“四部曲”开启入园欢乐季

山东省青岛西海岸新区唐岛湾路幼儿园 刘晓霞

新生入园的适应问题是幼儿园和家庭共同面临的一个难题。每年新生入园季，小班教师都会经历缓解新生分离焦虑的辛苦历程。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每名幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。”因此，我们应该尊重每名新入园幼儿的适应期表现，在新生入园工作实践中不断调整方法策略，奏响“入园四步曲”，开启入园欢乐季。

第一部：前奏曲——家园同步做好入园准备

一、幼儿园的准备

1.制订新生适应方案

为了更快、更全面地了解新生，幼儿园在开展招生报名工作时，家长除了填写《入园登记表》以外，还需填写一份《入园幼儿基本情况调查表》，便于教师了解幼儿在家的生活习惯、自理能力、性格特征、兴趣爱好等内容，从而有针对性地制订本班新生的入园适应方案。

2.开展新生试园活动

为了让新生提前熟悉幼儿园的环境和生活，我园通常在八月下旬组织新生开展试园活动——新生在家长的陪同下参观、体验幼儿园的半日活动，了解幼儿园的作息时间；他们玩一玩幼儿园的玩具，看一看哥哥姐姐在幼儿园的快乐生活；在小班老师的带领下进行游戏活动，提前认识和熟悉小班的老师，既拉近了师幼之间的距离，又激发了幼儿入园的愿望。

3.召开新生家长会

在新生入园前一周，我们会召开新生家长会，让家长及时了解幼儿园的教育目标，了解幼儿园的一日活动安排，了解家长需要配合的工作等，让新生家长尽快融入幼儿园这个大家庭，做好与教师共同教育幼儿的心理准备。

4.做好新生家访工作

为推动新生入园的适应工作，我园有针对性地开展了新生家访工作——教师到幼儿家里陪幼儿说说话、玩玩游戏，有意识地将幼儿园里的趣事讲给幼儿听，帮助幼儿缓解即将入园的紧张情绪，减少精神压力，从而减轻幼儿的分离焦虑。

二、家长与幼儿的准备

1.物质准备

家长应为幼儿准备便于穿脱、便于运动的衣裤和鞋子，衣裤上尽量减少装饰物的干扰，在幼儿的小书包、被褥、枕头上做上醒目的标记，便于与其他幼儿区分；还可以让幼儿在小书包里携带一件自己心爱的依恋物，如布娃娃、小汽车等，以增强幼儿内心的安全感。

2.心理准备

首先，给予幼儿积极的心理暗示。家长应多给孩子描述幼儿园的美好生活：“幼儿园有好多好玩的玩具、有好多小伙伴一起玩，老师会讲好听的故事、会带领小朋友玩有趣的游戏……”，以激发幼儿入园的欲望；其次，做好生活作息的过渡，入园前三个月，家长应按照幼儿园的作息时间安排幼儿的午睡，关注幼儿的午睡时间和晚上入睡的时间，为幼儿提前适应幼儿园作息时间打下基础；最后，尽量让幼儿在家少吃零食，养成定点加餐、定时喝水的习惯。

3.能力准备

家长应帮助幼儿学会自己穿脱衣服、鞋子，会用勺子吃饭，大小便后自己会擦屁股、提裤子等，及时表扬孩子“自己的事情自己做”，为其入园适应增强自信心。

第二部：主旋律——用爱心激发幼儿入园兴趣

爱孩子是教师的天职。新入园的幼儿从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园难免会产生恐惧、焦虑的情绪，因此，教师要扮演好“妈妈”的角色。教师给予孩子的爱就是“催化剂”，能够化解幼儿内心的焦虑，让幼儿尽快把对家人的依恋转移到教师的身上，从而喜欢上幼儿园。

1.适宜的亲昵与拥抱

新生入园时，教师亲切地接待，直呼幼儿的乳名，抱一抱他，摸一摸他的头，递给他一个玩具，当着孩子的面对家长说：“下午早点来接孩子。”给予孩子情感上的满足——亲昵的肢体语言能够使初入园的幼儿感受到温暖和安全。

2.用心的倾听与帮助

小班教师一定要轻声细语地耐心与孩子交流，这样孩子才敢亲近老师，而老师也才能细心地观察每一位幼儿，及时听他诉说内心的感受，适时帮助他解决难题。

3.投入的接纳与宽容

面对大哭大闹的幼儿，教师要像妈妈般关心他，帮他擦眼泪、擤鼻涕，把他抱在怀中，给他讲故事，教师母亲般的言行举止对孩子有极强的感染力，可以让孩子的内心产生安全感。

第三部：间奏曲——用智慧缓解幼儿入园焦虑

在实践和研讨中，我们总结出了一些缓解新生入园焦虑的小妙招。

1.音乐放松情绪法

德国作曲家卡尔奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”为此，我们从早上入园开始就播放欢快、轻松的音乐，或是幼儿耳熟能详的儿歌，力求用音乐感染孩子的情绪。

2.游戏稳定情绪法

爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的基本活动，有趣的游戏能让幼儿全身心投入其中，乐而忘返，教师要善于组织丰富多彩的游戏，引导幼儿在游戏中获得快乐。

3.转移注意力法

小班幼儿比较情绪化，因此其情绪易受他人影响，也特别容易转移——新奇的玩具、好玩的游戏、有趣的故事等都能有效吸引孩子，进而转移孩子的注意力，缓解孩子的哭闹情绪。

4.好伙伴带动法

面对分离焦虑较为严重的幼儿，教师应尽快给幼儿找一两个玩伴，并注意观察幼儿喜欢和谁玩，可持续鼓励他们一起玩，让幼儿的内心不再孤单；同时教师应及时告知家长送幼儿入园时可以说：“我们找×××玩去！”或者说：“×××在幼儿园等着和你玩呢！”

5.兴趣点激励法

教师应善于发现幼儿的喜好，多引导幼儿参与其感兴趣的活动，从幼儿的兴趣点出发，增强幼儿园的吸引力。同时，多关注幼儿的细微进步，运用表扬和鼓励的方式促使幼儿高高兴兴地上幼儿园。

第四部：高潮曲——家园合力提升幼儿入园适应能力

解决新生入园的适应性问题，需要家园合力、密切配合。

1.放平心态，信任老师

有些家长非常担心孩子在幼儿园哭闹，因此，送孩子入园时常常恋恋不舍，甚至偷偷地躲到窗外观察孩子——家长过多的担心、过多的叮嘱、过多的询问无形中会给孩子造成心理压力。因此，家长要放平心态，信任教师，送孩子入园后应立即离开，有事情及时与教师通过电话、短信等进行沟通。家长克服了焦虑情绪，孩子才能愉快入园。

2.及时鼓励、坚持不懈

家长应多从正面评价幼儿园和教师，看见孩子的进步，及时奖励孩子良好的行为表现，并坚持每天亲自送孩子入园，不能看孩子哭得厉害就不忍心送了，这样只会前功尽弃。

3.交流学习、专业成长

我园通过家园宣传栏、家园小报、家长微信群等多种途径向家长提供科学育儿知识、家庭教育的经验方法等，家长既可以多向身边的其他家长取经，又可以随时和教师交流，从而步调一致地帮助孩子缓解入园焦虑，恰当地处理孩子入园后的各种不适——家长多学习，孩子进步快。

总之，新生入园的不适应是孩子成长过程中较为常见的现象。只要教师和家长携手配合，用心去爱孩子，用行动去感染孩子，及时缓解入园焦虑，开启入园欢乐季，那么每个孩子都会爱上幼儿园的。