项目化学习在初中语文教学中的应用研究

邵惠敏

摘要：项目化学习又称“基于项目的学习”，它基于问题情境，以核心任务为驱动，获得学习成果、关注全程评价，指向学生综合素养，不仅代表学生的学习模式，同时也能为教师教学提供参考。在初中语文教学上，项目化学习更加重视学生在真实或模拟的情境中探究学习，在解决问题的过程中获得语文关键能力，建构语文学习经验，发展语文核心素养，在语文教学中有着较高的价值。本文聚焦项目化学习，就其在初中语文教学的运用和实践方法进行了分析。

关键词：项目化学习  初中语文  应用

一、项目化教学的内涵及在初中语文教学中的意义

项目化学习就是学生针对学科问题深入研究并在一段时间内顺利解决的过程，学生需要能运用自己掌握的知识和具备的能力、品质等解决实际问题。在这种情况下，学生能对整个问题核心充分了解，加深印象，并在后续的学习中运用。[1]其设计要点一般包括选定主题，明确目标；创设情境，设置驱动任务；整合资源，分阶段完成任务；获得项目成果，全程评价。

以往的教学中，“教教材”“碎片化教学”“以讲为主”“机械训练”等情况普遍存在，语文学习的實践性和综合性未能在教学中得到彰显。针对初中生，教师要从多个方面入手，帮助学生建立完善的语文知识体系，并从两个方面入手——向内是要建立精神核心，向外是要引导学生走向社会。[2]在语文教学中实施项目化学习，重新构建教和学的关系，通过多样的语文实践活动，能够实现知识结构化、整合化，助力学生走向深度学习，培养其综合能力。

二、项目化学习在初中语文教学中的实践探索

（一）在初中语文教学中将教材与项目化学习相结合

针对项目的选择首先要根据语文课标以及教材进行合理的设计，让项目与学生的知识经验重合，从而保证其学习支架以及脉络更加清晰。[3]笔者就项目化学习在初中语文活动·探究单元、综合性学习、写作、整本书阅读四个方面进行了探索。

1.活动·探究单元项目化学习

统编版初中语文“活动·探究”单元，将理论与实践相结合，强调学生掌握以及运用知识的能力。例如，八年级上册第一单元是“新闻”活动探究，教材中是以阅读、采访和写作三个方面入手，利用项目化学习方法来改变以往的教学模式，更加突出学生的主体地位，并为后续的实践化学习打下基础。

2.综合性学习项目化学习

综合性学习是新课改以来教材不可或缺的一个板块。它表现为语文知识的综合运用，读写听说能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，课堂学习与实践活动的紧密结合。在综合性学习中开展项目化，更符合其开放性、实践性和探究性特征。[4]例如七年级上册第六单元“创办班刊”的综合性学习，通过采用项目化学习，学生亲身体验写稿、改稿、组稿、设计书封引语等过程，收获的知识远远多于教师传统方式所传授的，同时还培养了学生自我管理、合作沟通等多方面的能力。

3.写作项目化学习

写作是语文素养的综合体现。如果只是为完成任务来进行写作，就不能提高学生的写作能力，教师可以通过项目化写作教学，探寻写作教学新思路。线上学习时，笔者带领学生进行了“青春” 项目化写作，开展线上作文擂台赛，涌现出大量优秀作品。

4.整本书阅读项目化学习

当下，整本书阅读依旧存在教学目标单一化、教学方式固定化、学生兴趣缺失化等问题。在整本书阅读教学中，教师引入项目，能利用项目来引导学生思考，并激发学生的兴趣，增加阅读的深度，督促学生优化阅读。例如阅读《朝花夕拾》一书时，笔者带领学生开展班级“鲁迅展览馆”的项目化学习，学生根据各自的任务，从名著初读到宣传海报，再到展板设置等均积极参与，使整本书走向深度阅读。

（二）根据学生的兴趣进行项目化学习

学生的兴趣特点与项目学习的最终效果有着密切关系。在项目设计过程当中应该充分掌握班级当中学生的学习特点，同时通过调查以及倾听的形式了解学生的学习需求，这样便于进行项目的设计。[5]比如学习《变色龙》时，文章为小说，故事有吸引力，人物有个性，不妨进行“拍摄微电影”的项目化学习，设计这样的驱动性问题：如何根据课文拍摄一部微电影？学生的兴趣被调动，会积极对应人物台词，经过镜头选取、片尾词设计等来深入品析小说语言，品评人物形象，品悟小说主题。

总之，在初中语文教学工作当中，项目化学习能够让教师转变教学理念，不断探索新的教学方式，调动学生的主动性，让学生进行有意义的语文学习，在解决实际问题的过程中，促进学生语文核心素养的提升。

参考文献：

[1]夏雪梅.项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践[M].北京：教育科学出版社，2018：10.

[2]周群.初中语文新闻单元项目式学习设计与实施[J].中小学信息技术教育，2017（04）：19-21.

[3]张燕.初中语文整本书阅读中“项目化学习”的研究——以《西游记》整本书阅读教学设计为例[J].新课程，2022（34）：108-110.

[4]课程教材研究所.义务教育教科书·教师教学用书（七年级上册）[M].北京：人民教育出版社，2016：4.

[5]林玲.写作教学开展项目化学习实践研究——以统编初中语文教材八年级下册第五单元“学写游记”为例[J].语文教学通讯，2022（20）：76-79.