如何培养小学生美术学习兴趣

李士侠

学习兴趣是小学生做好一件事的重要保证。然而，小学生的学习兴趣不是生而有之的，是在他们的大量课内外实践活动中通过教育进行激发和培养出来的。所以，教师必须注重在多种活动中，有意识地培养小学生的学习兴趣，美术教学活动也是如此。

一、在美术教学中，学会欣赏评述

欣赏评述是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术欣赏教学的组织形式可分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课。

（一）专题欣赏课。专题欣赏课就是围绕某个欣赏课题进行欣赏，是小学美术欣赏教学主要形式，它指的是整个课时内组织学生专门对某些作品进行欣赏的课业。如人教版小学美术六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》就是通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别，使学生逐步提升鉴赏能力。

（二）随堂欣赏课。随堂欣赏课是指结合教学内容穿插进行的欣赏，也就是在进行绘画、工艺等教学的同时，插入有关大量或同龄人的作品进行欣赏，帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果。这种欣赏方法在教学过程中运用得很多。比如，教师在每一课都安可以安排范图及资料，教师指导学生观看讲解，指出作品美在哪里。在欣赏过程中，让每个学生讲出自己的感受、观点，在全班学生的激烈争论中，让美内化、升华。

（三）现场欣赏课。现场欣赏是一种在课堂教学之外的美术欣赏形式，是指在较长时间内到现场和实地察看所进行的欣赏教学。例如：组织参观美术作品展览。

二、在美术教学中，注重鼓励的教学方法

在平时的教学中，注意采用鼓励的教学方法，不管学生的作品是夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。对于学生的作业，我注重多讲优点，多肯定学生具有创造性的一面，激发学生创造美、表现美的欲望，这样做，学生们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会为藝术表现提供一个有利的条件。

三、在美术教学中，培养学生的创造思维能力

教学中老师要尽可能先尝试，试图从多方面、多种途径去考虑，对学生随时涌现的想法，秉承着“只要有价值，就充分利用”的理念。这样既可锻炼学生的创造思维能力，也可以对可能出现的教学效果有所预见。

总之，促进学生德、智、体、美、劳全面发展过程中，对学生进行美术教学必不可少。因此，作为美术教师任重道远。