“一核四同五策”讲好儿童化政治的模式建构

曾文珍

中国少年先锋队第八次全国代表大会新修改的《中国少年先锋队章程》明确指出：中国少年先锋队是由中国共产党创立和领导并委托中国共产主义青年团直接领导的儿童群团组织。少先队组织要对队员进行有温度有情感的政治启蒙，让队员们直观认识党团队一脉相承的情感连接，引导少年儿童听党的话、跟党走。实现中华民族百年奋斗目标需要培养一代又一代可靠的接班人。因此，落实为党育人、为国育才的教育任务，应开展儿童化政治教育研究，探索儿童化政治教育的实践路径。

一、一核：讲好儿童化政治

讲好儿童化政治，关键是如何向小学生进行有效的传达和教育，其核心是“讲好”。“讲”并不仅限于语言表达，还是指开展“儿童政治”教育形式。为了使小学生愿意倾听、观察、学习和参与，我们需要采用多样化和全方位的方式来“讲”。这里所说的“讲好”，除了要求我们能够清晰地传递政治知识，还要注重培养小学生对政治的兴趣和参与意识。我们可以通过讲故事、举例子、展示图片、观看视频等多种形式，将抽象的政治概念转化为具体的情境，以便小学生能够更好地理解和接受。此外，应关注小学生的学习特点和认知规律，设计一些有趣的角色扮演活动或小组合作项目，让他们在实践中感受儿童化政治有趣和魅力。

二、四同：衡量讲好儿童化政治的标准

政治情感认同。通过观察小学生的表现，包括他们对国家象征的尊重、对文化传统的理解以及对社会发展的关注等，可以评估教育活动是否成功激发了他们的政治情感认同。

政治价值认同。观察小学生对爱国主义、社会主义核心价值观等政治价值的理解和行为表现，来评估教育活动对他们的政治价值认同的影响程度。

政治行动认同。通过观察小学生是否愿意参与班级或学校的班队干选举、少代会小提案的民主决策等活动，让小学生亲身参与并体验儿童化政治活动，以及他们在实践中表现出的责任感和参与意识，可以评估教育活动对他们的政治行动认同的影响程度。

政治理想认同。观察小学生对于社会问题的关注程度、对美好社会未来的向往以及为实现个人价值与社会进步作出贡献的行动，以评估教育活动对他们政治理想认同的影响程度。

三、五策：讲好儿童化政治的策略

1.运行“党团队一体化”组织机制

为了让师生更好地理解和传达儿童化政治思想，柏苑中心小学形成了“党团队一體化”组织架构，通过将党员、团员和班级团支部紧密结合起来，形成统一的组织战线，共同承担儿童化政治教育的责任。党员和团员可以发挥示范带头作用，引导小学生参与政治教育活动。他们在班级内担任政治教育指导员的角色，组织开展相关主题讨论、座谈会和讲座等活动，以激发学生的政治兴趣和热情。运行“党团队一体化”组织机制，发挥三者的优势，互相推动、互相促进、互为补充、互相关联，在立德树人的过程中，党员给团员、队员做示范引领，彰显先锋模范作用，把团员和队员紧密团结在党的周围，促使他们在思想上高度统一，听党话、跟党走。

2.营造立体的红色基因环境文化

让红色基因元素真正渗透到校园文化中，在校园布局规划设置相关红色基因文化符号，如红色雕塑、红色花坛、党团队旗帜和徽章等，这些符号能够引起小学生的注意，激发他们对红色文化的兴趣；设立专门的红色基因展示区，展示与中国革命相关的图片、文字和实物，以及中国共产党的发展历程等内容；搭建平台让学生参与创作以红色基因为主题的艺术作品，如绘画、摄影、书法等，作品在校园内展示，举办相关的艺术展览或比赛，激发学生对红色基因的创造性表达和理解；用校园广播系统和视频播放设备，在课间休息时间或特定时间，播放与红色基因相关的音乐、故事和影像资料，让学生能够更直观地感受红色基因的魅力；在学校公共区域设置展板，展示红色基因的信息和内容；建立校园公众号，发布与红色基因相关的文章、视频和音频等内容。

3.构建“儿童化政治”课程资源

优化大思政课程资源，设计“三三”资源包的教材。资源包有三大主题：“习近平总书记心中的少年儿童”“党旗飘飘”和“童心向党”。在第一个主题中，通过习近平总书记对少年儿童的讲话，激发学生对党和国家的兴趣与认同，让他们感受到党的关怀和重视。在第二个主题中，通过党团队史课，我们可以引导孩子们了解党的发展历程，从而培养他们对党的信任和归属感。最后一个主题将通过一系列有趣的政治活动体验，以儿童视角来理解“中国共产党能”“马克思主义行”和“中国特色社会主义好”，激发孩子们积极参与、践行党的指示。除了大思政课程资源，我们还可以优化学科思政融合课程资源。制定一个名为“五步全科”的资源包，将思政内容融入到语文、数学、英语、音乐、美术、劳动等全学科中。

4.借助校外红色教育阵地

社区少工委的成立大力推动了少先队的的社会化工作，柏苑中心小学与周边社区手拉手，整合周边社区的红色基地、教育、文娱、科技等社会资源，带领小学生开展丰富多才、富有意义的实践活动，助力小学生的价值观塑造，促进小学生茁壮成长。例如，柏苑中心小学联合花苑社区党建基地、起湾社区党群服务中心、桃苑社区党史教育基地——卖蔗埔起义遗址，开展“童心向党”亲子研学活动、党史宣讲志愿服务、学习二十大争当新时代好队员等活动；学校联合桃苑社区党委成立东区街道青少年“传承红色基因”志愿宣讲队，联合花苑社区开展争当好队员学“中山好人”学习、与“科学家”面对面、打卡党史基地活动等活动。

5.活用先锋榜样示范带动作用

为了增强少年儿童对政治行动的自觉性，我们可以通过学习身边的先锋榜样和同伴引领的方式来促进他们的政治行动认同。这一策略旨在强化少年儿童的使命担当教育，引导他们树立责任意识，并在生活实践中承担起新时代好少年的使命。首先，学校可以开展多元实践活动，让少年儿童从小学习身边的先锋榜样。其次，学校可以组建“红领巾灯塔宣讲团”，选拔“党史小小讲解员”和“学校队干”，开展“少代会”等活动。学校还可以鼓励少年儿童参与“中山市儿童议事会”等类似的平台，让他们有机会参与决策和表达自己的意见。

【注：本文系2020年中山市教育科研立项课题“传承红色基因 讲好‘儿童化政治的策略研究”（课题编号：Z2020024）研究成果】

责任编辑 黄博彦