如何在小学学科教学中有机融入劳动教育

彭兴盛

劳动教育是小学生成长的必修课，具有立德树人、以学增智、强健体魄、以劳育美的综合育人价值。但目前，不少教师和家长只重视孩子的学习成绩，忽视学生劳动技能的培养，使学生缺少劳动技能锻炼，没有树立正确的劳动观念。现在，很多孩子基本上是饭来张口、衣来伸手，这就需要各个学科的老师携手并进形成教育合力，而利用课堂融合劳动教育则是教师义不容辞的责任。

劳动教育是传授学生劳动习惯，使其掌握劳动技能的重要手段。将劳动教育融入小学各科教学中，落实立德树人的任务，则是劳动教育的一个重要课题。

一、在语文教学中融合劳动教育

小学语文教材中有许多可以应用在劳动教育方面的题材，老师可以挖掘教材中关于劳动的题材，让语文教学与劳动教育有机地融合在一起，落实立德树人的任务。如在教学二年级《邓小平爷爷植树》一文时，我们可以结合“只见他手握铁锹……仍不肯休息”，让学生感受动作，说一说体会到什么，通过多种形式领会劳动的重要意义。学生写作困难，主要是因为缺乏习作素材，常常在习作的时候无从下手。为此，教师需要在日常生活中帮助学生多积累素材，让学生能够在写作时有更多的素材，从而提升习作的效果和质量。而通过日常的劳动教育和劳动实践，能够让学生对生活的感受更加丰富，从而帮助学生积累更多习作素材。可以利用习作课引导学生参与劳动实践，参加种植、养殖等活动，让学生通过对劳动过程的记录与描写，提高写作水平，同时培养学生的劳动意识与劳动习惯。如，在写“我学会了——”作文的时候，教师便可以结合生活技能、种植技能、手工制作等的内容开展劳动教育，同时指导学生用掌握的写作技巧把开展的活动写清楚、写具体、写出真情实感。在有了一次次的实践体验之后，学生必定能收集越来越多的劳动素材，为日后习作打好基础。

二、在数学教学中实现劳动教育

劳动教育的关键在于劳动实践，所以在小学数学教学中同样可以融入劳动教育，要让学生通过劳动实践深入地感知和理解数学知识，这样学生不仅能获得直观的情感体验，还能形成正确的劳动观念，并在劳动实践中提高独立思考和解决问题的能力。如在学习“元”时，教学目标是让学生认识元面值不同类型的人民币，明白不同面值人民币的换算，让学生从不同角度思考问题，并形成爱护人民币的意识。在课堂教学中，教师在带领学生熟悉不同面值人民币和圆、角、分的兑换后，可以请学生独立帮家长购买所需的物品，亲身感受人民币在实际生活中的运用。或者在家庭中制定“劳动取酬计划”，引导学生每天帮助家长做家务，感受劳动的价值。借助劳动深化学生对数学知识的理解，既能达到巩固知识的目的，又能将劳动教育融入课堂中。在教学一年级数学下册《分类与整理》一课时，教师可创设整理文具、课本、作业本、宿舍物品等情境，让学生在活动中体会分类的含义和方法，通过劳动活动获得分类的经验，并感受分类在生活中的意义。这样，既可以培育学生的劳动习惯，提高数学应用能力，又可以进一步提升学生劳动的能力。

三、在科学教学中提升劳动教育

在科学学科中融入劳动观念是时代发展的必然。我們可以在一年级《科学》下册第一单元中和学生一起找石头、玩泥巴等，通过师生的共同参与，让学生在找石头、玩泥巴的过程中认识石头的种类、用途，感受玩泥土的乐趣。这样不但能提高学生的认知水平，还锻炼了他们的动手能力、观察能力和思维能力，树立了劳动的观念。可以在教学小学二年级《科学》下册第四单元“土壤与生命”中栽小葱、养蚂蚁，要求学生亲自观察并记录过程，了解动植物生长的规律，让学生在养殖活动中逐渐爱上科学课。

四、在信息技术教学中掌握劳动技能

在教学中，可巧妙用现代信息技术和多媒体设备，选择与教学内容相符的素材对学生进行劳动融入。如在教学五年级劳动技术课《做灯笼》时，教师可设计一个播放视频环节，引导学生欣赏设计精美、式样各异的灯笼及其制作工艺，对中国传统民间艺术有初步的了解。看过视频后，让学生自己动手制作灯笼。在劳动课中运用现代信息技术，可以直观展示劳动方法，分解细化劳动技术难点，提高学生的学习兴趣和效率，让教学手段得到优化。

五、在德育教学中树立劳动观念

在重智轻劳错误观念的影响下，很多同学本来能做、应该做的事也被家长替代，所以学生动手能力越来越弱，甚至在生活中养成了比吃穿、追名牌、讲排场的不良习惯，而中华民族勤劳俭朴的优良传统对学生影响较弱。当下，农村学校寄宿生居多，他们不爱惜粮食、衣物和学习用具，乱花钱的现象比比皆是，这就要求教师对学生进行勤俭节约、珍惜劳动成果的教育。教师可根据学生能力将劳动融入各项活动。如教学小学二年级《道德与法治》下册第三单元绿色小卫士“我的环保小搭档”时，让学生通过削铅笔、擦桌椅、使用作业本等，学习如何节约学具、如何爱护公物以及怎样维护环境卫生，让学生养成节约习惯，珍惜劳动成果。

总之，加强劳动技术教育具有立德树人、以学增智、强健体魄、以劳育美的综合育人价值，在小学各科教学中点点滴滴融入劳动教育，落实树德增智的任务，是小学教育的重要任务，其目的是最终达到各学科教学与劳动教育有机融合。