“魔法”家委会，让爱充分流动

徐茜 | 山东省济南市天桥区幼教中心实验幼儿园

家庭教育是孩子成长重要的影响力量。济南市天桥区幼教中心实验幼儿园高度重视家庭教育在儿童成长过程中的重要作用，建立三级家委会工作网络和管理体系，构建专家、教师、家长参与的“三位一体”家园共育模式，幼儿园也被家长亲切地称为“魔法乐园”。园所努力拓展家长参与幼儿园活动的广度和深度，形成幼儿园、家庭教育互为补充、相互贯通、和谐共进的良好局面。

建立“会·库·团”三媒介，构建家园互信关系。家委会与幼儿园合力探索家委会服务机制，制定家委会发展规划和工作方案，并充分利用“三媒介”，形成良好的家园关系。

第一，成立家委会，达成教育同盟。家委会根据职责细分为教育教学组、饮食健康组、安全宣传组三组，明确家委会成员工作任务与职责。家园共同制定《家委会工作章程》等相关制度，共谋教育之策，共育幼儿成长。

第二，建立家长资源库，共享教育资源。幼儿园在家委会的组织和带动下，充分运用家长的职业资源、兴趣特长等，建立幼儿园家长资源库，择优推送，以实现教育资源共享。

第三，组建家长参与团，形成合力队伍。家委会在原有成员基础上，鼓励更多家长积极参与，形成家长晨练团、爸妈故事团，让家长从被动接受到主动连接。

实行“学·研·管”三参与，促进家园创新融合。在各项制度及准则的规范和引领下，家委会与幼儿园通过开展家园互动专题教研，探索各种形式的互动体验式家长活动，促进家园双向交流沟通，形成家园一致的教育理念。

第一，参与式学习，家园共成长。在家委会的积极发动和组织下，开展家长经验分享活动，目前已开展毕业生家长、级部家长经验分享近20次。

第二，参与式教研，家园促相知。家委会突破传统的家长开放日活动形式，组织家长代表进行互动教研沙龙，协助幼儿园搜集家长视角的问题或建议，对自主游戏起到良好的推动作用。

第三，参与式管理，家园搭桥梁。家长驻园是由家委会共同探讨制定的家园活动新形式，每周三开展家长驻园活动，实行在家长委员会领导下的家长轮流驻园办公制度，使家长逐渐从旁观者成为教育同盟军。

依托“创·推·研”三探究，实现家园互动双赢。家委会逐渐成为家园活动开展的力量核心，成为幼儿园的主要合作者、促进者。

第一，创意活动，共享育儿巧法。幼儿园与专家共同录制家庭教育情景剧，带给家长更加直观实用的家庭教育方法，引导家长科学陪伴幼儿成长。家庭教育指导师与家委会成员商讨创编出特有的《家园沟通口袋书》，便于教师携带阅读，促进教师家长沟通能力的提升。

第二，推广策略，整合家园共育。在家委会的协助下，幼儿园将经验与主要做法形成文稿进行推广。同时，幼儿园与家委会形成教研合力，紧紧围绕课题，通过研、学、行、思，形成良性的教育循环。

第三，研磨微课，分享育儿经验。与家委会成员沟通后，骨干教师从家长的教育需求研磨微课选题，为家长提供育儿经验，引导家长科学育儿。

立足“3·3·3”基本园情，探索共情“三模式”路径。家委会作为家园活动的策划组织核心力量，立足“三媒介”基础保障下的 “三参与”“三探究”，优化共情“三模式”探索。

第一，充电式——加油充电，家园同步。以“天桥e家”区家庭教育指导师资源和幼儿园家长网校为支架，打通学习路径，为家长提供便捷的学习资源。

第二，参与式——共同经历，感受彼此。为了提高家长的参与度和知情度，家委会与幼儿园通过“1·1·5”模式，在原“三参与”基础上开展“共情一刻”、家长游戏日等活动，给予幼儿质量陪伴，促进家园充分联动。

第三，分享式——对外辐射，践行分享。家委会与幼儿园相互配合，充分运用家庭指导师及优质家长资源，定期有针对性、层次性、系统性地开展家长沙龙和家长经验分享活动，实现家长育儿经验共享，科学陪伴幼儿成长。