追寻生态教育，在阳光下自由成长

王俊洋 | 广东省深圳市龙华区行知小学附属锦绣江南幼儿园

生态既是一种生存状态，又是一种外围环境。广东省深圳市龙华区行知小学附属锦绣江南幼儿园始终坚持以绿色生态理念为指导，以打造适宜幼儿生长和生活的环境为出发点，通过自主实践，培养幼儿的生态环保意识，帮助幼儿养成文明习惯。

创设绿色生态环境，增强生态责任意识。首先，创设绿色生态环境。第一，自然角的打造。幼儿园致力于为幼儿提供安全、健康、舒适的生活和成长环境，充分利用教室走廊、一楼大厅、户外角落等系列空间，创设种植区、观赏区、饲养区、水培区为一体的自然角，为幼儿创设绿色生态氛围，让幼儿形成初步的绿色生态认知。自然角既是幼儿认知自然的窗口，又是幼儿探究知识、体验劳动的场所，蕴藏着无限的教育契机。幼儿通过照顾动植物，可以体验到生命的活力，从而逐渐形成爱心、耐心和责任感；通过观察、记录动植物生长的过程，感知生命不断演变的历程。第二，种植园的打造。为了让幼儿能够探究植物生长的奥秘，同时体验种植的乐趣，幼儿园在户外搭建了种植园，帮助教师直观地对幼儿进行自然教育与生命教育，让每一位幼儿都能在阳光下自由自在地成长。

其次，增强生态责任意识。在开展生态教育教学活动时，幼儿园将生态教育理念与五大领域相结合，春来夏往，秋收冬藏，让幼儿和自然一起成长。幼儿在大自然的真实情境中观察、学习，将自然和社会文化环境中的真实事物以及问题作为学习和探究的对象，有助于提升学习兴趣和专注力，逐步增强生态责任意识。

开展主题探究活动，培养生态实践能力。其一，开展主题探究活动。幼儿喜爱大自然，他们好奇植物的成长过程，并有很多问题与困惑。教师以此为教育契机，围绕“种子、播种、植物生长、种子的传播方式”等主题知识，与幼儿共同观察、研究、实践，对种植过程进行探究，并通过开展“神奇的小种子”主题探究活动，让幼儿在实践过程中认识播种、培养责任意识。

其二，打造绿色生态长廊。为给幼儿营造主题探究的活动空间与学习环境，幼儿园在户外打造了一条生机盎然、鸟语花香的绿色生态长廊，让幼儿在自然中探索、收获成长。

带领幼儿走进自然，激发生态环保情感。其一，拥抱自然，领略自然的独特魅力。大自然中的材料多种多样，能极大地满足幼儿的需求，给予幼儿充分尝试、感受、探索的机会。幼儿园让幼儿从室内外游戏中解放出来，让他们可以在大自然中自由地游戏、学习。幼儿可以接触泥土、落叶，也可以聆听风声、雨声，还可以趴在地上观察小虫子。全身心地投入意味着幼儿真正将自身与自然融为一体，领略大自然的独特魅力。

其二，环保教育，从身边的小事做起。在日常的教育教学活动中，幼儿园对幼儿潜移默化地渗透环保理念，增强幼儿的生态环保意识。

融合游戏教育活动，引发生态文明行为。其一，寓教于乐，开展活动化的自然生态环境教学。幼儿园将绿色生态环境教育与幼儿喜欢的游戏活动相结合，增加活动的趣味性。比如，通过开展垃圾分类游戏，让幼儿认识环境标识、污染物标识等，在潜移默化的游戏活动中让幼儿形成守护大自然、与自然界和谐共处的情感。

其二，变废为宝，创造性地进行生态环境教育。为了提升幼儿的环保意识，进一步激发幼儿的生态文明行为，幼儿园组织开展一系列环保活动，例如，亲子环保作品评选、环保时装秀等。不仅能培养幼儿的动手操作能力、创造力及想象力，还能有助于幼儿养成勤俭节约的良好行为习惯，弘扬中华民族的传统美德，促进幼儿身心和谐发展。