学习目标、教学内容和方法，保证学生能够逐步掌握钢琴演奏的基础技能和知识。二是设计科学合理的教学方法。教师应采用多种教学方法，如练习方法、理论讲解、演示演奏等，使学生在理论与实践中逐步提高。三是建立良好的教学环境。教学环境对学习是很关键的，需要营造出鼓励学生积极主动学习的氛围，确保学生在学习中获得充分的支持和指导。四是加强教师培训和管理。为了确保教学质量，需要加强教师的培训和管理，提高教师的教学技能和教学能力，督促教师完成教学任务。五是强化考核评估机制。通过考核评估机制来确保学生的学习效果和教学质量，对学生进行阶段性考核和评估，同时还需要对教师进行教学评估，为教师提供反馈和改进的机会。

综上所述，高职钢琴基础课程教学改革的制度和文化环境是一项长期而复杂的任务，需要不断地改进和完善，同时需要学生、教师和管理层的共同努力和支持。