初中班级管理中的心理健康教育渗透策略

盛莉莉

在进行心理活动时，重要的是结合学生的心理问题，有组织地教授和教学方法解决学生的心理健康问题，帮助学生实现教育目标，支持青年学生的心理发展。初中生十几岁，身心发展正在经历巨大的变化。教师需要有效、智能地引导初中学生的心理问题。

初中生面临着越来越高的素质要求、更激烈的竞争、共同的心理特征和显著的性格差异。有些青少年在中学比较封闭，缺乏沟通，缺乏沟通技巧，缺乏人际交往能力和语言表达能力，需要提高心理素质。此外，社会就业形势的恶化大大增加了学生的内心焦虑，造成严重的精神问题，造成一些精神障碍，使他们没有前途，进一步降低学习和学生生活质量。随着教育改革的不断深化，心理教育越发重要，因此，对于初中班主任班级管理中的心理健康教育渗透策略研究有着鲜明现实意义。

一、初中班主任开展心理健康教育的现状

1. 缺少足够的心理健康教育知识

大部分班主任兼任其他学科的教学任务。在开展心理健康教育的过程中，班主任因为工作任务繁多，没有足够的时间和精力去学习和研究系统的心理健康教育知识，这样会在一定程度上限制心理健康教育的有效开展，也难以发挥出班主任積极的引导作用。而且部分学校的班主任工作主要由年轻教师担任，他们在处理学生心理健康方面的问题时，会因为缺少充足的心理健康知识和实践经验，不能完全理解学生的真实想法，因而不能及时解决学生的心理健康问题。

2. 缺少有效的沟通方法与技巧

在开展心理健康教育的过程中，班主任与学生之间的沟通交流仍然存在着一定的障碍。由于初中生的身心发展还不成熟，他们思考问题的方式和角度也相对片面。加之部分班主任并没有真正认识到不同学生之间的差异性，在与学生进行心理沟通的过程中，也没有结合其心理问题的具体情况适当调整自己的沟通技巧。这样不仅难以直接指明学生存在的心理健康问题，甚至还会出现伤害学生自尊心的情况，达不到沟通的目的。

二、初中班主任班级管理中的心理健康教育渗透策略

1.科学看待学生们的心理问题

在班级的建设过程中，当班主任发现学生们的心理出现问题时，首先需要了解产生这些问题的主要原因，得知是因为学生们心理不平衡所致，并不是思想品德方面的问题。如果教师一味地认为是学生们的思想品德出现了问题，整个教育工作不仅会受到影响，同时还会导致学生们产生反抗的心理，甚至还会造成学生们的心理创伤。当学生出现心理问题后，班主任千万不能给这些问题定下性质，需要学会细心了解其中的来龙去脉，站在学生的角度去看待问题，这样才能分析学生们的心理动机，然后对他们进行有效地教育。例如：某位学生趁放学后教室里面没人，然后把班级里面的桌椅随意打乱，同时还把学生们的书本随地一扔，将垃圾丢满整个教室。当班主任知道这件事情后，千万不能一上来就指责这位学生的行为，首先需要和他进行沟通，通过交流发现班级里的学生都不愿意和他交朋友，同时还一起排挤他，导致他的心理出现失衡问题，他想通过这样的行为引起同学们的注意。由此可见，很多事情并不是我们表面看到的样子，或许事件的背后有着非常耐人寻味的故事，因此，初中班主任在对学生们进行心理健康教育时，一定要了解事情发生的真正原因。

2.创建良好的心理环境

为了帮助学生们创建良好的心理环境，主要的注意事项分别为：第一，保持教室桌椅的整齐性，维护班级墙面，通过悬挂名人名画，以此展现明亮并且整洁的教师风貌，这对于启迪学生们的心智具有良好的帮助。第二，对学生们进行心理健康教育，通过班主任敬业以及和蔼的形象给学生树立正确的人格，通过展示班主任的魅力，让学生们视班主任为榜样。另外，班主任一定要热爱自己的学生，对他们一视同仁，不要仅仅只是喜欢品学兼优的学生，同时还要关心那些心智较低或者犯过错误的学生。第三，打造一个适合学生们心理健康发展的学习环境，给学生们一个和谐的社会，才能促进学生们美好的心灵，同时还能挖掘学生们的学习潜能，以此提高他们在学习时的自信心。只有具备自信的人才能走遍世界的每一个角落，自信帮助学生们扬帆起航，如果将学生们的人生比作大树，那么自信就是根基，培养学生们的自信心，这样才能站在真正的人生起跑线上。

3.厘清心理健康教育与学习教育

重视学生的心理健康问题是班主任班级管理中的重要环节，也是班主任的一项基本工作。在班级管理过程中，班主任要正确区分心理健康教育与学习教育，并足够关注与重视学生的心理健康教育。首先，需要班主任对当前的班级管理模式进行优化与调整，对待学生要一视同仁，这样既有助于提高班主任的班级管理效率，还能助力学生形成良好的心理素质，尽可能避免或消除因为成绩悬殊问题给学生带来负担而造成心理压力。其次，班主任不能只凭学生的学习成绩认定学生是否有心理问题，而要及时、准确地掌握班级中每名学生的心理动态，合理运用相关的心理健康教育知识，有效改善学生的心理健康问题。最后，班主任应该注重将学生的心理健康教育融入日常的学习教育过程中，正视自身在学生全面成长道路上起到的重要作用，并始终保持积极、健康的心态来开展教学工作，避免因为自身的区别对待、处理问题不当等行为而给学生带来心理困扰。

总而言之，很多初中生面临或多或少的心理健康问题，我们需要更加重视初中生的心理健康教育，解决心理健康问题，赋能学生良好成长。班主任要充分认识并解决心理健康教育的重要性，采取具体步骤解决初中生的心理问题，提高初中生的综合能力，预防心理问题，为学生成为合格人才提供保障。重视初中生心理健康教育，积极开展初中生心理健康教育。