“红色铸魂”主题阅读推广研究

凌静 毛桂芳

摘 要：湘南学院图书馆依托湘南学院“红色铸魂”德育教育工程，构建了强基、结合、联动的主题阅读推广体系，开展了红色文化资源建设、红色阅读空间建设工作，以及系列阅读活动，成为重要的红色育人基地。文章在分析湘南学院图书馆相关实践成果的基础上，从形式、内容与学生行动，合作、联动与合作意愿，宣传、传播与媒介形式三个方面探索了红色阅读推广工作思路，以期高校图书馆能够成为高校重要的红色文化育人阵地。

关键词：“红色铸魂”；红色文化；阅读推广；高校图书馆

中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2023）08-0002-03

自黨的十八大召开以来，习近平总书记在地方考察调研时多次到访革命纪念地，瞻仰革命历史纪念场所，指出要“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”。红色文化是我国人民在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导思想，在长期革命斗争和发展建设的过程中不断选择、重组、整合中外优秀文化形成的中国特色文化，蕴含着高尚的革命精神和深厚的历史文化内涵^[1]。高校图书馆拥有丰富的资源，在高校校园文化建设中承担着教育和信息服务职能，肩负着传承发扬中华优秀传统文化和革命文化的重任。为了全面落实立德树人的根本任务，实现为党育人、为国育才的教育目标，湘南学院依托郴州丰富的红色文化资源，整合全校资源开展红色育人教育活动，着力实施以“构建红色育人机制、打造红色育人课堂、开展红色育人活动、凝练红色育人精神”为主要抓手的“红色铸魂”工程^[2]。

自2021年起，各大高校图书馆纷纷利用文献资源、阅读空间等优势，围绕党史学习教育丰富自身服务功能，通过开展红色资源建设、空间建设及红色阅读活动等方式，打造线上线下相结合的沉浸式、立体式党史学习平台^[3]。湘南学院图书馆根据“红色铸魂”工程目标和相关任务，结合具体工作实际，整合多方资源，开展了丰富多彩的红色阅读推广活动，构建了“红色铸魂”主题阅读推广体系，以期实现为党育人、为国育才、培根铸魂、启智润心的“红色筑魂”育人目标。

1 “红色铸魂”主题阅读推广体系

1.1 强化基础业务能力

湘南学院图书馆不断提高基础业务能力，丰富服务内容，优化服务流程，整合文献资源、人力资源和空间资源，为主题阅读推广活动的顺利开展提供了保障。红色文化资源是高校图书馆开展红色阅读推广活动的基础^[4]。湘南学院图书馆的红色文献数量较少，包括纸质文献和数字文献、视频等类型，在馆内的位置不够集中，不便于读者检索和阅读。因此，湘南学院图书馆加大对文献资源的整合力度，为红色阅读推广活动的开展奠定了资源基础。随着时代的发展，读者的阅读需求和阅读方式发生了一定的变化，湘南学院图书馆根据读者的实际需求，从文献资源建设、人力资源配置、阅读空间优化等方面不断提高基础业务能力。

1.2 阅读与教育目标相结合

高校图书馆开展阅读推广工作的目的是丰富大学生的文化生活，提升他们的文化素养，为大学生提供专业的教育，发挥阅读推广工作在专业教育中的作用。“红色铸魂”主题阅读推广体系中的阅读与教育目标相结合主要体现在以下三个方面：一是结合“红色铸魂”育人理念，通过开展红色阅读推广活动的方式，把红色文化与专业教育相结合，引导大学生树立正确的价值观、人生观、世界观。二是把红色阅读推广活动与专业理论、实践教育相结合，把阅读推广嵌入专业教育，注重提升大学生的学术理论素养和专业实践能力。三是结合湖南省高校图工委的“一校一书”阅读推广工作实际，从资源建设、信息服务、读者服务等方面构建“红色铸魂”主题阅读推广体系，全面整合人、财、物等资源，推动“红色铸魂”阅读推广活动的持续开展。

1.3 馆内馆外合作共赢

在开展“红色铸魂”主题阅读推广活动的过程中，湘南学院图书馆非常重视合作共赢的重要性，强调馆内机构间的联动，以及与其他合作机构的联动，具体体现在以下三个方面：一是在馆内达成“阅读推广是馆内各部门必须参与的工作”的共识，成立阅读推广活动领导小组，在资源、技术、人才等方面保障红色阅读推广活动的顺利开展。二是重视与校内宣传统战部、学工部、团委等部门机构的合作，以“读书月”为契机，与校内各部门机构联合组织、宣传、推广、实施“红色铸魂”工程，其中，读书人协会、易班工作站、社团联合会为红色阅读推广活动的开展提供了重要支持。三是积极争取校外机构的支持，优化馆藏红色文化资源结构，创新活动形式，丰富活动内涵，如：在筹办中国共产党郴州历史图文展的过程中，湘南学院图书馆获得了中共郴州市委党史研究室和湘南起义纪念馆的大力支持，丰富了馆藏郴州地方红色文化资源，并获得了专业的活动指导。

2 “红色铸魂”主题阅读推广实践

2.1 构建红色文献馆藏体系

郴州是我国著名的革命老区，拥有丰富的红色文化资源，如：代表军队铁纪的“第一军规”、反映党和群众血浓于水关系的半条被子的故事、点燃土地革命第一把火的湘南起义等。为了有效传承红色文化，湘南学院图书馆近年来一直加强红色文献资源建设，通过专项购置、募捐等途径丰富馆藏红色文献资源，并对相关资源进行整理，集中设置专架、专柜，方便读者检索和阅读，为红色阅读推广活动的开展奠定了资源基础。另外，湘南学院图书馆还积极与中共郴州市委党史研究室联系，获得其整理的《彩虹耀沙洲——习近平考察郴州纪实》《中国共产党郴州历史》《纪念湘南起义90周年》等地方红色文献30余种，其中多为未公开发行的文献，优化了馆藏红色文献结构。

2.2 打造红色主题阅读空间

阅读空间是图书馆根据特定主题、文献类型等，集中展示、推介馆藏资源，以及开展特定读者服务的馆内人文空间。红色阅读空间是图书馆依托红色文化资源，倡导红色文化阅读、展示红色文化创意产品、开展红色教育的新型公共阅读空间^[5]。湘南学院图书馆根据“红色铸魂”工程要求，在馆内二楼大厅开设了“湘南学院红色图书角”，营造了红色文化氛围，并面向全校师生展示和推介党史类红色经典，吸引了大量师生驻足和阅读，成为湘南学院的“红色第二课堂”。近年来，数字阅读方式逐渐兴起，许多图书馆利用数字媒体的特性对传统阅读空间进行重新布局和安排^[6]，打造了数字阅读空间。为了给读者营造能够随时阅读、交流的数字阅读环境，湘南学院图书馆与北京畅想之星信息技术有限公司合作，整合馆藏数字资源，在图书馆网站和App端设置党史党政数据库湘南学院专题频道，收录了10，000余册各类党史党政学术电子书籍及100余部高清专题纪录片，以满足读者的阅读需求。

2.3 开展“红色铸魂”主题阅读推广活动

湘南学院图书馆通过精心策划，将“红色铸魂”育人思想应用于阅读推广工作实践，开展了中国共产党郴州历史图文展、红色绘本与书签大赛、“让红色光芒映照我们的心灵”系列活动、红色阅读读书心得评选等“红色铸魂”主题阅读推广活动，这些活动被学习强国、新湖南客户端、湖南教育公众号等主流媒体报道，取得了较好的社会效应。

3 红色阅读推广工作思路

3.1 形式、内容与学生行动

经过近20年的发展历程，高校的阅读推广工作已从创新型工作转变为常态化业务工作，大学生对相关活动形式和内容的要求越来越高，常见的活动形式和内容难以吸引大学生参与。因此，高校图书馆应注重红色阅读推广的形式创新和内涵建设，重点关注大学生在活动中的价值收获。湘南学院图书馆红色阅读推广活动的实践情况显示，大学生通过专业实践的方式学习、感悟红色文化的效果较好，说教式活动的活动效果较差。因此，高校图书馆在策划相关活动的过程中，应明确活动目标和活动形式，着力吸引更多大学生参与。另外，当代大学生接触大量多元文化信息，思想较活跃，容易受到网络虚假信息的影响。因此，高校图书馆在策划和开展红色阅读推广活动的过程中，应注重宣传内容与活动内容的一致性。

3.2 合作、联动与合作意愿

高校各部门机构的分工、职责、资源各不相同，在红色阅读推广活动中发挥的作用也不尽相同。自2010年起，湘南学院图书馆就与党委宣传统战部、学工部、团委等部门机构合作开展“读书月”活动，由湘南学院图书馆负责活动方案的统筹策划，由学工部、团委负责组织大学生参与，由党委宣传统战部负责宣传报道。但是，这种工作模式的效果欠佳，原因在于校内各部门机构没有清楚认识到协同开展活动的重要性，仅以例行公事的态度开展相关工作。由于“红色铸魂”工程是湘南学院的重点工程，校内各部门机构的重视程度较高，故与图书馆合作的积极性较强，提升了相关阅读推广活动的效果。因此，高校图书馆应建立和完善红色阅读推广活动跟踪反馈机制，与校内各部门机构形成合力，实现成果共享、荣誉共享、价值共享，以增强各部门机构的合作意愿。

3.3 宣传、传播与媒介形式

高校图书馆的受众群体与公共图书馆略有不同，其阅读推广工作大多仅针对在校大学生，活动宣传力度较小。由于湘南学院对“红色铸魂”工程的重视，湘南学院图书馆大力开展宣传推广工作，有效提升了“红色铸魂”主题阅读推广活动的宣传效果，众多主流媒体争相转载相关报道，彰显了湘南学院图书馆在校园文化建设中的价值。当代大学生的阅读方式以数字阅读、移动阅读、视听阅读等基于新媒体的阅读方式为主，因此，高校图书馆应积极利用新媒体搭建红色主题阅读平台，打造线上红色主题阅读推广阵地^[7]。另外，高校图书馆还应根据读者阅读习惯和阅读需求的变化，利用新媒体广泛传播红色阅读推广活动过程中产生的优秀作品，引导大学生深入了解红色文化，扩大活动影响力。

4 结语

“红色铸魂”工程是湘南学院德育教育的缩影，湘南学院图书馆作为重要的校园文化机构，有责任、有义务以开展红色阅读推广活动的方式传承红色基因、赓续红色血脉，在引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观方面发挥积极作用。高校图书馆应坚持创新发展，发挥自身的资源、人才和空间优势，深入开展红色文化教育，成為高校红色文化育人的重要阵地。

参考文献：

[1] 覃辉银.革命历史文化与思想政治教育[M].广州：华南理工大学出版社，2018：1-44.

[2] 邹宏如，张子清.实施“红色铸魂”工程 赋能学生思政教育[J].思想政治工作研究，2022（1）：42-43.

[3] 康健明，黄征.“双一流”高校图书馆经典诵读阅读推广调查与研究[J].办公室业务，2022（13）：72-75.

[4] 孙鹏，王宇，王磊.高校图书馆红色资源阅读推广的现实意义与实施路径[J].图书情报工作，2022（10）：114-121.

[5] 张芝雄，聂明.红色阅读空间内涵特征、构建方向与路径[J].中国出版，2021（24）：57-60.

[6] 高焕静，李妍琪.数字阅读空间生产逻辑探究[J].青年记者，2022（24）：46-48.

[7] 钱雅玲.高校图书馆红色经典阅读推广研究：以龙岩学院为例[J].龙岩学院学报，2019（1）：118-122.

（编校：冯耕）