教育应该真、实、慢

刘红梅

威廉·巴特勒·叶芝曾言：“真正的教育并非装满一桶水，而是点燃一堆火”。

真教育应该下真功。“千教万教教人求真”，这句格言道出了教育的核心价值。真实的教育不仅关乎学科知识的准确性，更涉及学生的思维方式、人生观和价值观的塑造。在真实的教育中，教育者应该以真诚和诚实为准则。即以身作则，展现真实的自我，与学生建立真实而坦诚的关系。然后通过与学生的互动和交流，了解学生的需求和兴趣，并针对学生的个体差异性提供个性化的教学资源。

真教育应该有实功。“教育应该从实际出发，以真实的世界为基石，引领学生踏上成功之路。”这句话深刻诠释了教育的本质和重要性。教育实际是一面明镜，反映着学生的现实需求和社会的发展趋势。对此具体到教学工作，教育者应该紧密关注社会变革和行业需求，并将学科知识与实际应用相结合，如此可帮助学生建立与实际世界的联系，引领学生认识真实的职业道路和挑战，进而可培养学生的实践能力和解决问题的才能，以让他们在实际中获得成长和成功的机会。除此之外，教育者更要與学生建立实际的连接，即我们应该注重学生的兴趣和天赋，尊重他们的个体差异，并积极与学生交流沟通，引导他们发现自己的优势和潜力，并在实践中展现自己的才能。

真教育应该是慢功。叶圣陶说;“教育像农业一样，辛勤耕作，播撒种子，细心呵护，静静守护，丰收自来。按照教育规律来，剩下的就是等待和守望。”人生是一个“慢”的艺术，教育亦如此。慢功真教育犹如细心耕耘一片农田，耐心播种、精心培育，期待着收获的季节。对此教育者需要具备耐心和智慧，以让学生在温暖的阳光下茁壮成长。这样的教育既注重学生内心的真实需求，不急于求成，又鼓励学生不断探索和成长，以发现学习的乐趣和动力。

让教育在校园里真实而长久地存在，并最大限度剔除伪教育和反教育的成分，是当下教育者的一项使命。在当下，教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。因此发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。基于此，新时代教师要牢记责任使命，充分展现爱与责任，要让教育做到“真”“实”“慢”。

【责任编辑 韩梁彦】