浅谈小学科学实验课的重要性

李建玲

科学实验课是一门综合性很强的学科，它具有严密的系统性和严谨的科学性。通过预测、实验、分析综合解释科学现象，总结出科学结论，揭示科学规律。如何科学、正确地上实验课，是科学实验课的前提。实验课的目的是什么呢？是培养和锻炼学生的动手能力。我认为要上好一节科学实验课，必须注意以下几点。

一、注重实验导入工作

在小学阶段，学生学习积极性取决于对学习内容的兴趣。教师应该抓住学生的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟的特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，明确实验的目的，能自觉地投入学习中去。

二、注重实验准备工作

课前准备工作是确保实验顺利完成的基础。

（一）教师要做好充分的准备，从而更好地进行实验，有利于有针对性地指导学生，有利于预防实验中可能会出现的事故，防止教学中的失误。

（二）教师可以让学生进行协助，做好课前准备。在课堂上遇对做实验人数多、过程复杂或内容较多时，教师难以在短短的四十分钟内对每一小组和学生进行指导，这时可以挑选出责任心强的助手和骨干学生担任小组长。同时也验证了实验课的目的是培养和锻炼学生的动手能力。

三、注重实验过程创新

实验前，要让学生明确实验方法、步骤和注意事项。针对不同实验，可以先让学生自己想办法去研究，如果学生实在想不出来，教師再给予提示。实验由学生自己设计，这对学生主动参与实验研究是很有意义的。学生在获取知识的过程中得到了磨练，也培养了学生的实验能力和逻辑思维能力。

四、注重实验结论过程

实验报告是对实验的一个阶段性的总结。在这个环节中，教师不但要指导学生正确填写实验报告，还要为后面的汇报交流做好准备。在分组实验的过程中，一般的小组都会派语言组织能力较强的组员进行记录，教师要教会学生有条理地进行整理数据，多次训练后学生就会掌握记录方法。汇报交流可以使实验得到进一步的深化。汇报交流是实验课上的最后一道程序，是不可缺少的程序。在这个环节中结论不是从教师的口里说出，是通过学生自己的口把它讲出来的，学生各自发表自己在实验中得到的结论，以及在实验中的一些困惑。这样有争论、有探讨的课堂，学生的思维得到了碰撞，知识的火花就会得以呈现。

总之，做实验不是简单地教给学生科学活动结果的科学事实，而是通过做科学来进行教育；不是只让学生背诵科学结果的描述，而是让他们了解结果是怎样得到的，也就是在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。