幼儿园节日，“困”在大型表演活动里

策划 | 王妍妍 陈璠

一年一度的“六一”儿童节已经结束，很多幼儿园举办了形式多样、精彩纷呈的庆祝活动。然而，热闹的活动背后，一些现象引人深思：有孩子因参加演出，被舞台电子屏砸伤；有园所组织家长在园内吃烧烤、喝啤酒，孩子们却昏昏欲睡。一些教师和家长私下抱怨：“六一”表演活动把孩子累病了，也让教师“脱层皮”，真不知举办的意义何在。当大型节日来临，幼儿园一定要办表演活动吗？大型表演活动是否有存在的必要和价值？我们倾听一线教师和园长的心声，呈现他们的困惑和现实问题。

只穿一次的演出服何去何从

幼儿园一年之中最大型的活动是庆祝“六一”，今年的“六一”内容包括孩子表演节目、亲子游戏、孩子自主游戏。活动效果也在我意料之中：前半程孩子与家长热情比较高，后半程孩子“满场飞”，家长游戏时略显敷衍、急于回家。

好在节日各个环节安全度过，回顾从排练到表演整个过程发现，孩子都很快乐，感觉自己辛苦也非常值得。排练节目确实是一件“费老师”的事情。一是孩子的兴趣五花八门，需要我协调安排。二是排练需要大量时间，我要在不影响一日活动的前提下，排演出精彩节目。当我是一名新教师时，曾有过“手忙脚乱”的时光，在儿童节一个月前才开始准备节目，导致我必须挤占孩子的游戏时间。反思后，我开始拉长排练的时间线。比如今年学期伊始，我就利用午饭前空闲的10分钟带领孩子排练节目，这样孩子既不会感到压力，又能轻松掌握表演内容。三是由于一位教师的精力有限，需要和配班教师协调工作。排练节目锻炼了我的思维能力，也增强了我做事情的条理性。这也说明，排练节目是一件耗费精力的事情，班级一共有两位教师，我付出精力排练节目，另外一位教师必然要更费心管理孩子的一些生活事务。

以上问题可以尝试通过努力解决，但有一个问题我依然困惑。表演节目通常需要统一服装，服装样式基本不太日常，这使演出服装成了“一次性用品”，且费用需要家长承担。身处乡村幼儿园，我深知有些家庭生活条件不是太好，也理解部分家长不愿意为“一次性”买单，但幼儿园每年都拿出一笔资金支付表演服装费用也不现实。尽管多次考虑过这个问题，我也只能在“纠结”中继续前行。

（山东省东营市利津县盐窝镇中心幼儿园大赵分园 陈红星）

庆祝节日是一件累并快乐的事情

我是一名教龄接近10年的幼儿教师。回想新手教师时期，组织活动完全没有头绪，通常是耗费体力又无法达到理想目标，活动体验就是“累”。而现在，我逐渐找到组织活动的方式，累的同时也能体验到快乐。

“累”源于三方面。一是活动前期准备较多。每逢大型活动，教师都需要写方案，且方案需要被审核，一遍遍修改比较耗费精力；活动现场、教室都需要提前布置，为避免占用教学时间，教师通常会选择加班完成。二是节目排练花费大量时间。毕业典礼是我们幼儿园最大型的活动，往年为了排演一场节目，孩子们基本要花费半个学期的时间。为保证充分的练习时间，教师需要灵活安排一日生活。此外，幼儿园还会邀请家长参与表演，家长的排练时间至少是一个月。从组织家长报名到安排练习再到上台表演，整个过程中的关键节点，教师也需要跟进。三是体会到家长的累。今年的儿童节，幼儿园举办了家长开放日，由于很多父母都比较忙，更多是祖辈参与本次活动。我的班级在三楼，幼儿园的很多展示在一楼，祖辈需要反复上下楼梯参与不同的活动。加之天气比较热，感觉祖辈比较辛苦。

“快乐”源于幼儿的成就感与家长的幸福体验。毕业典礼后，有孩子向我反馈，爸爸妈妈看到自己的表演特别高兴；有家长反馈，线下看到孩子自信地表演，感到骄傲又幸福。

近年来，其实幼儿园的活动尤其是毕业典礼不像以往那么“复杂”了，我反而觉得不热闹的典礼缺失了一些仪式感。站在孩子的立场，我更希望他们拥有一个正式、受到更多人祝福的毕业典礼。

（广州市某幼儿园 王老师）

教师需要应对各种挑战

今年的儿童节，幼儿园主要结合传统文化打造了系列节目，有唱歌表演、舞蹈展示等。但我们并没有邀请家长入园观看，而是由教师精心拍摄每一个节目，再上传至云端，与家长共享童真与快乐。

在我看来，节目策划、排练并不辛苦，但完美将节目通过信息化方式呈现给家长富有挑战性。往年我们也采用过“线下录影、线上分享”的传播形式，当时邀请了电视台的专业老师拍摄、打光、剪辑……虽然拍摄手法非常专业，但家长提出了建议：拍摄场景过于宏大，孩子的特写镜头较少。每个孩子都是家长心中的“小明星”，我们非常理解家长的心情，今年经过全园努力，教师完成了80%-90%的相关工作，满足了家长的期待。

当然，从“小白”到“大师”，每位教师都付出了时间与精力。比如，很多教师牺牲了一些个人时间钻研相关技能；每个节目安排了3-4个机位，需要细致设计并拍摄画面……完成挑战之后，回看节目，我们的自豪感油然而生，相信此次经历会推动我们不断成长，而相关能力也会成为我们的宝贵财富。

（山西省长治市容海幼儿园 闫浩）

应注重质量，而不是外在形式

幼儿园每年只在“六一”儿童节组织表演节目，形式是以班级为主，主题是童话剧展演。在我看来，大型表演可以有，因为孩子上台表演是增强自信心、展示自我的一种体现，孩子站在舞台上，家长也会特别自豪；但是大型表演不宜过多，应该切合主题，符合孩子的年龄特点，且是孩子感兴趣的。

很多幼儿园内卷现象比较严重，有的幼儿园看见别的园所组织了表演活动，就随大流照做，失去了本园特色以及组织活动的意义。之前还看到有家长吐槽所在幼儿园经常举办大型活动，自己需要给孩子准备各种道具，比如演出服、汉服等，然而看到教师发的美图和活动视频，觉得只要孩子开心也值了，但还是希望幼儿园可以精选活动，做精做细。

虽然开学典礼、毕业典礼等诸多大型表演活动内容丰富多样，也注重仪式感，可是仅创设环境就投入了大量的人力、物力和财力。活动的目的是培养孩子的良好情感，让孩子的潜能得到发挥，应该注重的是活动质量，而不是外在形式；是为了让孩子有所发展，而不是像职场新人一样被指挥来指挥去，教师和家长也累得叫苦连天。因此幼儿园是否举办大型表演活动、如何举办，应该遵循孩子的意愿，还要结合本园实际，切勿盲目跟风。

（山东省东营市广饶县陈官镇中心幼儿园 王影影）

忽视活动背后的价值和意义

我们一直倡导：孩子的节日，应该让孩子做主。大型的表演往往需要教师和孩子花费大量的时间和精力反复排练，累了老师、苦了孩子，社会上的幼儿园虐童事件为什么容易在5月份发生，这也是原因之一。

随着人口出生率下降，当下幼儿园招生工作面临巨大压力，许多幼儿园为了打广告、做宣传，运用各种表演活动吸引、取悦家长，甚至有的幼儿园为了博人眼球，搞创新、搞特别，活动的内容远离孩子的生活和经验，形式大于内容，完全忽视活动背后的价值和意义，这是不符合孩子年龄特点、违背孩子身心发展规律的做法。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，有这样一句话“让幼儿度过快乐而有意义的童年”，幼儿园的所有活动，包括大型活动都不能脱离这样的教育初心。即便是表演活动，也要建立在孩子快乐参与，而且有意义的基础之上。

如今，我们幼儿园一般在节日里不太主张表演类节目，毕竟大型表演活动不是所有孩子都喜欢。当然，对于特别有价值的表演可以融入其他活动和游戏，比如，《战胜病毒大王》舞台剧表演，在胖厨师与细菌魔王斗智斗勇的紧张氛围中，孩子们通过情景表演《我会洗手》，知道养成好的卫生习惯；通过表演《我爱运动》，懂得运动的重要性；通过表演《蔬菜水果精灵》，知道多吃有营养的食物能战胜病毒。这样的表演活动寓教于乐，孩子也乐于参与。

（重庆市南岸区江南新城南坪实验幼儿园 张格娜）