黑龙江省高职院校校园冰雪运动发展困境与路径探究

郭锐 张良祥 韩国鹤

摘 要：2023年，北京冬奥会已经成功申办一年之际，我国人民越来越热爱冬季冰雪运动，我国已经掀起了冰雪热潮，“带动三亿人参与冰雪”的愿景已经成为现实。为此，我们现在要做的是在此成果上锦上添花而不是昙花一现。黑龙江省高职院校是我国普及冰雪运动的主力军的一部分，是落实“健康中国”战略和“体教深度融合”政策目标的重要载体，高职院校不仅仅要为国家培养专业型技术技能人才，也要培养大学生的运动意识和精神。文章从黑龙江省高職院校冰雪运动发展困境入手，重点对黑龙江省高职院校冰雪运动发展的制约因素进行分析，找出存在的问题与不足，科学审思，寻求探究合理、有效的路径。

关键词：高职院校；冰雪运动；发展困境；路径探究

中图分类号：G86文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ００19 — ０4

2022年北京冬奥会的成功举办，让全国人民群众涌起了冰雪热潮，我国冰雪运动也迈入了高速发展时期。借助冬奥会契机和国家的大政方针政策的“东风”促进校园冰雪运动的发展，属于国家战略发展的重要举措，具有显著的时代意义。

党的十九大报告中指出：“要广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设，筹办好北京冬奥会、冬残奥会”［1］。2022年10月16日，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会的报告中提出，广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国［2］。这对我国体育行业的快速发展提供了十分有利的政策环境，为体育事业的发展指出了新的方向，同时也给黑龙江省高职院校冰雪运动的推广带来了新的发展机遇。

黑龙江省在我国东北部，属于北方严寒之地，具备开展冰雪运动的自然条件。黑龙江省的冰雪周期相对来说较长，因而冰雪体育运动做为黑龙江省普通高职院校体育教学的重要组成部分，可以有效提高学生的身心素质和社会适应能力。

一、黑龙江省高职院校校园冰雪运动发展现状

1．黑龙江省高职院校冰雪运动师资情况

黑龙江省的高职院校中，只有部分有冰雪运动课程相关专业的院校有充足数量的教师，可以有效或者超额完成课堂教学和室外冰雪运动，其余大部分院校并没有充足的冰雪运动教师。当冰雪运动教师的数量没有充足的保障时，那么冰雪运动项目在该校的发展必然会受到一定程度的限制。调查发现，2015年冬奥申办成功至今黑龙江省高职院校除了有冰雪运动相关专业的院校招聘过专业为冰雪运动方向的教师，其他院校都没有进行过该专业的教师招聘。高职院校体育教师不仅要上好每一节体育课，最主要的还是让学生在体育课上真正领悟到什么是体育精神，让学生真正享受到体育带来的快乐，从而热爱体育。校园冰雪运动的开展离不开拥有冰雪技能基础的教师，作为传播知识和技能的载体，一旦数量不能满足当下的需求，冰雪运动相关工作自然也就不能有效开展，学生对冰雪运动学习效果的质量也会受到影响。因此，冰雪体育教师的师资不足会在很大程度上影响高职院校冰雪运动的发展。

2.黑龙江省高职院校校园冰雪运动硬件设施

校园冰雪运动相关课程的开展离不开冰场、雪场等硬件设施作保障，也是完成其课程目标实现教学目标的基础。正如体育运动项目的开展需要在相应的的场地设施来完成，尤其在冰雪运动项目上更为常见，它对场地设施的要求相对比其他项目来说更高。冰雪元素的参与是冰雪运动开展的必要条件，如果通过人工冰雪来填补，冰雪运动的开展依然会受到影响。如今，全球气候变暖，我国北方的冬季温度比往年有所回升，导致天然场地不断减少。同时因一些学校经费有限，而不再浇筑冰场，滑冰场地面临着逐渐减少的境地，最后导致除了开办冰雪运动相关专业的高职院校外很少有别的院校具有冰雪运动场地。目前我国滑冰场、滑雪场，大部分集中在以经营为目的的专门性机构场地，校园冰雪运动场地相对匮乏。且校外专用场地租赁支出费用高、距离学校较远，使学生参与冰雪运动受到了阻碍，成为了校园冰雪运动的现实性问题。而滑雪场地的造价较高，因此绝大数院校是不会建有自己的滑雪场。而且，冰雪运动所需的相关设备也都价格不菲，这些都制约着高职院校冰雪运动工作的推进。

3.黑龙江省高职院校开展冰雪运动实际教学情况

随着冰雪文化进校园活动的不断发展，高职院校努力构建其自身创新文化，短时间内又出现了形式化、职场化的倾向，忽视了高等职教育文化与冰雪文化在品质塑造取向上是一脉相承的。［3］在学校，要严格根据学情来制定教学大纲和课程的设置。课堂教学是校园冰雪运动开展的主要形式，但是通过研究发现，在冰雪运动课堂教学中依然存在着较多问题。众所周知，冰雪运动类项目需要较强的专业技能，同时还存在着一定的危险性，这对于从未接触或很少接触冰雪运动项目的学生而言，如果贸然去选修这门课程，在课堂上，老师只能对其进行基础类教学。因此，黑龙江省高职院校首先应该考虑的问题应该是如何确立开展冰雪运动课程的对象。

二、黑龙江省高职院校冰雪运动开展的主要困境

1．黑龙江省高职院校冰雪运动开展缺乏师资力量

后冬奥时代，是推进冰雪运动的关键时期，如何使冰雪运动教师的利益得到充足的保障，才是黑龙江省高职院校吸引来更多优秀冰雪运动教师积极地投入到这个行业中的关键因素。因此，倘若没有给予冰雪运动教师物质上和精神上的鼓励和支持，就会在一定程度上造成冰雪运动专业教师匮乏，冰雪教师整体的教学团队水平也会受到影响。

黑龙江省部分高职院校的冰雪运动教师专业水平较低，由于继续教育、外出深造和交流学习机会比较少、现有知识不能紧跟冰雪运动发展潮流，从而就会使校园冰雪运动的相关课程的教学效果打折扣。黑龙江省高职院校中的部分冰雪运动教师的冰雪运动技能还是在读大学时候甚至还是在初高中体校时候所上学的时候学习的。经过了大学的磨砺或者研究生阶段的提升，对冰雪项目的知识和一般技能有初步的掌握，在高职院校的日常体育教学中，已经掌握的技能能够满足现在的教学需求，不需要更高级的技能，所以冰雪运动教师专业水平亟待极高。总而言之，黑龙江省高职院校冰雪运动有效开展所需的教师力量存在着不足，冰雪教师队伍的专业技能还亟需继续强化。

2．黑龙江省高职院校校园冰雪运动场地设施存在的困境

2022年冬奥会的举办带动了冰雪运动的普及和发展，带活了人民群众参与冰雪运动的信念，对促进冰雪体育事业发展、使冰雪运动竞技水平更上一层楼产生了深远的影响。2022年底至今是疫情常态防控后民众恢复正常生活的新时期，黑龙江为全国乃至全世界展示了龙江冰雪魅力。魅力不仅仅在冰城哈尔滨闻名中外的冰雪大世界、海林市的国家4A级旅游风景区雪乡，这个冬季，黑龙江其他城市也为大家带来了大规模的冰雪盛宴：大庆市肇源县举办了首届冰雪节，黎明湖龙舟冰雪乐园开园，开展冰上龙舟邀请赛；齐齐哈尔雪地观鹤节，牡丹江冰雪嘉年华等等，与此同时，以企业经营为主的专门性冰雪运动机构场地也在增多。全国城市几乎全覆盖均有冰雪运动场地。然而目前黑龙江省高职院校冰雪运动场地依旧是只减不增的状态。很多高职院校如果要进行冰雪运动课程教学和课外活动需要跟校外冰雪场地进行合作。有些高职院校的冰上运动场地，严格意义来讲并符合冰雪运动要求，通常仅仅是在冬季到来之际，在操场上的水泥地面空地或者其他室外场地，通过浇水、筑冰的方式形成一片冰面。而雪上场地往往是等下雪过后临时组建一个简易的滑雪场地，学生只能进行简单的滑雪练习。场地不足是一个限制因素，除此之外，冰雪运动的相关基础设施也均无法满足高等学校学生在进行冰雪运动时的需求。如：没有为学生配备相关的冰上运动设备，如：冰鞋、护具等。大多数高职院校均需要学生自行掏腰包进行采购。另外有的学校冰雪设施资源有限，存在著教具器材部分陈旧、变质、破损的情况，都会给学生带来运动隐患。因此，黑龙江省部分高职院校冰雪运动场地缺乏，无法满足日常教师教、学生学的冰雪运动的实际需要，很难顺利开展冰雪运动进校园工作。

3．黑龙江省高职院校校园冰雪运动课堂教学存在的困境

教学质量永远是高校发展的第一生命线，同时也是高校的立身之本，更是学校教学的根本落脚点。在黑龙江省一部分高职院校中，体育课程釆取集中授课的形式，每周一次课，每堂课两个学时。同时，校园冰雪运动作为体育课堂的一类，开展内容并不是特别明确，且没有把在冬季具有天然优势的这一冰雪运动形式纳入到体育课堂教学中。我们知道，冰雪运动能够纳入高职院校课堂的内容主要有两种：第一种是属于理论知识范围—校园冰雪运动相关的知识文化类课程，如冬奥会知识、冰雪运动裁判判罚知识等等；第二种是校园冰雪运动项目专业技能课程，最普遍的就是滑冰、滑雪两大项。黑龙江省高职院校中开设校园冰雪运动的主要是基础滑冰和滑雪。从部分高职院校冰雪运动日常教学的现状来看，冰雪运动在大部分高职院校尚未形成行之有效的模式，主要问题是多方面的不确定性，而不确定性正在大大影响着校园冰雪运动的有效开展。

三、黑龙江省高职院校校园冰雪运动开展的路径审思

1．搭乘冬奥契机，大力推广高职院校校园冰雪运动

随着冬奥会的成功举办，我国自上而下已经掀起一片冰雪运动的热潮，“三亿人上冰雪”的愿景已经成为现实。黑龙江省高职院校校园冰雪运动的发展，不仅能够促进校园文化的丰富和发展，为学生增添校园生活乐趣，同时在大众冰雪运动的发展上也得到了促进，长年坚持冰雪运动，有利于增强身体健康。现今，国内经济态势良好，已经全面建成小康社会，人民群众也提高了对生活的质量要求，精神的追求和健康的需求度也在逐步加深，各种赛事，冰雪活动的实地的举办，冰雪运动带来的新鲜与刺激都吸引了人们的目光，人们开始参与进来，喜爱度也在不断增加，变成了普适性运动。冰雪运动有关的课程和活动都能丰富大学生的体育活，这种体育锻炼很适合充满青春力量的大学生。2022年北京冬奥会成功举办，黑龙江省亟需在全省高职院校范围内普及校园冰雪运动。黑龙江省发展冰雪运动虽然自然优势明显，也取得过优异的比赛成绩：比如有“冰雪女王”之称、一共获得了59个世界冠军的黑龙江运动员杨扬；2013年2月，黑龙江省运动员王濛在世界杯德累斯顿站，以42秒597的优异成绩，打破了世界女子500米纪录。但倘若要建成冰雪运动强省，仅依靠这些还是远远不够的。我们需要做的就是在在高职院校校园这一载体中，全面普及冰雪运动。在力争对高职院校学生全面普及冰雪运动的前提下，把提高我国冰雪运动竞技能力当成主要目标。在已经实现三亿人上冰雪伟大目标的基础上，为日后冬奥会的再次成功申办做好各方面充足的准备工作。

2．强化冰雪运动师资团队建设

面对黑龙江省高职院校校园冰雪运动教学中存在的种种困境，黑龙江省高职院校要树立自主创新意识，打造自己的体育教育科研团队，探索适合本学校发展冰雪运动的教学方法，力求形成高效、简易、特色的教学体系；提升教师的体育科研能力和教师个人能力。高职院校需要为教师提供继续教育的机会，进而不断提高教师的实践力、创新力，逐步形成有凝聚力、有科研能力的优秀团队。

校园冰雪运动历来是我国北方高职院校进行冬季体育教学最主要的一项教学内容。校园冰雪运动中，教师身为校园冰雪运动开展的最直接参与者，高职院校理应重视。因此，对于存在空缺教师岗位的现象，黑龙江省高职院校要引进冰雪运动专业的高水平人才，以填补冰雪运动教师的空缺。具体措施有以下几点：第一，人才引进。黑龙江省高职院校冰雪运动教师的整体数量还是不足，这就需要进行高水平的专业人才引进，在职称评定时也应该以给予一定的政策倾斜。第二，需要加强对教师的培训工作。针对学校中已经入职的冰雪体育教师，要为其多组织相关培训活动，已达到业务水平增强的效果。第三，需要完善人才培养方案。高职院校应根据本校实际情况，通过对同行院校进行调研、考查后，对本校的人才培养方案进行完善，是人才培养方案适应于本校学生的发展。

3.加快建造校内冰雪场地，有效配合校外冰雪场地

目前大多数高职院校培养的是技能型人才，因此大部分经费都投入在了与专业相关的设备、建设中。迫于经费压力，很少有独资拥有冰场的院校。由于建造滑雪场地费用十分昂贵，消耗的人力、财力、物力都很大，致使冰雪场地严重不足，因此学校的冰雪运动课就会大打折扣。所以黑龙江省高职院校要因地制宜，合理规划学校现有运动场地，如对现有的轮滑场地进行改造升级，建成能满足基本教学的小型冰雪运动场地。

冰雪运动在黑龙江省传承许久。现如今冰雪运动爱好者的人们逐渐增加，在黑龙江人们把冰雪运动当成一种潮流，越来越多的人都有参与到冰雪运动中的主观意识。各地方政府也响应国家政策，为方便全民健身，丰富体育活动，设立专项资金，建造冰雪场地。那么合理运用校外的社会场地，也会减轻场地短缺的压力。如哈尔滨冰雪大世界始造于1999年，从第一届到如今的第二十二届，每一届都蕴含了人民的智慧，展现了人民的力量，表现出了哈尔滨这座城市中独特冰雪魅力以及冰雪文化之所在。黑龙江省著名的亚布力滑雪场是一个集休闲、娱乐于一体的旅游度假区，和国内其他雪场相比雪道长，弯度大是它最显著的特征，是一个条件最优越的滑雪场所。除以上两个规模比较大的场地之外，哈尔滨还建有名都滑雪场、喜悦滑冰场等。齐齐哈尔也有很多知名的滑雪滑冰场，如：奥悦碾子山滑雪场、明月岛滑雪场等。大庆有飞天滑雪场、红骥滑雪场、奥体中心滑冰场等，伊春有梅花山滑雪场、冰纷万象滑冰场等，鹤岗有松鹤滑雪场、天水湖公园、鹤立湖滑冰场等，這些滑雪场和滑冰场，有收费的，也有免费开放的。各高职院校可以制定详细合理的合作计划，解决与校外的社会场地合作的问题，从而完成相关冰雪运动的建设，提高公共冰雪场地的利用率，来缓解高职院校场地少的问题。

4.政府和学校联合引导、统筹高职院校校园冰雪运动发展

发展高职院校校园冰雪运动，不能只依靠自身发展，还需要政府和高职院校联合引导，这样才能实现冰雪资源的整合，更多高校学生能够参与到冰雪运动当中，冰雪文化才能融入校园。可以充分利用2022年冬奥会留下来的精神财富、文化和物质遗产，使得校园冰雪运动课程体系、训练、竞赛和管理体系更加完善、高职院校冰雪运动场地设施更加完备、师资队伍等条件更有保障。统筹做好冰雪运动相关工作，推动校园冰雪运动的发展。在政府的主导下，加强校企合作，校企双方在课程的开发和教学设置上、师资配置、基础设施、训练方式共同设计方案。利用好各种社会有利资源。在经费架构上，除了通过社会公益力量的参与充实经费的来源渠道。政府也应该担起责任，加强实地调研，设置专项冰雪运动资金，对确实所需的院校给予支持，高职院校在每年的教学经费预算中，要根据每年的实际情况，调整好经费结构，健全冰雪运动相关基础设施，无论是开展冰雪运动日常教学、组织冰雪运动等相关活动的开展以及教科研工作，都给予一定经费投入，来增加校园冰雪运动的发展的动力。

四、结语

校园冰雪运动作为奥林匹克运动精神的传承之一，冬季奥林匹克教育已经深入人心，加之许多的运动项目都是团体项目，这就给黑龙江省高职院校学生提供了便利的人际交往的特定场所和条件。例如短道速滑、冰球等项目，都是需要整个团队共同协作来完成的。校园冰雪运动在提升高职院校学生团队精神，丰富凝聚力方面有着无可替代的作用。北京冬奥会的成功举办已经使三亿人上冰雪的的愿景已经成为现实，黑龙江省高职院校校园冰雪运动，通过强化冰雪运动师资团队建设、加快建设校内冰雪场地，合理运用校外冰雪场地政府为主、社会市场为辅的多项资金投入，可以更好地推动黑龙江省高职院校冰雪运动发展。

〔参 考 文 献〕

［1］习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［EB/OL］.（2017-10-28）［2018-06-07］.人民网.http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.

［2］习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 ［EB/OL］.［2023-01-05］.http：//www.gov.cn/xinwen/

2022-10/25/content_5721685.htm.

［3］刘树民.苏显春.高职院校公体冰雪文化育人培育方略［J］.吉林化工学院学报，2020（10）：53-57.

［4］商伟，陈梦晗.北京冬奥会背景下群众性冰雪运动的发展［J］.冰雪运动，2019，41（05）：62.

〔责任编辑：侯庆海〕