基于德育在中职英语教学中的渗透研究

钟卓菲

摘要：在中职英语教学活动开展中，教师要在新时期立德树人的教育要求指导下，发挥自身的德育功能，深入挖掘教材中的德育因素，对学生进行理想信念教育、爱国主义教育，同时把握课堂教学活动，学会以身作则，观察并赏识学生，使学生在教师的指导和鼓励下，树立自信心，践行良好的道德行为，实现健康发展。

关键词：中职英语  德育  渗透对策

一、利用教材进行理想信念教育

英语教学的目的之一是开拓学生的视野，引导学生站在全面的角度看待学习、参与学习，树立高远的理想信念，坚定不移地完成自己的梦想。如果可以及时渗透理想信念教育，让中职生及时树立远大理想，那么则可切实调动起中职生的学习积极性，使其能够自主制订职业发展规划，从而切实促进中职生的发展。因此，在组织英语教学活动的时候，我会结合英语教学的目标，挖掘理想信念因素，实施德育教育。[1]

以Sports为例，本单元为我们呈现了“The spirit of Marathon”這篇文章，使学生通过阅读感知马拉松精神。马拉松与学生生活有着密切的联系，在诸多材料的搜集中，学生可以发现，大部分人是因为有跑马拉松的愿望或梦想，且早已参与多次马拉松比赛。如此教学，不仅可以使学生在生活现象的辅助下感受到马拉松精神，为深度理解文本内容打下坚实的基础，还可以被马拉松运动员身上坚定的理想信念所折服，渗透德育教育。

二、处处留心，引导学生养成良好行为习惯

一个人的言行举止可以反映出他的道德素养。教书育人是教师的天职，在组织中职英语教学活动的时候，教师不单单要向学生讲授基础的英语知识，还要立足学生的发展情况，对其进行有针对性的点拨和指导，在日积月累中帮助学生养成良好的行为习惯，促进其道德品质的发展。当学生养成了良好的行为习惯之后，便可一生受益，为学生的健康成长做准备。[2]为了让学生养成良好的行为习惯，教师在开展英语教学活动的时候，要立足中职生向师性的特点，发挥自身的道德榜样作用，身先垂范。在日常教学活动实施过程中，教师要引导学生做到文明礼貌，将thanks，sorry等挂在嘴边，以此使学生在日常交往中受到良好的氛围熏陶，自我约束，形成良好的行为习惯。通过潜移默化的影响，学生不仅会主动预习，也会自觉在课前认真预习，积极了解所要学习的英语内容，从而更好地提高学习效率。

参考文献：

[1]关于在中职英语教学中渗透德育的途径分析[J].白领弟.新课程.2019（27）.

[2]探讨在中职英语课堂中渗透德育的有效策略[J].周正平.清风.2019（20）.