基于自然拼读法的小学英语语音教学创新

☉王 蔷

小学时期是学生的英语启蒙时期。语音作为语言的核心要素，是小学英语教学的重中之重。因为学生一旦形成了不标准的发音习惯，就会导致英语在未来的学习难度大幅增加，并影响到英语口语的正常使用。自然拼读法作为能够帮助学生掌握正确语音的教学方法，可助力小学阶段的英语语音教学质量得到进一步提高。因此，有必要对基于自然拼读法的小学英语语音教学进行研究，以发挥出自然拼读法在语音教学中的优势。

一、自然拼读法分析

英语是小学阶段的一门重要学科。学生在接触这门全新的语言时，最初往往会抱有极高的热情与兴趣，但是由于精力与兴趣有限，所以在枯燥的英语学习中，很容易因各种因素所带来的影响而消磨英语学习的兴趣。例如，在语音学习时，由于学习方式过于乏味，简单的跟读等教学方式无法帮助学生掌握准确的英语发音，由于学习难度较高，学生很容易出现自暴自弃的心理。因此，在开展英语语音教学时，应该结合实际情况，找出适合小学生的教学方法，而自然拼读法正是能够提高学习效率、降低学习难度的一种教学方式。

自然拼读法在教学期间，可以通过分析不同字母、字母组合之间的规律来进行英语教学。自然拼读法教学的关键就是将字母、字母组合的规律教给学生，学生通过规律来掌握准确的英语发音。对于英语语音而言，由于26 个字母的发音各不相同，能够组合出的单词非常多，因此，学生在掌握自然拼读法后，就可以让英语学习变得事半功倍。有学者对译林版小学英语教材进行过分析，发现小学阶段学生需要掌握的英语词汇，有90%以上的词汇都可以利用自然拼读法的规律来进行学习。因此，学生只要能在日常学习中熟练掌握自然拼读法，就能使读音、拼读能力得到大幅提高。而且，在小学时期，很多学生还存在错音、漏音的情况，而借助自然拼读法能够在一定程度上弥补读音时的错误。在语音教学时，通过自然拼读法可以帮助学生在脑海中建立起英语单词音形关系，进而让学习效果得到大幅提高。

二、自然拼读法在小学英语语音教学中的价值

（一）加速语言学习

知识迁移可以借助一种已知的知识对学习知识造成积极影响。在进行英语语音教学时，同样需要考虑知识迁移所带来的影响。在英语学习期间，汉语能够在一定程度上对学习质量造成影响。汉语作为母语，如果能够在学习英语时找出英语和汉语之间的发展规律，就可以提高英语学习效率。例如，拼音中的f 与自然拼读法中的/f/就存在对应关系，复韵母ou 也与双元音/ou/的读音类似。通过分析两者之间的差异性与近似性，可以在英语语音学习中实现正向知识迁移，进而让学生学习英语的效率得到提高。自然拼读法的本质就是借助知识迁移来寻找英语读音的规律，因此，只要学生能在学习过程中掌握自然拼读法，就能让小学阶段的英语学习变得更加轻松。

（二）强化学生语音意识，提高拼读能力

部分学者认为语音意识是一种元语言意识，还有一些学者觉得语音意识是音素意识，但无论语音意识的形态如何发生变化，都可借助自然拼读法来对学生的语音意识进行优化。语音意识的强化能够大幅提高学生学习英语的拼读能力。在自然拼读法的作用下，学生能够通过规律掌握英语拼读规则与发音方法。教师通过帮助学生总结、归纳拼读规律并开展针对性练习，可以让学生对英语语音的认知得到进一步提高。自然拼读法可将英语单词拆分成为不同的音节，因此，学生在面对新单词时，例如，课文中出现了单词pet，就可以将/p//e//t/的发音相结合，以此来组成pet 的读音。除此之外，自然拼读法还可强化学生的自主学习能力。英语学习是一个长期的过程，如果能够借助自然拼读法帮助学生快速学习单词，就能让学生今后的英语学习变得更加顺利［1］。

（三）增强学生学习英语时的自信心

在学习过程中，学习兴趣是保证学习积极性的重中之重。只有在学习中具有足够的自信，才能帮助学生利用自信心唤醒学习兴趣。英语教师在语音教学中，需要对教学难度进行重点控制，通过帮助学生树立学习的自信心，可以让学生意识到自己具有良好的学习能力，进而避免因为死记硬背而消磨学习热情。在利用自然拼读法进行语音教学时，学生可以通过拼读的方式来掌握从未见过的全新词汇。当学生能够在课堂中自主发现词汇的正确读法时，就能够不断积累学习英语的自信心，消除对英语学习的恐惧。

三、自然拼读法在小学英语语音教学中的使用现状

为了了解小学师生对自然拼读法的真实看法，在研究期间通过调查问卷、访谈的方式收集了A 小学有关自然拼读法教学的相关信息，分析对象主要为A 小学5 年级的师生。A 小学为了提高英语教学成绩，以自然拼读法为核心建立了一个实验教学班级，通过将其与传统教学的班级进行对比，以此来了解自然拼读法是否能够发挥出应有的教学效果。A 小学所选用的英语教材为译林版教材，能够保障实验前后的单词发音规则一致。

A 小学安排一名资深英语教师为5 年级两个班级进行英语教学，一个班级为实验班级，采用自然拼读法进行语音教学。每个班级各50 人，实验前两班平均成绩接近。在实验开始、结束之前，教师会为班级学生提供内容相同的英语发音测试，以此来掌握学生的真实水平。为了了解自然拼读法对学生词汇发音能力的提升是否有效，普通班级在教学期间多数采用的是传统教育中的听读与跟读，而实验班则开展了自然拼读法教学，教学时间为三个月。

通过对两个班级进行为期三个月的观察，发现相较于普通班级，采用自然拼读法的实验班具有以下优势：第一，学生在英语课堂中的参与度较高。因为学生能够结合自然拼读法拼读出未知单词，所以能够保持较为浓厚的学习兴趣；第二，多数学生在快速阅读中可以保证阅读速度，英语表达能力强于普通班；第三，学生在面对一个单词时，可以自动联想起其他类似的英语单词。在经历三个月的自然拼读法教学之后，实验班学生的平均成绩超出了普通班五分，说明自然拼读法具有较强的教学优势［2］。

四、自然拼读法在英语语音教学中的应用

自然拼读法在语音教学中具有非常明显的优势，借助自然拼读法可以提高英语语音教学的质量，在为学生打下良好基础的同时能够降低英语语音的学习难度。

（一）强化教师使用自然拼读法时的教学能力

自然拼读法与传统教学方法不同。为了让自然拼读法发挥出应有的效果，就应帮助教师强化在使用自然拼读法时的英语教学能力。通过定期开展教学培训、讲座等活动帮助英语教师逐渐积累经验，可让教师在英语教学期间有效发挥出自然拼读法的价值。对于多数小学而言，自然拼读法的出现意味着要经历英语教学改革的阵痛期，所以为了将适应自然拼读法的时间缩短，就应在校园内部定期开展自然拼读法研讨会，以此来让教师相互交流自然拼读法的育人经验。教师结合其他人的教学经验，可以在短时间内对自己的教学方式进行完善，并加深对自然拼读法的理解。每一名英语教师所适合的语音教学模式各不相同，只有结合实际情况，才能有效制定出适合自己的教学模式，避免教学风格与自然拼读法不契合而影响到教学效果。教师为了提高自己的育人能力，必须在教学过程中主动学习。因此，教师不仅要主动参加校园培训，还应适当开展自我学习，只有不拘泥于教材中死板的课本知识，才能让自然拼读法打破传统教学的限制，进而为学生提供更加良好的学习体验。在此期间，还可以通过网络平台来关注其他学校优秀教师对于自然拼读法的解读，只有不断完善自己的教学能力，才能让自然拼读法发挥出应有的教学效果。

（二）明确教学目标，制定教学计划

科学的教学计划是保障教学效果的先决条件。英语语音学习虽然关注的是知识的获取，但在自然拼读法的作用下，学生的拼读能力同样是需要重点关注的目标。因为拼读能力可在一定程度上决定学生的自主学习能力，所以，在利用自然拼读法进行教学之前，教师应明确以能力培养为核心的教学目标，通过帮助学生认可并习惯自然拼读法，以此来让自然拼读法发挥出应有的教育价值。在制定教学计划时，为了让教学计划更加具有规范性，不仅让教师要进行自主备课，在必要时还可以通过集体备课的方式来进行讨论。这样不仅能够及时解决采用自然拼读法可能出现的潜在问题，还能够有效降低教师教学时的压力与负担，避免因为教师不熟悉自然拼读法而影响到英语语音教学质量［3］。

（三）多元化教学打造趣味性课堂

在小学英语课堂中，很多教师因为不了解自然拼读法而盲目认可传统教学模式，所以很难在课堂中调动学生的学习兴趣。在传统教学中，教师会通过带读的方式来进行英语教学，死记硬背很容易伤害学生的学习热情；而借助自然拼读法，则可以通过各种不同的教学模式，为学生提供一个多元化的英语课堂。例如，教师在课堂中讲解单词时，即可将当天需要学习的单词以字母的形式印在卡片上，卡片分发完成后，让学生来到讲台前自由组合单词并读出单词，这样便可以了解学生对单词的掌握情况。除此之外，还可适当借助信息技术从网络中收集单词，以此来让学生进行拼读，通过网络辅助教学，大幅提高学生的英语学习能力。

（四）循序渐进地开展自然拼读法教学

自然拼读法虽然能够大幅降低英语语音的教学难度，但是任何一种教学模式都无法一蹴而就，所以在开展自然拼读法教学时，应适当结合实际情况，由浅至深不断强化学生的拼读能力。在进行英语教学初期时，可以通过以听为主的教学方式来帮助学生逐渐熟悉英语，各种英文歌曲、短片等资源都将成为帮助学生适应英语的关键。在通过听的教学方式对英语有足够了解之后，便可结合自然拼读法来练习英语发音。当英语发音足够熟练之后，便需要正式学习拼读规律，并借助规律来强化学生自身的拼读能力。拼读同样要坚持由易到难的练习方法，通过不断增加拼读的字母数量，可让学生逐渐适应难度相对较高的英语发音。需要注意的是，自然拼读法在教学中的最大困难就是拼读规律记忆难度高，所以为了克服记忆困难，应该开展强化记忆练习。可通过编写歌谣、绘本等教学方式来加深学生对自然拼读法的记忆。通过加强学生对拼读规律的认知，能最大限度地提高学生的英语拼读能力［4］。

（五）帮助学生提高课堂参与度

在英语课堂中，很多学生往往是被动参与课堂，在课堂学习中过于被动往往会影响到学生的学习效率。对于学生而言，只有端正学习态度，在学习中更加主动，才能让吸收知识的效率得到大幅提高。因此，教师在自然拼读法的支持下，应该适当调整教学模式，通过灵活多变的教学方法，在一定程度上提高学生的学习兴趣，并调动学生主动参与到课堂学习中。在教学过程中，教师要结合学生的课堂学习状态来活跃课堂气氛，在备课期间提前想好两个或以上的短时间游戏，可以在学生走神严重时利用游戏来调动积极性。一般而言，小学生的注意力会在15 分钟左右下降，所以课堂中的重点内容要提前进行教学。需要注意的是，不同情况下选择调动气氛的方式不同，如，有效提问等方法都可以在短时间内吸引学生的注意力，但是为了长期保障学生的课堂参与度，就应该提前做好教学预案，通过调节课堂节奏来提高自然拼读法的教学效果。

总而言之，自然拼读法在小学英语教学中的优势非常明显。通过对自然拼读法进行分析，可以帮助学生了解英语拼读规律，提高学生的拼读能力与自主学习效率。相信随着更多人认识到自然拼读法的价值，小学英语语音教学将会在自然拼读法的推动下得到长足发展。