开展文言文阅读教学的三个举措

2023-08-27 00:50齐慧生
语数外学习·高中版下旬 2023年6期
关键词:古义阿房宫赋文言文

齐慧生

文言文是语文教材中的一个重点内容,篇幅较长,知识点较多,不少学生在学习中觉得有难度。教师要通过有效的方法指导学生学习文言文,提高其阅读古文的能力。本文以《阿房宫赋》为例谈谈如何指导学生学习文言文。

一、指导学生预习文言文

预习是学习中必不可少的一个环节。高质量的预习可以帮助学生理解文章的内容,方便他们在课上紧跟教师的节奏。但在学习文言文的过程中,学生常常会略去预习这一环节,或只是简单地标注一下自然段,这样预习对后续的课堂学习并没有带来太大的帮助。因此,指导学生预习文言文是很有必要的。

《阿房宫赋》这篇文章篇幅比较长,生字词比较多。第一项预习任务就是要求学生标注好生字词的读音,并借助教辅资料来断句,熟练地诵读全文。第二项预习任务是要求学生了解文章的写作背景。文言文往往蕴含着丰富的历史文化,了解文章的创作背景,有利于后续把握文章的中心和主旨,探寻作者的写作目的。所以,在预习的过程中,他们还需要了解与阿房宫相关的知识,明白作者是在怎样的背景下写出这篇文章的。第三项预习任务是借助教辅资料初步了解文章的大意。文言文和现代文不同,光靠读往往很难理解其中的意思。所以,在正式上课之前,学生要利用辅导书理解文章中重点实词和句子的意思,对文章有一个大致的了解。为了确保学生可以认真地完成预习任务,教师可以将这些任务制作成预习单,要求学生每完成一项任务,就在预习单上留下记号。

二、指导学生深入阅读文言文

在文言文阅读教学中,教师不能以自己为主体,只要求学生翻译文言文,理解文章的意思。这样的教学模式略显枯燥,无法很好地展现文言文的魅力,也无法让学生真正掌握学习文言文的方法。在教学中,教师要创造机会让他们独立思考,指导他们从不同的角度深入阅读文言文。

比如,在指导学生阅读文言文的过程中,教师可以让他们思考作者在文章中运用了哪些写作手法。《阿房宫赋》中的“使负栋之柱,多于南畝之农夫……管弦呕哑,多于世人之言语”运用了排比的修辞手法,使语句像奔腾的江水一般具有气势。教师可以选择这样极具代表性的句子,引导学生进行分析,帮助他们回顾排比这一修辞手法的作用,让其意识到善用修辞手法可以使情感的表达更加充沛、深刻。之后,再要求他们联系这段话的意思进行思考,想一想作者为什么要写这组排比句。这段话写出了秦朝统治者的骄奢淫逸。他耗费民脂民膏,令当时的百姓生活在水深火热之中,留下了罄竹难书的罪行。句子朗朗上口,情感浓烈,能让读者感受到作者对当时统治者的不满。在教师的引导下,学生知道如何分析文章中的重点句子,对文本也有了更加深入的理解。

三、指导学生复习文言文

和现代文不同,文言文中还涉及很多的文学知识和特殊的语法现象。光靠一两节语文课,学生很难彻底掌握这些知识点。所以,教师还要指导学生在课后复习文言文。

课后,教师可以建议学生反复诵读《阿房宫赋》,默写其中的重要语段,将其中的文学知识和特殊的语法现象整理到笔记本上。

示例:

古今异义词:

1. 钩心斗角

古义:指宫室结构的参差错落、精巧工致;

今义:比喻用尽心机、明争暗斗。

2. 气候

古义:指天气;

今义:指一个地区大气多年的平均状况。

3. 经营

古义:指金玉珠宝等物;

今义:指筹划管理或组织(企业、活动)。

4. 精英

古义:指最宝贵的事物;

今义:指优秀人才。

教师也可以要求学生以“读《阿房宫赋》有感”为题写一篇作文,让他们在文章中大胆地表达自己的想法,进一步巩固所学知识。

总之,文言文是语文教学中的重点内容。面对晦涩难懂的文言文,部分学生会表现出畏难的情绪。作为语文教师,我们要指导他们学习文言文,帮助他们克服学习文言文的畏难心理,掌握阅读文言文的方法,使其具备良好的综合素养。

(作者单位:甘肃省天水市田家炳中学)

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