幼儿语言能力的培养

马晓云

3—6岁是幼儿语言发展的黄金时期，因此，对这一阶段的幼儿进行专业的语言能力培养教育是幼儿园不可推卸的责任。但是，影响幼儿语言能力发展的因素非常多，除了幼儿园本身的因素之外，家庭教育的影响也不容忽视。下面，我们将深入探讨幼儿语言能力培养的影响因素和有效策略，促进幼儿语言能力的发展。

幼儿语言能力培养的意义

语言是最基本的交流工具，若语言能力不过关，幼儿就无法阅读，也无法融入幼儿园的班集体，无法和其他小伙伴交流互动，因此，在幼儿教育阶段开展幼儿的语言能力培养活动，能够真正地为幼儿的未来学习发展与个人成长奠定基础。幼儿的语言表达能力如何，直接取决于幼儿自身的语言知识积累情况，若幼儿的语言知识储备量较多，语言丰富，表达也会更清晰流畅；若语言知识储备量不足，幼儿的语言表达逻辑就会混乱，最终影響到心理健康。因此，通过合理的语言能力培养教育，能够帮助幼儿实现与他人的有效沟通交流，增加幼儿的语言知识储备，提高幼儿的语言表达能力。

影响幼儿语言能力的因素分析

家庭环境因素

很多家长由于工作压力和生活压力大，选择将孩子留给老人，让老人代为教养，或者直接将孩子托付给幼儿园。这导致幼儿与父母互动的时间和机会非常少，父母也并未意识到要对幼儿进行语言能力的培养。

幼儿园环境因素

在幼儿园中，幼儿身边围绕着非常多的同龄人，他们本可以有更多的话题，无障碍地进行交流，但是很多幼儿园并未留给幼儿一定的自主互动机会，导致幼儿的语言能力培养没有获得充足的时空条件。若教师不能进行正确引导，只是一味地关注幼儿学习能力的发展，必然会导致幼儿语言能力的发展受到不良影响。

幼儿语言能力的培养策略

创设良好环境，提供语言表达机会

环境会对幼儿语言能力的发展产生直接影响。教师可以从环境创设的角度入手，利用一些有趣的故事、精彩的视频等，为幼儿打造一个活泼有趣的课堂氛围，让幼儿的思维活跃起来；同时，让幼儿能够在良好的氛围引导下，自由地表达，锻炼自己的说话方式和表达技巧，提高语言综合能力。

利用游戏活动，激发语言学习兴趣

游戏是孩子最喜欢的活动形式，教师可以充分利用游戏这一媒介，将语言能力培养内容和游戏结合起来，设计一些趣味化的游戏教学活动，让幼儿能够一边参与游戏，愉悦身心，一边不由自主地进行互动交流，达到锻炼幼儿语言能力的教育目的。

借助绘本活动，增强语言表达能力

对幼儿来说，语言能力的学习不仅仅是锻炼语言表达能力，还必须注重知识量的储备，只有真正实现头脑充实、思想丰满，才能在语言表达时出口成章。因此，教师可以利用绘本故事来营造课堂氛围，让幼儿感受绘本内容以及绘本中的角色情感。然后，教师可以让幼儿自主阅读，在幼儿自主阅读完成后，鼓励幼儿谈谈自己的阅读感悟。教师鼓励幼儿分享表达，能有效地提升幼儿语言表达的自信心和能力。

培养幼儿良好的语言能力，保证幼儿拥有满足基本生活和学习发展的语言综合素质的教育过程是漫长的，也是连续性、系统性的。教师作为幼儿园教育活动的设计者，应当在教学设计中充分认识到语言能力培养的重要性，并在幼儿教育中策划各类语言表达、交流等训练活动，给予幼儿更多的语言能力锻炼机会，让幼儿能够真正地通过语言领域培养教育实现自身语言能力的发展提高。