心怀大爱做小事

魏靖其 | 中国气象局幼儿园

教育，在古希腊是一种哲学，含义为“爱智慧”。2023年，是我来到中国气象局幼儿园的第十七个年头。这些年，我合作的同事中有二三十年教龄的经验型老教师、有刚刚师范毕业的年轻实习教师，也有年富力强的骨干型教师。从他们的工作中，我看到了幼儿园教师的不容易；从他们的身上，我感受到了幼儿园教师对幼儿不同角度的爱。

众所周知，幼儿园的工作特点是保教结合，要把爱幼儿、促进幼儿全面健康成长放在首位。而这，离不开班级教师的支持、配合。在岗十几年来，我时常会因不同的人和事，导致内心有所触动，产生不同的想法，其中就有三则对我触动较大的小故事，也是“幼儿教师的工作掠影”。

故事一：以爱促进步。

爱是不停扇动的“翅膀”，教师有了一颗爱幼儿的心，把眼睛、思想放在幼儿身上，便会促进幼儿朝着健康的方向发展。

2010年，我在高老师带的中班当教师。当时班里有个小姑娘，都快5岁了还在穿纸尿裤。由于是别的班拆班来的，高老师向孩子家长了解了她穿纸尿裤的原因。得知孩子没有生理和心理问题后，高老师对家长进行了劝导、教育，从孩子的生理健康谈到心理健康，以及家园配合等问题。经过一次又一次的个别约谈以及指导，我们晓之以理、动之以情，使即将升入大班的她，脱掉了每天中午必穿的纸尿裤，学会了自己如厕。小姑娘也出现了从不爱来园，到高高兴兴上幼儿园的转变。孩子的转变，家长看在眼里、喜在心间。正是高老师对孩子无限的爱，促进了孩子的健康成长。我很敬佩她，也开始思考：教师是太阳底下最辉煌的事业，作为教师队伍中的一分子，我要真正把教师对幼儿的爱传递下去。

故事二：用爱伴成长。

时间回到2016年9月，清晨的第一缕阳光敲开了幼儿园小七班的大门。这是我接手的新托班开学季。班级门口，幼儿们泪眼婆娑，“我要妈妈”“我要回家”的哭闹声不绝于耳。这些幼儿大多还不足3岁，这是他们第一次离开家庭，来到陌生的环境参加集体生活，他们的内心是忐忑的。我接过家长手中的小书包，拥抱每个幼儿，给予他们安全感。分离焦虑严重的幼儿，会情绪激动甚至哭闹打滚，此时我需要用转移注意力的方法平复幼儿的负面情绪。另一位教师也微笑着上前安慰家长，帮助家长克服分离焦虑……

就这样，我们安抚泪水涟涟的幼儿、劝慰忐忑不安的父母，使得早入园能够正常进行。接待入园之后，很多父母还是担心幼儿的吃饭以及午睡问题，我让家长提前了解幼儿园每天的饮食安排，给幼儿营造良好的就餐氛围，给不会吃饭的小朋友喂饭，使家长能够减轻分离焦虑，幼儿的吃饭热情也渐渐提高了。

记得有位哲人说过，爱似力量、如春风、像阳光，滋润幼苗们茁壮成长。2016年，我被评为区级骨干教师，这意味着我要更加努力工作，做好表率，将爱继续播撒下去。

故事三：因爱佑人生。

2023年，我遇到了一位骨干教师，我们一起执教大一班。4月下旬，幼儿园组织大班幼儿参观中国农业科学院附属小学气象路校区。活动前，这位骨干教师和幼儿一起做调查问卷，总结幼儿对小学的种种困惑，并将问题进行梳理，带到活动现场，让幼儿向小学的哥哥姐姐请教。

从这位骨干教师的工作态度中，我体会到了教师之爱的另一种形式，即做幼儿学习的支持者和引导者，帮助幼儿逐步养成良好的学习品质，为幼小科学衔接打好基础。

这三个故事只是工作中的“繁星一点”。作为一名幼儿园教师，我时刻提醒自己要善于发现别人的优势，用行动践行爱的教育，并将其传递下去，筑梦幼儿教育。