小学数学高效课堂教学策略

李清华

数学这门学科是无数学者研究的成果，不仅在我们的日常生活中给予了很多的帮助，同时对于经济的发展以及社会的进步也起到了巨大的促进作用。因此，学好数学对我们是至关重要的，我们要积极帮助学生来学好这门学科。

“有效课堂”是新课程改革下一个最基本的要求，我们每一位教师的目标就是建立有效、高效的课堂。所谓有效主要就是指通过教师在一段时间内的教学之后，学生所能够获得的具体的进步或者发展；所谓高效，就是在有限的资源、环境、时间内，学生能够获得超出正常知识量的成果。也就是说，检测我们的教学有没有效益的唯一标准就是学生有没有发展或者进步。这就是说，我们教师在课堂上要善于激发学生的学习兴趣，引导他们自主开展有效的研究性学习。

一、改变教育理念，適应新课改要求

新课改背景下，教师的角色发生了转变，教师要跟上时代的步伐，积极学习新课程改革的教学理念。教师从传授者变成了学生学习的交往者、督促者以及研究者，教师需要从心理层面上做到以人为本，以学生的发展为目标，只有心理层面上发生了改变，才会在教学实践中发生变化，才会做到处处以学生为根本，处处以学生的发展为目标。

二、培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，我们无论学习什么科目都应该培养学生良好的学习兴趣。课堂教学应该以学生的发展为主线，以学生的探索性学习为主，教师应该创设一个探索性的学习情境，引导学生从多角度，各个不同方面来思考问题，激发学生的好奇心，使学生自主去探索。教师可以假设问题，激发学生的求知欲；多加鼓励，增强学生学习的自信心；积极引导，启发学生的创造力；拓宽教学面，使学生的思维多元化。

三、多种鼓励式教学

如何对学生的学习状况进行评价，也是新改革中需要注意的一个重要环节。假如不能够恰当地对学生给予评价，会影响学生学习的积极性，使其对数学学习的兴趣不高。因此，正确地对学生进行评价，而鼓励式教学是教师所必须实行的。评价的真正目的就是最终促进学生的身心健康发展，通过阶段性评估，我们可以了解学生掌握知识的水平，可以有的放矢地去调整教学内容和方法，有针对性地辅导学生。

小学生在学习数学的时候，除了上课要认真听教师讲解外，还要找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。要做到课前预习，课上认真听讲，课下完成作业，做好总结，并且在自己的能力范围之内，多巩固练习。总之，我们的教学要以学生为主，找到合适的教学方法，提升学生的学习效率，促进学生的全面发展。